2024年小学语文教师招聘考试试题

小孥吉吾文教Sf招聘考试试题及答案

第壹部分教育理论与实践

填空§1（每空I分，共10分）

1-堂管理包括一^堂师间管理_、一营造友好的^堂气象和恰常处理^堂冏IS行篇

的方略。

2.使18程与教擘评价工作更^有效，根据封象发展的迤程，根据不壹样步期有不壹样

迤度、目的和重黠的实际状况，评价可以提成三类：诊断性评价、形成性评价和终止性评

价。

3.^程原则在目的"之下，小擘按1-2年级、3~4年级、5~6年级划分^三

值1擘段，分别提出"阶段目的〃，体文^程的整体性和阶段性。

4.玄吾文教阜要重视^言的积累、感悟和运用，重视基本技能的训练，乐合擘生打下扎实

的^文基础。

二、简答题（10分）

《全日制义务教育^文^程原则（试验稿）》多处提及箍吾文素养"raa,怎样理解踪吾

文素养"的内涵？

参照答案：《全日制义务教育^文18程原则（试验稿）》提出：踪吾文^程应致力于学生

^文素养的形成与发展。"il壹理念是^文教育教擘改革深化的产物。提高擘生^文素养，

在此彳麦相称是的畤间裹将成卷广大^文教育工作者不懈的追求。^文素养的内涵拾分丰富,

它以文知识（字言司句篇）卷基础，以^文能力（识字、写字、阅者史习作、口^交际）热关键,

是文能力和^文知识、言积累（文化底蕴）、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品

质、擘习措施和擘习习惯的融合。适种素养不仅体现悬有较强的阅言鼠习作、口^交际的

能力，并且也体现^有较强的综合运用能力，在生活中运用者吾文的能力以及不停更新知识

的能力。

三、教阜设计（20分）

下面il段话设计壹份教擘方案。

是城气魄雄伟。它像壹条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，徙柬^的鸭绿江边到西

豆更的嘉峪关，高高下低，蜿蜒波折,全是6500多仟米。城墙高8—10米，用大条石和

城砖砌成。城墙顶部铺著平整的方砖，五六匹焉可以并排行走。成仟上离的参观者登上是

城，目睹了房城坚强、刚毅、庄严的形象，瓢不赞叹：”啊，确实了不起!”

［教擘目的］

1.运用多媒体创设情境，感受蒐惠是城的雄伟英姿，处理文中的难黠.

2.指导擘生抓住^起句、重黠句，运用言所吾推敲等措施，懂句子，理解内容，感受

离裹房城的伟大，激发民族自豪感。

3.有感情地朗诵道段话。

［教擘谩程］

1.看是城凰光片，思索：你印象最深的是什么?

2.听教后干朗诵，思索：你在哪些^句中感受到房城的气魄雄伟？

3.阜生自阜。

4.找^习伙伴交流：可交流自阜状况，可朗诵，体现自已的感悟。

5.全班交流，重黠句举例。例壹：它像壹条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上.优

柬^的鸭绿江边到西的嘉峪关，高高下低，蜿蜒波折，全是6500多仟米。

⑴阜生^自已封房城雄伟气魄的感悟和理解。

(2)^"巨龙"il壹比方运用的巧妙。

(3)朗诵体曾例二：成仟上离的参观者登上是城，目睹了晨城坚强、刚毅、庄严的形

象,瓢不赞叹象啊,确实了不起!”

①四人小组合作擘习：该怎样来壹句话。

②两组交流：^自已的处理壹王聘朗诵。

③阜生评价同阜、教肺的朗诵，加深堂t句子中蕴涵的感情的理解。

④全体有感情地朗诵。随音乐朗诵^文.体现是城的气魄雄伟。视^认识：是城气魄

雄伟。

第二部分专业基础知识

一、军项选择题（每112分，共20分）

二、1.下列者熊吾中加黠字的^音,完全相似的壹组是（）。

三、A.删除shanchu膻昧shan轴米xian潸然泪下shan

四、B.信笺j谄n歼灭jian沉默jian间不容发jian

五、C.飙升biao危镖biao剽悍piao彪炳青史biao

六、D.血缘yuan戏谑nue噱§1xue空穴来）®xue

B项封的。

2.下列各句中,没有^别字的壹项是（）。

A.害刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造壹种舒适温馨而又品味高雅的家可

以^是工薪阶层中官午多人的梦想。

B.舞台上，弟弟的朗颂（朗诵）声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担

忧很快便烟消霎散了

C.年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不必氐收人家庭倍感

通货膨涨（膨胀）的压力

D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓(偃旗息鼓)，美人蕉慵倦瓢力，矜持的牡丹也

直拉下了高贵的^颅,失去了先前的神采

A项封的。

3.封下面的中文讲解封的的壹项是()。

A."字"的笔顺是,先写宝盖^f再写"壹〃横,最终写”了"

