江苏省泰州市兴化市2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷

学年江苏省泰州市兴化市八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（共分）18分）阅读下面的文字，完成小题。于茫茫宇宙间，中华民族仿佛一叶扁舟，在历史的长河中yōu这舟上，星光点点，群贤毕至，以生命为墨，以才华为笔，他们书写着人类文明的辉煌篇章。从《诗经》的淳朴清新，到《楚辞》的guī丽奇幻；从《史记》的严谨求实，到《唐诗宋词》的wǎn约豪放；从《水chén中华文明的星空中。这些文化形态，既是对仓颉造字精神的传承与发扬，也是对中华民族精神的丰富与拓展。（14分）（2）填入文中【甲】处的词语和【乙】的标点，下列各项最恰当的一项是（2分）A.【甲】承载【乙】句号B.【甲】装载【乙】句号C.【甲】承载【乙】省略号D.【甲】装载【乙】省略号（3）下列说法不正确的一项是（2分）A.B.C.划波浪线句子运用了比喻的修辞手法，将抽象的文化形态具体化，使之更加生动、形象。D.苏轼、李清照、欧阳修都是宋代豪放派词人。28分）根据提示填写课文原句。奇③河落日圆王使至塞上可以赏西湖早春的勃勃生机④，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）；触景抒怀，古战场赤壁勾起杜牧思绪万千，“⑤，？38分）综合性学习。郑板桥故居作为清代著名书画家、文学家的纪念地，承载着丰富的历史文化价值。通过数字技术的应用，可以增强游客的互动体验，让历史文化资源“活”起来。兴楚中学八（2）班开展了“我们的互联网时代——数字赋能地方旅游”的综合性学习活动，现邀请你参与。小兴：听说为了解决传统旅游方式的弊端，许多旅游景点引进了“智慧导览系统”，你能选择其中一个方面，介绍一下它的优势吗？1）3分）小兴：现在许多旅游景点都利用AR虚拟交互、全息影像、三维声场等最新技术，让游客拥有沉浸式体验，我觉得郑板桥故居也可以利用这些技术，让板桥画的竹、石、兰“动”起来，游客甚至还可以跟郑板桥一起创作呢！听——“老渔翁，一钓竿。靠山崖，傍水湾。扁舟来往无牵绊，沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒。高歌一利用AR技术让渔翁开口说话，跟游客倾诉内心的情感，你觉得他会说些什么呢？（80字以内）2）3分）小兴：太棒了！还可以让游客动动手，参加拼对联挑战。例如郑板桥的这幅对联已经被打乱了，你能不能帮忙排一下？傲骨梅有叶花虚心竹低头无仰面3）上联，下联2分）二、阅读理解（共分）423分）阅读古诗文，完成问题。【甲】渔翁①柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹②。烟销③日出不见人，欸乃④一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心⑤云相逐。i）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。⑤下中两忘的心灵境界。【乙】永①②③④鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器椸无完衣饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。数岁，某氏徙居他州；后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类，恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮⑤黉捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！（14分）文言词句方法释义不畜猫犬语境推测法：联系上下文推断。A昼累累与人兼查阅词典法：①疲惫颓丧貌。②连续不断貌。B（填序号）行③果实丰收貌。假五参考成语法：狐假虎威。C六猫鼠为态如故课内迁移法：而两狼之并驱如故。D（2）用“/2分）某氏室无完器椸无完衣饮食大率鼠之馀也（36分）①由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。②杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。（44分）（5（3分）（64分）54分）你所在的班级正在开展师生共读名著活动，请根据以下情境，仿照示例，完善分享内容。分享者分享内容老师海日记。先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航海线路图并标明时间、地点，再从小说中选择几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。