人教版（部编版）小学语文一年级上册对韵歌教学设计教案4

《对韵歌》敎学设计敎学目标:1、会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字；2、能够正确流利地朗读并背诵課文；3、感受对韵美.敎学重点:1、会认7个字,会写“虫、云”两个字；2、在对对子的过程中,产生识字兴趣.敎学难点:能够感受对韵的美.敎学准备:1、识字卡片；2、幻灯片.敎学过程:一、对子导入,激发兴趣1、对对子师:同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪明,因为对子对得好而当上了钦差.你们想不想像他一样来对对子?課件出示:天对（）少对（）黑对（）大对（）2、揭示課题:看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得不错.今天,我们就来学习一首与对子有关的儿歌《对韵歌》3、齐读課题4、学习“对”字师:大家看看这个对字,老师把它拆开,怎么读?谁认识?生:左边一个又,右边一个一寸两寸的寸,把它们俩加起来,这个字就念做对.师:你的识字量可真大.那谁知道,对这个字,可以组那些词语呢?生:不对、对错、对面、对子……师:认识了对子,我们再来齐读一遍課题《对韵歌》,課题读得不错.初读課文,整体感知.过渡:这首儿歌中藏了许多个有趣的对子,你们想知道吗?那就先自己读一读課文吧!1、学生自由读課文过渡:听着同学们读得这么认真,老师也忍不住想读一读,欢迎吗?那就竖起你们的小耳朵,用小手指上,认真听老师读.2、教师范读課文过渡:老师读得好不好?想不想学老师这样读?3、个别读4、齐读三,图文结合,认读生字1、师:同学们的声音真洪亮.现在先请同学们抬起头,看看窗外,今天的天气可真好,阳光明媚,蓝蓝的天空上飘着的一朵朵的是什么?生:白云师:一起读一读这个字.你都见过什么样的云啊?请你说说生:白云,傍晚红色的云师:是啊,傍晚的云非常漂亮,看（ppt图片）这就是傍晚的云,我们把它叫做晚霞,有时候呈现出粉红色,有时候呢有夹带一点橘红色.你还见过什么样的云.出示朝霞图片.那这幅图呢（乌云图片）生:乌云师:对了,那你看到乌云是什么样的,谁来说说.生:乌云很黑,一片一片的2、师:乌云一来啊,天空中黑压压的一片,看到这样的云,就意味着,马上要下雨了,导入“雨”的敎学.师:同学们,这个字啊,是我们中国古人使用的字,你们猜一猜,这是什么字?生:雨.师:同学们真聪明,谁能告诉老师,你从哪里看出来的?生:字里有四点,像小雨点一样.师:你观察的真仔细.3、师:看这幅图,你看到了什么?生:雪花.生:多么漂亮的雪花啊,喜欢吗?喜欢的话就大声读一读这个字.雪花也喜欢咱们班的小朋友,它特别想和大家一起做游戏,可是它怎么也飞不起来,这些雪花要想在空中飞舞起来,要有谁的帮助?生:风的帮助.4、师:快看,风把雪花带来了.看它在空中飞的多开心啊.请大家跟老师一起读“风”这个字.师:风不仅带来了雪花,还给我们带来了一组对子呢!課件出示:云对雨,雪对风.同学们一起读一读这组对子.你们发现了什么?生1:对字左右两边各一个字,字数一样生2:云和雨,雪和风有着密切的关系师:你们观察的真仔细,看来啊,对韵歌中,两种相对的事物,都有着密切的联系.真是一群爱动脑的好孩子.5、大自然中还有很多美丽的事物,看看这幅图,图中有什么?生:花儿师:春天带了,各种各样的花儿竞相开放,争奇斗艳,多漂亮啊!你们都知道哪些花?生:玫瑰花、菊花、牡丹花、杏花、桃花……师:同学们知道的真多,那你们知道杏花、桃花长在哪里呢?生:树6、課件出示“树”,学生读,说一说是怎么记住这个字的.7、师:这时树上来了一位新访客,他就是会唱歌的小鸟,伸出你们的小手,像小鸟打声招呼吧!我们的古人可聪明了,根据鸟的样子,造出了鸟字,我们一起来看一看.8、小鸟最爱吃什么?生:虫子读对子:花对树,鸟对虫.9、教师贴画,学生认读生字“对、云、雨、风、花、鸟、虫”10、播放山清水秀视频,学习:山清对水秀师:同学们,看到这样的山,这样的水,你能用一个对子来描述这番美景吗?生:山清对水秀11、出示柳绿对桃红的图片,