5.3 武术 教学设计 四年级音乐下册 人教版_第1页
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人教版音乐四年级下册《武术》教学设计课题名《武术》核心素养教学目标审美感知：能够参与各种音乐活动，并能积极主动地表达对聆听到的音乐的感受。艺术表现：知道《武术》的演奏形式是民乐合奏。创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。教学重点把握歌曲情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。教学难点下滑音和空拍处的学唱。教学准备多媒体课件。教学过程一、课堂导入武术又称为功夫，是中国传统体育项目。武术起源于我国的原始社会，是中国人民宝贵的文化遗产。请问我国的武术有几大派？二、新课探究1、请同学们听一听：这首乐曲的演奏形式是什么？你们都听到了哪些乐器的声音？这首乐曲带给你们什么感受？这首乐曲可以分为几个部分？2、请同学们聆听第一部分音乐，并思考：这个部分可以分为几个乐段？这个部分的节奏、速度有什么特点？这个部分的音乐营造了哪种氛围？3、请同学们聆听第一乐段，有一种打击乐器的音色非常突出，能说出这种打击乐器的名字吗？4、请同学们边听第一乐段音乐边模仿敲打鼓的动作，一拍一下。5、请同学们聆听第二乐段音乐，并思考：这个乐段给你们带来什么不同的感受？它的旋律与第一乐段有什么联系？6、请同学们聆听第二部分第一主题音乐，并思考：这个主题的节奏有什么特点？它的主奏乐器是什么？7、请同学们看谱聆听第二部分第二主题音乐，并思考：这个主题在音区上与第一主题有什么不同？8、请同学们聆听第三部分音乐，并思考：这个部分的音乐与前面哪个部分的音乐有联系？9、请同学们完整聆听乐曲，并随音乐表现。三、课堂小结中华武术源远流长、博大精深，是我们的民族传统文化，也是我们的骄傲。现在不管是国外还是国内，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也非常多，同学们遇到的时候可以去仔细感受一下武术与其他艺术作品相结合的魅力。武术不仅能强身健体，而且能给我们心智的启迪，希望同学们通过今天的学习，能感受到武术的雄壮之美，也为我国拥有这一悠久的传统文化而感到骄傲与自

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