学生1国共产党人的真实生活。我设计的探究专题是：。学生2将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。我设计的探究专题是：。62一个人物，联系真实的阅读体验，谈谈你对《红星照耀中国》这部作品中“中国红”的理解。小贴士“红色”意蕴：赤诚、庄重、喜庆、热烈、耀眼、勇敢、希望、力量、奇迹……角度：人物、内容、主题、意象、精神……74分）小兴和小化正在分享这两本名著不同的读书方法，请补全下列对话。。。8分）阅读下面的三则语料，完成问题。【语料一】“怀民亦未寝”又火了！最近，出自苏轼名篇《记承天寺夜游》的“怀民亦未寝”在网络至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭……”这段课本上耳熟能详的名篇表达了苏轼和张怀民之也有人想起了曾经在自己很困的时候，被朋友强行“开机”出去玩的悲惨遭遇；还有人创作出了“苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”的网络热梗；甚至还有不少人过上了“张怀民被叫起床941【语料二】网络时代中，数字代码像一个巨大的黑洞，人们的“胃口”越来越大，节奏越来越快，步们显得愈加稀缺也愈加珍贵。在快速行走中，我们可以稍稍卸下对物质的欲求，却独独不能中断对爱对友情的索求。没有朋友的世界是荒凉的，说到底，好朋友是彼此提供情绪价值的人，是可以信任到把后背交给对方的那个人，是因为有了你的应和共鸣快乐就加倍了的那个人，是相处松弛到不管睡没睡，都要大半夜起来陪朋友一起赏月，而且决计不会去计较自己是不是被打扰的那个人。关于“怀民亦未寝”，也有人解读为张怀民遭贬谪心情不好，苏东坡大半夜前去，是为了安慰他，而旦出发点就是看对方对自己有没有用、有多大用、将来是不是还有用，就不可能建立彼此间的理解和信任，思想和灵魂深处的交流互动就更加不可能了。所以，先充实自己，待人待物不妨大方些。这大方，不完全是有单抢着买，而是多自觉进行一些生而为人的基础哲思和答辩，看得更高更远更宏大些，少一些患得患失，让自己有光芒、有人味，即便他人落帝、下可陪卑田院乞儿，爱人包容、旷达超然。如此心意相通的真人，自然讨喜朋友多。【语料三】对古诗文及其作者的“玩梗”和“二创”，今天的人们或许早已见怪不怪。从骑摩托、打篮球无所不能的“大忙人”杜甫，到“我寄愁心与明月，奈何明月照沟渠”式的拼配集句，再到“巴山楚水凄凉地，Responsibility穷的网络名梗。玩梗何以青睐古诗文？一方面，自孩提时代就开始耳濡目染，使得那些经典名篇早已成为了烙印在每个中国人心中的文化基因，也成为了谈笑间足以不言自明的集体语境。另一方面，深植于古诗文中的文人审美与志趣，在书本和课堂中往往以严肃面目示人，这恰恰与被解构后产生的诙谐幽默形成极大反差，让网友的“二创”更有成就感。张怀民走红的原因，当然也不外乎这两点——文人墨客的夜游雅兴被娱乐式解读，加之学生时代要求的全文背诵让“睡不醒的怀民”得到了病毒式传播。也要看到，这不仅仅是一场博君一笑的解构狂欢。调侃之余，也有不少人认真分享真实经验和内心感尝“故人不复通问讯”的凄苦之时，仍能以闲人自居乘兴出游的豁达；或是羡慕苏轼能拥有张怀民这样一却无人诉说，曾经年少时圇图记下却未细细品读的文字再次涤荡在心头，思绪越千年酿成迟来的感悟，在当年明月朗照之下，人们的心意得以与古人相通。不止是张怀民。近些年，“那些年读过的语文课文”等相关话题屡次在社交媒体上引来热议。畏难心理作祟时，想起“”的励志；陷入迷茫踟蹰不前时，想起“”的旷达；竭尽全力求而不得时，想起“”的释然……站在人生的关口回望，当下的许多境遇在记忆里的课本中，总能有所映照。那中我们的内心。现实中那些不可避免的一蓑烟雨乐观前行。这正是：东坡未眠君未寝，何如？竹杖芒鞋又一村。（1）将下面的三个句子按顺序分别填入语料三中的划线处，最合适的顺序是（3分）①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣②悟已往之不谏，知来者之可追③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠A.③①②B.③②①C.①③②D.①②③（28分）我不认同，这是对古诗词的误用，是对文字和作者的不尊重，更影响了对中国传统诗词的传承。。922①再也没有比《江雪》更漫长的雪了。②纷纷飞花15年，从柳宗元的32岁下到47岁病逝，覆盖了他的后半生。③如果从来没有沐过春风，风雪也许没有那么寒冷。及冠之年的柳宗元，一笔一墨一慧心，进士及第，博学宏词科考场上锋芒熠熠，从此扶摇直上，加官进禄，缔结良缘，诸事向好，他何止是沐过春风啊！