初中体育武术课课时计划

渠县李馥乡第一中心学校八年级体育课之武术《自编长拳第一节》教学设计路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮吾将上下而求索姓名姓名：王利平学历：大学本科专业：体育教育职称：中学二级教师参与达州市全员规范性培训初中体育李馥一校八年级二班课时计划以及课后反思教李馥一校：王利平武术《自编长拳第一节》教学设计课题武术自编长拳第一节姓名执教：王利平（辅助教学田道全）学科体育学校渠县李馥乡第一中心学校年级八年级二班教学目标１、通过练习让学生掌握自编长拳第一节的基本动作要领。２、通过练习让学生达到动作协调、具有一定柔韧性。３、通过练习提高学生肺活量、振奋学生精气神。４、通过练习培养学生尚武精神，帮助学生树立终身体育锻炼意识。5、通过练习磨练学生坚强意志品质，锻就学生团结顽强个性特质。学生情况八年级二班共有56位同学，其中男生31人，女生25人，大部分学生的学习习惯和日常行为习惯还可以，特别是一部分男生，比较好动，喜欢武术，但基本功基本没有，学习难度较大，虽然经过一段时间的努力但是仍然转变不是很大，部分女学生缺乏兴趣，有待老师进一步提高学生兴趣，帮助学生树立武术的精神，学习武术的意义，班级的学习状况在年级中处于的前位，在接下来的时间里我将和学生一道不断努力，争取不断前进，传承先进的中华传统武术精神，弘扬校内文明新风，建立良好的学风。教学重难点重点１、掌握武术自编长拳第一节的基本动作。2、自编长拳动作的协调性和连贯性。难点1、练习时的精气神。２、练习中的动作幅度和动作到点到位。指导思想以马列主义教育理论和新时期党和国家的教育方针、政策为指导，坚持教育与生产劳动等社会实践相结合，注重学生意志品质的培养，关注学生个体差异，留心学生团结合作，以促进学生身心全面发展为目标。具体步骤课前充分研讨教材，多角度思虑学情、安全。备课突出“借班”实情，重点挖掘沟通交流方式，形成感情共鸣。课中体育委员整队集合，教师带领准备活动，教师讲解动作技术要领，分解领练技术动作，分组相互纠正练习，教师巡回指导，小组竞赛评比，学生总结，教师评价，放松练习。课后强化学生让体育练习走出课堂，体育精神走进生活，用心、用行动去感悟中华民族之魂。设计意图培养学生动作的协调能力，锻造学生坚强的意志品质，塑造学生个性魅力，让学生感受动作美，分享运动的快乐，学会合作，懂得感恩。教具准备教案音乐篮球场场地播放器教学过程教学过程教学过程教学过程教师活动（起主导和引导作用）开始部分1、教师语言组织2、师生问好并作安全要求及宣布本课内容与任务3、安排见习生认真随队见习基本队列队形图示：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹоооооооооо▲准备部分教师口令指挥。站立动作要挺胸立腰，身体保持平衡。3、行进间动作要协调、有力。要求：动作基本准确有节奏。基本部分教师讲解及示范起势：1并步站立2头向左转3收拳腰间第一节1、格挡弓步冲拳2、马步架打3、提膝亮掌4、仆步插掌特点：姿势挺拔，动作舒展，快速有力具体内容活动完整示范本次课所要学习的动作。逐一示范讲解自编长拳第一节的动作。连贯的完成本次课所要学习的全部动作。要求：在完成动作时动作连贯到位，并能很好的体现出武术的精、气、神。讲解每一个动作的基本要求，并且能将每一个动作做到位。教师分组指定组长负责各组的教学内容指定练习区域，由每组的组长带领本组同学到相应区域练习。8、当学生练习一段时间后，教师便到每一个组巡视指导学生练习。9、指定各组选代表进行演练评比。10、参与到学生的评比讨论中，选出本次课掌握动作最好的一个组，并给予口头奖励，并让全班同学鼓掌鼓励。结束部分1、集合整队2、师生放松（1）静力性放松（2）抖动四肢放松3、课后小结4、布置课后作业及安排收拾体育器材5、师生再见学生活动（起主体和目的作用）开始部分1.体委整队，报告人数。2.师生相互问好，听取老师的要求及其注意事项3.检查仪表，安排见习生准备部分绕场地慢跑三圈徒手操（4×8拍）（1）头部运动（2）四肢运动（3）俯背运动（4）弓步运动（5）仆步压腿（7））踝、腕关节运动基本部分1、学生按要求队形集合，观察老师的示范。认真听老师的讲解，了解每个动作的要领。组长带队组员练习、相互纠正动作。组长负责在相应区域练习兼管安全保护。组长根据老师前面的示范及讲解，进行组内评比。当有动作不能很好完成时，组长可以组织本组学生共同讨论，解决问题。如果遇到问题，本组讨论不出结果时，组长便叫老师参与讨论，最终解决问题。按老师要求集合。选出代表参与演练。没参与演练的同学，认真观看演练。在老师的组织下，评选出最好的一个组，共同鼓励。结束部分学生仔细听讲，跟着教师提示进行放松。学生自我小结师生互相问好课的密度课的密度设计：■教师指导及讲解■学生练习■其它A---学生练习50%B---讲解35%C---其它15%思想交流1让学生说说自己对于这节课的体会或者说心灵感悟？引导学生懂得分享、合作，共同进步的恒理。2从本课中，感受到了哪些收获和喜悦。布置作业1、走出课堂，用行动去践行武术的精神美。2、面对未来，面对自己着力提升价值观。3、继续了解传承中华武术之魂。4、学会发散思维，打开心扉感受身边最美。附件：反思总结。课后反思课后反思课后反思课后反思备课反思：本次参与达州市全员规范性培训活动，线上我认真学习师德师范、学科教育学知识、教师心理健康以及丰富的专业知识，紧跟了时代教育发展的步伐，顺应了新时期社会对教育的新要求。我们学校高度重视，全体教职员工积极参与，全校上下形成了一片积极、健康的教学教研氛围。我作为李馥一校教职员工的一份子身受其染，积极线上线下求索，投身教育教学实践，我怀着一份感恩之心，报着一份回馈之志，念着丝丝求学之梦，澎湃期待……课后反思：初中体育课武术教学课后反思学员：王利平

体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点，及时深刻地总结、研究教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、转换角色，建立新型的师生关系。

教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和能力！只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我；增强自信和团队意识、开放的胸怀、坚定的意志，实现现代文明的展示与交流。提高健康水平，提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的。

二、调整教学策略,改变教学方法。

牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略,改变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合

三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的