第二课 把握逻辑要义课件高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

选必三《逻辑与思维》第一单元

树立科学思维观念第二课

把握逻辑要义第2课把握逻辑要义

逻辑的多种含义

逻辑思维的基本要求与规律（重点）与“规律”同义所有科学的研究对象逻辑规律与规则某种思维方法逻辑学研究对象狭义逻辑学（形式逻辑）1、关注问题2、推理结构3、核心任务4、日常运用5、学习意义广义逻辑学必须前后一致不可自相矛盾不能骑墙居中排中律同一律矛盾律1、理由2、含义3、公式4、要求5、逻辑错误思维导图课程标准考情概览考情预测1.辨析常见的逻辑错误，2.掌握形式逻辑的三个基本规律。(1)从命题内容上看，逻辑思维的基本要求是考查的重点(2)从考査形式上看，选择题和主观题都有考查可能（3）命题常常结合从生活逻辑的情境出发来进行逻辑思维的基本要求——同一律、矛盾律、排中律的考查。2024浙江1月高考真题选择题考查同一律2023广东、天津高考真题选择题考查矛盾律2024北京高考真题选择题考查排中律2023浙江6月高考真题选择题考查排中律考情解读第二课

把握逻辑的要义“逻辑”的多种含义核心考点一主要含义适用范围举例说明1.规律所有科学的研究对象“要把握科学研究的逻辑””现实逻辑““这是生活的逻辑”“历史逻辑”2.逻辑规律与规则

逻辑学的研究对象

“说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”3.认识问题的某种“思维方法”“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”4.逻辑学或逻辑知识作为一门学科的逻辑学“学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上好逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”逻辑学逻辑规律与规则规律思维方法为把握规律服务研究对象第一种含义第四种含义第二种含义第三种含义一、”逻辑“的不同用法1.我们要把握好科学研究的逻辑，推动科学研究发展。2.这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。3.只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？4.我们为什么要学逻辑？逻辑是一门基础学科。5.你这套逻辑不符合逻辑，你该学点逻辑才能把握世界的逻辑。判断：这里的“逻辑”分别指什么？思维方法逻辑规律与规则逻辑学规律规律逻辑规律与规则思维方法逻辑学逻辑学的含义逻辑学的分类研究思维规律与方法的学问形式逻辑（研究思维形式结构及其规律）形式逻辑+辩证逻辑（研究辩证思维中的规律、规则与方法）狭义逻辑学广义逻辑学二者关系学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。二、狭义逻辑学与广义逻辑学①逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。②概念、判断和推理是抽象思维的三种基本的思维形式。“马”“白马”“动物”所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物所有白马都是马概

念判

断用“所有...都是...”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断；用“所有...都是...”这一形式结构将两个判断联系起来构成推理；推

理概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维方式。判断就是对认识对象有所断定的思维方式。断定的方式有两种，一是肯定，二是否定。推理就是从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式。三、思维的形式结构①推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。②从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，

而是取决于思想的形式结构。③形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。小明所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。小芳所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。小明推理的逻辑形式所有M是P大前提：真所有S是M小前提：真所有S是P结

论：真小芳推理的逻辑形式所有M是P大前提：真所有S不是M小前提：真所有S不是P结

论：假两位同学进行推理的前提都是真的，为何推出的结论却不都是真的？特别提醒推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。（形式结构是否一致！）四、形式逻辑特别关注推理问题①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”；②论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，

或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了“论辩”。③论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。小故事：白马非马战国时期赵国人公孙龙擅长诡辩。有一次他牵着一匹白马过关。关吏：按照法律，人可以过关，但是马不行。公孙龙：法律规定不允许马过关，但没有规定不允许白马过关。