④站在仕途云端，他豪情满怀，与好友刘禹锡一起成为御前红人，热心于“永贞革新”。尽管“永贞革新”于当时百姓或于今日学者而言，都是一场正义的呐喊。这场##8个月就夭折了。时局动荡，江山易主。⑤一场雪，就这么下起来了。⑥柳宗元被贬官湖南永州，皇帝下令永不赦免。父亲早亡，妻子难产而死。去永州的路，他一步三回头，走得缓慢。然而接下来的岁月里，母亲病逝，幼女夭亡，寄居之所接连发生火灾……家破人亡，风雪交加。⑦要用怎么样的心态，去抵御这样一场人生的风雪呢？⑧他选择寄情山水，一支笔写下《小石潭记》《石涧记》等托物言志寓情于景的山水游记；一支笔描⑨永州十年雪，他饱览山水，以文字针砭时弊，慢度寒冬。⑩一纸诏书回长安，一场雪好像就要停了。飞雪似停，积雪未化，寒意依旧深重。仅仅一个月，第二场雪纷纷而至，柳宗元再贬广西柳州。终究是躲不过了。柳宗元放下笔，推开门，走进了大雪里，开始了与之共存的岁月。既为官，管他是否贬谪之身，自当躬耕政坛，兼济天下。他号召闲散人员植树造林，开凿水井，种柑种菜，修筑街巷庙宇，带领平民走出饥贫；他兴办学堂，鼓励小孩受教，开导青年，整改庸医巫术，推广医学；他调整奴婢制度，允许奴婢折工抵债，可被赎回……他做到了曾希冀的那样——致大康于民，垂不灭之声。落在柳宗元身上的雪停了，又没停。那一场场雪与他的灵魂一起，纷飞在他的诗文里，留于后世。观一场雪，读一场雪，懂一场雪，再也没有比《江雪》更漫长的雪了。这首诗，写的是千万孤独，也写的是与雪共存。人生的雪，或长或短，当我们无法避免时，且披蓑戴笠泛舟垂钓吧！（选自《工人日报》2024年月19日3版）（16分）①②③（26分）①文章第⑥段描述了柳宗元被贬官后的种种遭遇，这些描述有什么作用？②揣摩第段“终究是躲不过了”一句中“终究”一词包含的复杂情感。（3）第段“落在柳宗元身上的雪停了，又没停。那一场场雪与他的灵魂一起，纷飞在他的诗文里，4分）（4）以下面的《江雪》和阅读理解（一）中的甲诗《渔翁》为例，概括柳宗元诗歌中渔翁形象的共同6分）【链接材料】江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【共同点】；【原因】。三、作文（共分）1060分）作文。生活中有许多“山”，它们考验着我们的意志和能力。每一步攀登都是自我超越的旅程，每一次翻越都是对生活更深的理解。请以《翻过那座山》为题写一篇文章。600字；②不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。③字迹工整，卷面整洁。一、积累与运用（共分）18分）阅读下面的文字，完成小题。于茫茫宇宙间，中华民族仿佛一叶扁舟，在历史的长河中yōu这舟上，星光点点，群贤毕至，以生命为墨，以才华为笔，他们书写着人类文明的辉煌篇章。从《诗经》的淳朴清新，到《楚辞》的guī丽奇幻；从《史记》的严谨求实，到《唐诗宋词》的wǎn约豪放；从《水chén中华文明的星空中。这些文化形态，既是对仓颉造字精神的传承与发扬，也是对中华民族精神的丰富与拓展。（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（2）填入文中【甲】处的词语和【乙】的标点，下列各项最恰当的一项是CA.【甲】承载【乙】句号B.【甲】装载【乙】句号C.【甲】承载【乙】省略号D.【甲】装载【乙】省略号（3）下列说法不正确的一项是DA.B.C.划波浪线句子运用了比喻的修辞手法，将抽象的文化形态具体化，使之更加生动、形象。D.苏轼、李清照、欧阳修都是宋代豪放派词人。【分析】（1yōuguīwǎnchén（2）本题考查词语及标点运用。装载：指用运输工具装人或物。承载：①承受物的重量。②托物运载。表示文化形态的列举未尽，还有更多。故选：C。（3）本题考查语文综合知识。ABC.正确。D.有误。李清照、欧阳修属于婉约派词人。故选：D。【解答】答案：（1）悠瑰婉辰（2）C（3）D中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。28分）根据提示填写课文原句。隐天蔽日水皆缥碧大漠孤烟直几处早莺争暖树折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝日暮乡关何处是？烟波江上使人愁根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①隐天蔽日②水皆缥碧③大漠孤烟直④几处早莺争暖树⑤折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝（注意“戟”的书写）⑥日暮乡关何处是烟波江上使人愁供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。38分）综合性学习。郑板桥故居作为清代著名书画家、文学家的纪念地，承载着丰富的历史文化价值。