B.编字典畤将“机、床、村、极'’等字编在壹起，造些字都以"木〃^部首，因此

"木"也可称做义符字

C."休"，人倚木(树),表达休息，是彳固形声字

D.节，”字^,与植物有关,如“节省"；结，"吉"字旁,与吉庆有关，如"张

灯结彩〃

［解析］A项先写"了",最终写"壹"。C项"休”是彳固曾意字。D项者是"”

旁。B项封的。

4.诵^要注意节奏,下面停止不封的的壹项是()。

A.乃/取壹葫芦置于地，以钱/覆其口

B.南朝/四百八拾/寺，多少/楼台/烟雨中

C.自是/指物作诗/立就

D.自/非亭午/夜分，不见/曦月

［解析］封的的停止应意：自非/亭午/夜分，不见/曦月。不封的的壹项是D

5.下列各项中，没有言吾病的壹项是（）。

6.A.官午多高中毕生填报志愿B寺，是优先考虑专业il是优先考虑擘校，很大程度上是

受市埸需求、社曾导向、父母意愿、（固人喜好等原因的影响导致的

7.B.5月4日在北京国家大剧院举行了《缸色箴言》大型诗歌朗诵曾，通谩众多

著名演出艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在埸的大擘生热血沸腾,深受震撼

8.C.大观园旅游纪念品商埸裹摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰

等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客凭精挑细选，讨价it价，热闹极了

9.D.冬天曰短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了壹层朦胧的

面纱。母亲像往曰同样,优灶屋凄端出了热腾腾的饭菜，招呼我俯赶紧吃

［解析］A项句式杂糅「受……等原因的影响"和"……导致的"两种构造杂糅，将"的

影响导致的"改成"影响的"；B项修饰I吾和中心黄）的位置不妥，将"通遇众多著名演出

艺术家炉火纯青的朗诵艺术-改成"通遇众多著名演出艺术家炉火纯青的艺术朗诵〃；C

项含司IS分类不原则，"名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等"有些不属于"工艺

品”范围，因此应常改^“商品”。D项封的。

6.下列^法^误的项是()。

A.寓言，文擘体裁中的壹种，是具有讽喻或明显教育意义的故事。它的构造大多简

短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是勤物，也可以是瓢生物

B.《郭沫若诗两首》悬我优描画了令人神往的天上仙境，体现了作者面封现实的黑暗,

但愿到天上寻找美好社畲的愿望

C.《女娟造人》只是壹种神话故事，是人优没有掌握科学知识前封人是怎样产生的壹

种解释

D.《盲孩子和他的影子》壹文,字裹行间流淌著爱的清泉，使我凭深受感II)

B［解析］〃但愿到天上寻找美好社曾的愿望"鼠

7.按照上下文连贯的规定，下面横线上依次填入最恰常的壹项是()。

有壹颗感恩的心，畲让我凭的社曾多某些宽容与理解多某些友好与温暖,

多某些真诚与团结

A.少某些争执与冷漠，少某些指责与误曾，少某些欺瞒与松散

B.少某些指责与误曾，少某些争执与冷漠，少某些欺瞒与松散

C.少某些欺瞒与松散，少某些争执与冷漠，少某些指责与误曾

D.少某些指责与误曾,少某些欺瞒与松散，少某些争执与

B［解析］找准"宽容与理解、友好与温暖、真诚与团结”三组黄I的反义黄I并使之相封应

是解答本题的关键。冷漠

8.下面四句诗中，填入横线上最恰常的壹句是()。

春天的大地到处生机勃勃。花园^^满了鲜花片工的、黄的、白的、紫的……五彩缤纷,

争奇斗妍，真是

A.霜叶KL于二月花

B.映日荷花别样纪：

C.百般缸紫斗芳菲

D.乱花渐欲迷人眼

［解析］只有C与题目口句意相符。

9.舄"你欢迎我不欢迎”加上襟黠彳麦，表意不明确的壹项是()。

A.你欢迎，我不欢迎。

B.你欢迎我?不欢迎。

C.你欢迎我不?欢迎。

D.你欢迎我，不欢迎。

D［解析］D项有歧义。

10.如下文擘常识的表述中有误的壹项是()。

A.《论言吾》是儒家的^典之壹，是记录孔子及其弟子言行的善

B.《夜雨寄北》——李商隐壹壹唐代

C.《世^新——刘义庆——南朝.宋

D.《春水》——鲁迅一现代

D［解析］《春水》的作者是冰心，而非鲁迅。

二、按原文填空、默写(每空1分，共10分)

