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文档简介

人教版音乐六年级下册欢乐颂第一单元爱满人间审美感知：背唱《欢乐颂》主题，并能用庄严、热情的情绪来表演唱歌曲。

艺术表现：通过练唱歌曲，感受和掌握歌曲的情绪。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。目录课堂导入1新知探索2课堂小结3课后作业4课堂导入同学们谁知道这歌曲叫什么名字？《欢乐颂》《欢乐颂》是贝多芬《第九（台唱）交响曲》中第四乐章的主题，采用德国诗人席勒的诗谱成。这首歌曲的情绪是怎样的？热情庄重新知探索在刚才的过程中，你发现了哪些特殊的音乐记号？新知探索连音线：音符相同时表示音的时值要相加，音符不同时起到连贯的作用换气记号反复记号新知探索谁能说说歌曲表达了怎样的一种思想情感呢？自由、平等、博爱新知探索贝多芬晚年非常的不幸，但他从未向命运屈服。在已经耳聋的情况下，他以惊人毅力，写出了歌颂人类理想的第九交响曲，作品首次演出的时候就已获得巨大的成功，然而，对观众报以热烈的掌声，站在舞台上的他全然听不见，还是一位女歌手含泪拉着他的手转向观众。这场演出谢幕多达5次，超过了当时皇族谢幕3次的记录。新知探索同学们让我们带感情的朗读一遍歌词。新知探索同学们让我们跟着范唱带入歌词演唱一遍。新知探索最后请同学们用明亮、热情的声音再次演唱歌曲。新知探索《欢乐颂》是《第九交响曲》第四乐章的主题，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结，是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势恢宏，是人声与交响乐队合作的典范之作。歌曲歌颂了对自由、平等、博爱理

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