幼教培训课件：《幼儿成长册的制作与用途》

幼儿成长册的制作与用途

讨论：你认为什么是幼儿成长册？幼儿成长册应具备哪些内容？为什么要制作幼儿成长册？

是什么？西方国家的泊来品一种新兴评价方式是我国基础教育课程改革的需要。是评价幼儿学习与发展的手段。关键词：

成长册、制作、学习故事、合作、评价、主要内容为什么?《幼儿园教育指导纲要》指出：评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作、促进每一个幼儿发展、提高教育质量的必要手段。为什么?

《幼儿园教师专业标准》

（十二）激励与评价52.关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。53.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。54.有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。为什么?《贵州省示范幼儿园评估细则（试行）》案例讨论你对这份成长册有什么看法？幼儿成长册制作的原则原则一:

记录幼儿的进步，激发和保护幼儿的积极性、自信心。

记录孩子感兴趣的，能做的，记录孩子的进步和努力，关注活动中表现出的良好的学习品质：积极、主动、认真、专注、敢于探索和尝试，乐于想像和创造--------原则二:

多元评价，融入老师、家长和孩子的声音。成长册不应该只是画册、作业袋成长册更不应该只是像册成长册里不应只有老师的声音------成长册是可供随时阅读和分享的。阅读成长册也是孩子自主学习的重要途径。让家长看到幼儿的发展、理解发展和支持发展。

让幼儿学会反思和评价自己的游戏、学习和行为，从而计划新的游戏、学习和行为，推进学习和发展。

原则三:关注发展的延续性。抓住孩子的某一方面学习和发展作持续的观察和记录——照片+文字说明入园第一天！一个月以后的你！上幼儿园我是值日生我第一次当值日生！看我现在能把桌子擦得干干净净！我会拍球我第一次拍球，那球滚来滚去，我只好用双手来拍它！看我现在一只手都能把球拍得这么好，我很棒吧！刚入园时,我不会自己吃饭,是老师喂我吃。刚刚抓住孩子的某一方面i学习和发展作持续的观察和记录——照片+文字说明入园一周后，我想自己吃饭了，可是小勺子不太听话，我就用手来帮忙。入园一个月以后，我学会用小勺子吃饭了，可是有时候饭菜不听话，老是掉。

我在幼儿园里生活快2个月了。看我真的长大了，会一只手拿勺子，一只手扶碗，一口一口地吃。我吃得很干净，一粒饭都没有洒在桌上。原则四:全面发展与张扬个性抓住孩子的某一方面i学习和发展作持续的观察和记录——照片+文字说明共性内容：集体性活动中的成长如：我们参观图书馆共性内容：集体性活动中的成长如：我在幼儿园的一天共性内容：集体性活动中的成长如：我们班的升旗仪式共性内容：集体性活动中的成长如：我自编的儿歌共性内容：集体性活动中的成长如：我的一周气象记录如：孩子们为集体服务，做值日生等幼儿园里的义卖活动、参观小学、运动会，还有更多，------记录下集体活动中的成长。个性内容：自主活动中的成长建筑师的故事个性内容：服务小明星的故事个性内容：大带小的故事个性内容：原则五:全体总动员，大家一起做。这似乎太难做到了！给您支招——共性资料简评，个性资料详评给您支招——共性资料简评，个性资料详评给您支招——提前规划给您支招——感动家长、争取家长给您支招——收集资料在平时，临时突击行不通！减少控制，多些自主，让自己有时间观察孩子、了解孩子！3、幼儿的作品上应该有哪几种评价？（具体说明）请您回答1、什么是成长册?2、成长册制作的原则是什么？幼儿成长记录册制作的主要内容

①幼儿作品

包括幼儿美术作品、手工作品及照片、幼儿做的问卷调查表、观察记录、参观游记等在幼儿园内完成的或在家长帮助下完成的作品；②活动照片

幼儿在园内参加的各类活动和幼儿园组织的园外活动的照片，家长提供的反映幼儿活动的照片；③相关资料

幼儿身体发育评价表、幼儿发展情况评估表、主题背景介绍说明等；④文字记录

教师、幼儿对作品的分析、评价，家长对幼儿发展的评价、感受，教师对幼儿的观察记录等。如何制作幼儿成长册

幼儿成长记录册需要教师和家长、幼儿共同努力来完成首先必须购买档案册一本，厚薄班主任自己决定，（一年一本或三年共一本）建议用可插活页式档案袋。板块设计幼儿成长记录册由预设板块和生成板块两大基本板块构成预设板块