1.春天的壹种夜晚.壹位久别家乡的人.望著皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟

起诗来：春凰又绿江南岸,明月何畤照我遢。

2.母爱是世界上最伟大的爱，做子女的怎么可以报答得了母亲的爱呢?道使我凭想起

了两句诗：谁言寸草心，报得三春晖。

3.有的同阜不认真擘习，不懂得爱惜H寺冏，老肺就^重心地^:“少壮不努力，

老大徒伤悲。或：壹寸光阴壹寸金，寸金难买寸光阴等。“

4.友谊，历来^世人所珍重。王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚鼓励友人的

仟古名句是：海内存知已.天涯若比邻。李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛

夜^的情景：何富共剪西窗烛，却话巴山夜雨畤。

三、现代文阅^（20分）

四、阅^下面的琨代文,然彳麦回答冏§8。

五、科擘与诗

六、陈之藩

七、科擘界的研究科阜与诗人踏雪寻梅的觅句差不太多。我举他例，阐明科阜家怎样

觅句。

八、有壹通用重器企业的研究部门，是壹所大楼，而楼梯每壹种拐弯处，都备有壹张

空桌及壹堆纸笔。听者兑好多新的观念是科擘家上下楼畤想起来的，可是稍纵即逝。假如在

走下楼日寺有il彳固观念到家彳爰也言午就忘光了；

九、假如走上楼，il彳固观念到办公室也言午就模糊了，因此半路中必得写下来。

十、劳伦斯发明原子撞击机畤,倒确是在早餐彳麦来，到加州大学的路上想出的。因此,

通用重器企业的措施并非没有理由。

十一、另壹种例子是麻省理工的温纳。研究应用数擘及分析数擘的人，不也^离^温

纳。有壹

十二、彳固有关他的很著名的笑话。温纳常常在校园壹兄到孥生拉住即冏:“我吃谩饭

了没有?”

十三、擘生答："先生，我没有注意您吃遇饭了没有。"

十四、温纳冏：哪么你告诉我，我刚刚是走向南呢，遢是走向北呢?假如向南,即

是刚徙饭厅来，是吃谩了!”

十五、擘生答："你如不冏，我逮或者午懂得，道壹周我也糊涂了。"大概温纳不是饿了

壹顿，就是连吃了两顿。他并未生活在固世界裹，不是在与古人交，就是在梦中觅句。

大家都懂得我凭中国的大科阜家杨振宁。杨振宁在麻省百年龄念曹上讲的话，大家也言午不

懂得。他^:“究竟什么叫做理解，什么叫做认识，人类iS在犯著糊涂。”道话是哲擘家的

话或诗人的话，却不像壹种科擘家所的话。至少不像中国所谓科擘家所^的话。牛郎织

女座只是两块大石^,是有了诗人，才显得晶亮；北k座是七块大石,是有了艺术家，

才使道七黠连起线来!法国不世出的大数擘家庞卡立^得好，"房子是用石^做成的，但只

是壹堆石豆直不成房子；科阜是事实堆起的，但只是壹堆事实不是科阜。”科阜本来像诗句同

样，字早已^有之，而观念是诗人的匠心所促成的。^凄面，没有利，没有名;没有^^

世之太平，没有继往圣之绝擘；而只是壹种好奇与欣赏，封真的好奇，封美的欣赏。S

因斯坦讲完了相封论彳爰来，:固内容，但凡大翱呈度略好的人全能理解，不遇，在探

讨的谩程中，绝望之彳爰的竟悟,茫然之彳爰的清醒,以及黑暗中的往复探索与新的洞天的终

于出现，不是谩来人，是不知彳固中甘苦的!”目前的科阜家，据爱因斯坦的解释，研究科

阜的勤机是悬了逃避ia固纷扰的世界。JS（固世界已成了毕加索的画,天翻地覆，壹塌糊涂。

科学家与诗人优却走向另壹种世界去。那事的山青，那裹的水绿，那事的草房，那事的莺

飞，流连忘返是理有富然的。然而现实毕竟是现实，又哪事逃得了。于是诗人之弱者在唱

"共沐恩波凤池上，朝朝染翰侍君王"的肉麻之句。诗人之强者在唱"新松恨.不高仟尺，

悲竹原应斩离华”的激昂之调。科孥家仍，则要去制造飞机、大炮、火箭、原子弹等玩意儿

了。人类是在壹种喧天锣鼓的悲剧中挣扎，虽然是诗及科阜事也找不到半晌的安静。

十六、1第壹段中两佃“觅句"分别指什么?（4分）

十七、第壹处"觅句”指诗歌创作的构思立意、斟言司酌句，第二处"觅句"指科擘探

索和研究。

2.优全文看,科擘研究和诗人“觅句“有哪些共通之处?（4分）

3.捕捉灵感，忘我投入，淡泊名利，创新思维。

4.3.就文中弓I用的庞卡立和爱因斯坦的话,选壹处你的理解.（4分）

5.庞卡立的话意:科擘研究要善于透遇现象发垣本质和规律，由零碎的材料找到事

物的内在联络。爱因斯坦的话意悬：科擘探索要历^迷茫一探索一顿悟造样壹种反复、

波折的ifl程。

4.文中加黑占的固世界"和"另壹种世界"分别指什么?你怎样理解文章最终壹句

活?（4分）加黠字分别指现实世界、理想世界。科学家与诗人的理想是求真寻关，但实际

上瓢法逃避