我牵的是白马，不是马。所以，就可以过关。关吏：难道白马不是马吗?公孙龙：“马”是对马“形”的规定，

“白马”则是对马“色”的规定。

所以“白马非马”！一番论证，关吏听了后连连点头，说：“你说的很有道理！”议学问题这个小故事对你学习形式逻辑带来哪些启示？如果你是关吏，你将如何反驳公孙龙？五、运用推理进行论证和论辩逻辑思维的基本要求核心考点二1.原因2.公式3.含义4.要求5.逻辑错误6.注意合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，要遵循同一律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断（概念或判断）“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。常用公式“Ａ是Ａ”（A既可指代概念，也可指代判断）在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题（1）在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。（2）在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。（1）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。（2）同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。一、同一律：思维的确定性要求（不能游移不定）1.原因2.公式3.含义4.要求5.逻辑错误6.注意合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。“自相矛盾”（两可）(1)逻辑矛盾≠辩证矛盾。思维中出现的自相矛盾(Ａ→非Ａ）不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾（对立统一）。(2)矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映（主观，可避免；Ａ不是非Ａ）(3)从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反判断，并不是自相矛盾的。常用公式“Ａ不是非Ａ”（非A是与A相否定的概念或判断）。矛盾律，实际上应该说是“禁止矛盾律”或“不矛盾律”（不能同时肯定相反的两个概念或判断，即任一事物不能同时既具有某属性又不具有某属性。）“A”和“非A”不能同真，其中必有一假二、矛盾律：思维的一致性要求（不能自相矛盾）1.原因2.公式3.内容4.要求5.逻辑错误6.注意合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。在矛盾关系中“两不可”在反对关系的论断之间持“两不可”的态度，不违背排中律的要求。（如投票表决时，存在赞成、反对、弃权等三种情况）常用公式“Ａ或者非Ａ”。（要么A，要么非A，必须要肯定一个，不能同假，即不能同时否定）三、排中律：思维的明确性要求（不能骑墙居中）比较矛盾律和排中律1.适用范围不同

（1）矛盾律——适用于矛盾关系判断，也适用于反对关系判断；

（2）排中律——适用于矛盾关系判断。

矛盾关系：是洛阳人和不是洛阳人

反对关系：输和赢（还有平局）

2.要求不同

矛盾律——必有一假，不能都肯定；

排中律——必有一真，不能都否定。拓展：识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。3.★矛盾律与排中律在做题运用中的技巧：（求）真（用）排中，（求）假（用）矛盾矛盾律：不能同真——有假，运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假排中律：不能同假——有真，运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真易混易错知识总结：逻辑思维的基本要求规律名称公式适用范围要求逻辑错误结构示例同一律思维的确定性要求A是A概念和判断自身同一偷换概念偷换论题矛盾律思维的一致性要求A不是非A矛盾判断和反对判断不能同真必有一假自相矛盾（两可）既要A，又要非A既要A，也不要A排中律思维的明确性要求A或者非A矛盾判断不能同假必有一真两不可既不要A又不要非A矛盾律和排中律的运用【请你破案】确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下：甲：我不是罪犯

乙：丁是罪犯丙：乙于五天前找人卖盗的车

丁：盗车的不是我（1）假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是谁？（1）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此甲是罪犯。（2）假定这四人中只有一人说假话，则罪犯又是谁？（2）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，因此乙是罪犯。1.甲：青年人应不应该有个人志愿？

乙：有个人志愿不好。没有也不好。2.历史老师：你是怎样认识孙中山的？

学生：老师，我不认识孙中山。3.老师：小张去年还是高中生，今年已是大学生啦！4.严禁触碰高压线，一触即死，违者法办。5.战略上：藐视一切敌人

战术上：重视一切敌人逻辑矛盾≠辩证矛盾思考：以下案例是否存在逻辑问题？以时间为转移违反排中律，两不可违反同一律，偷换概念违反矛盾律，自相矛盾（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(

)A．不能违背排中律，持“两不可”的态度B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A"C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾【解析】合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。B(2023高考·广东)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”结果证明，只有一人预测错误。由此推断（

）A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录D【详解】A：只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，A不符合题意。B：两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，B不符合题意。C：只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，C不符合题意。D：两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D符合题意。5（2022·浙江·模拟预测）阅读材料，回答问题。

2022年8月10日，我国关于《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书发表，充分彰显了中国共产党和中国政府为两岸同胞谋福祉的不变初心。近年来，美国一些势力出于霸权心态和冷战思维，利用台湾问题阻挠中国和平统一，破坏台海和平稳定，企图“以台制华”。早在1971年，美国就曾向中国声明，美方承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，美方过去没有、今后也不会支持任何"台独"运动；无意执行"两个中国"或"一中一台"政策，但最近美国却又声称美方的“一中”政策与中方的“一中”原则不同，各国有权自行界定“一中”政策框架。美国无视国际法律文件，再度鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”，为“台独”分裂势力撑腰打气，给中国实现和平统一制造障碍，这充分暴