⊙反映年龄特点特有活动内容的板块

可由教师统一设计出模板，请家长根据内容张贴照片，并加以描述，也可以由家长自己制作。思考：各年龄段是否一致？预设板块：设计富有个性的封面封面制作突出个性：家长或教师制作。我的档案个人档案包括：生日、姓名来源、性格爱好、成长足迹等等（可以附照片）预设板块：预设板块：我的家庭内容尽量丰富：家庭、姓名来源、成长过程、幼儿个性、家长寄托等

成长监测体格发展第一次测查年月日我的身高：cm我的体重：kg我的头围：cm我的胸围：cm我的视力：左眼右眼龋齿：个第一次测查年月日我的身高：cm我的体重：kg我的头围：cm我的胸围：cm我的视力：左眼右眼龋齿：个观察目标表现状况加油真不错太棒了健康领域情绪调节与适应卫生习惯生活习惯自理能力运动兴趣与技能语言领域倾听表达欣赏早期阅读社会领域自我意识人际关系社会环境社会规则科学领域物质和材料自然科学现象生态环境数概念几何形体量的感知空间方位艺术领域歌唱韵律活动演奏活动音乐欣赏绘画手工美术欣赏幼儿发展综合评价年月日评价表中文字要儿童话，设计的版面要充满童趣⊙反映班级、小组集体及任教教师的内容板块“我的小组”“我的老师”“我的班级”⊙评价幼儿各方面发展水平的文本性评价内容和教师评语。“主题活动中的我”“各类活动中的我”“与众不同的我”“我的哇时刻”生成板块：则是由大量有色彩底面或无色白纸和装饰图案组成的无固定内容的“空白页面”用剪贴照片的方式将自己最喜欢的照片呈现出来在照片边上加上一句童趣的注释会让照片一幕了然利用一些小工具（如小刻纸机、小贴纸）把彩纸拼搭成可爱的图形有花边剪刀的也可以将照片随意裁剪边上用贴纸装饰绘画是方便又快捷的方式教师如何制作手法多样：排版打印（美图秀秀、照片编辑器等进行编辑）、手工制作、绘画等。预设版免包括：孩子的简介、家庭的简介、幼儿园的简介、班级的简介、老师的简介等生产板块包括：“主题活动中的我”、“各类活动中的我”、“与众不同的我”、“我的哇时刻”等在评价中要强调的问题★在评价功能上

强调以人为本，强调评价的实效，强调促进发展。

★在评价的内容上

强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考查★在评价的标准上

由一元走向多元。采用个体内差异评价，使每个幼儿都有可能在原有的基础上得到肯定评价。★在评价方法上强调对幼儿发展的全过程进行不断关注，而不仅仅对幼儿发展的结果进行评价。观察幼儿的行为表现，

了解幼儿的情绪变化，

解读幼儿的心理需要，

判断幼儿的认知发展，

分析幼儿的潜力优势。

为幼儿收集、积累大量真实的佐证性资料，将幼儿的发展过程和水平展现其中的过程。幼儿成长记录册的价值1、实现三个转变

将过去幼儿评价的单一的甄别功能，转变为教育评价、幼儿教育与幼儿发展相互促进、相互融合的有机整体；

将过去教育评价中惯用的统一、定期、标准化的终结性评价，转变为对幼儿的发展过程及发展的各个方面的个性化、过程化、多元化的发展性评价；

将过去教师评价幼儿时只关注某个阶段幼儿发展水平与统一评价标准之间的差异，转变为更加关注每一个孩子的成长方式和发展过程。2、促进三方面提高

◆促进了教师科学评价幼儿能力的提升和专业成长。

有效观察——为科学评价提供事实依据。

准确把握——为科学评价提供信息支持。

反思提高——为幼儿成长提供发展空间。◆促进家长教育责任感的提升

“幼儿成长记录册”带给

家长的是一份惊喜，是一份

感动，是一份信任和责任。

从“被动配合”转变为“主

动合作”。◆促进幼儿对自己全面认识能力的提高。

找到了自己，认识了自己，并巩固了在活动中建立起来的自信。

作为评价的参与者，自主性和创造能力又找到一个施展的平台。

更全面地认识自己。

3、是综合课程最适宜的评价方式之一

综合课程的核心理念就是“综合教育、和谐发展”。那么，用什么方式来评判我们的教育是否“综合”？用什么方式来评价孩子的发展是否“和谐”？任何单一性的、一次性的或总结性的评价不可能全面反映孩子的全面发展，也不可能全面折射出综合课程的全貌。

“幼儿成长记录册”通过全