通过数字技术的应用，可以增强游客的互动体验，让历史文化资源“活”起来。兴楚中学八（2）班开展了“我们的互联网时代——数字赋能地方旅游”的综合性学习活动，现邀请你参与。小兴：听说为了解决传统旅游方式的弊端，许多旅游景点引进了“智慧导览系统”，你能选择其中一个方面，介绍一下它的优势吗？1）智慧导览系统中的“语音讲解”模块具有显著的优势。在传统旅游方式中，游客往往需要通过阅读导游图或听取导游的口头讲解来了解景点的历史文化和背景信息。然而，这种方式往往存在信息不够丰富、讲解不够生动或者游客无法随时获取讲解的问题。而智慧导览系统中的语音讲解模块则可以通过预先录制的专业讲解音频，为游客提供丰富、生动、准确的信息。游客可以根据自己的兴趣和需要，随时播放和停止讲解，甚至可以选择不同的语言版本。这样不仅可以提升游客的旅游体验，还可以增强旅游的教育意义，让游客更加深入地了解景点的历史文化和背景信息。小兴：现在许多旅游景点都利用AR虚拟交互、全息影像、三维声场等最新技术，让游客拥有沉浸式体验，我觉得郑板桥故居也可以利用这些技术，让板桥画的竹、石、兰“动”起来，游客甚至还可以跟郑板桥一起创作呢！听——“老渔翁，一钓竿。靠山崖，傍水湾。扁舟来往无牵绊，沙鸥点点轻波远，荻港萧萧白昼寒。高歌一利用AR技术让渔翁开口说话，跟游客倾诉内心的情感，你觉得他会说些什么呢？（80字以内）2）嗨，朋友！我在这山水间自在生活，无拘无束，真是快活啊！你看这波光粼粼的湖面，多美啊。小兴：太棒了！还可以让游客动动手，参加拼对联挑战。例如郑板桥的这幅对联已经被打乱了，你能不能帮忙排一下？傲骨梅有叶花虚心竹低头无仰面3）上联虚心竹有低头叶，下联傲骨梅无仰面花。【分析】（1及AR帮助游客快速找到自己的位置，避免迷路；智能导航可以提供最优路线规划，节省游客的时间和体力；AR打卡则可以为游客提供趣味性的互动体验。在这里，我们可以任意进行选择来介绍其优势。（2）本题考查理解诗歌。我们需要根据郑板桥的背景和诗句内容，想象渔翁可能会倾诉的内心情感。AR对生活的满足和享受，以及对自然的热爱和敬畏。（3）本题考查对联。我们需要根据对联的规则和给出的字词进行排列组合。对联要求上下联字数相等、【解答】答案：（1）示例：智慧导览系统中的“语音讲解”模块具有显著的优势。在传统旅游方式中，游客往往需要增强旅游的教育意义，让游客更加深入地了解景点的历史文化和背景信息。（2）示例：嗨，朋友！我在这山水间自在生活，无拘无束，真是快活啊！你看这波光粼粼的湖面，多美啊！（3）上联：虚心竹有低头叶下联：傲骨梅无仰面花二、阅读理解（共分）423分）阅读古诗文，完成问题。【甲】渔翁①柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹②。烟销③日出不见人，欸乃④一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心⑤云相逐。i）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。⑤下中两忘的心灵境界。【乙】永①②③④鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器椸无完衣饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。数岁，某氏徙居他州；后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类，恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮⑤黉捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！（1）参照表格提示的方法，解释【乙】文中的加点词。文言词句方法释义不畜猫犬语境推测法：联系上下文推断。A养。昼累累与人兼查阅词典法：①疲惫颓丧貌。②连续不断貌。B②（填序号）行③果实丰收貌。假五参考成语法：狐假虎威。C借。六猫鼠为态如故课内迁移法：而两狼之并驱如故。D原来。（2）用“/某氏室无完器椸无完衣饮食大率鼠之馀也（3）将下列句子翻译成现代汉语。①由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。②杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。（4（5（6【分析】译文：【甲】渔翁晚上靠着西山岩石歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。烟消云散旭日初升，不见他的人影，只听得摇橹歌声，青山绿水豁然开朗。回头望去渔舟已在天边顺流而下，山上的白云自由自在地相互追逐。【乙】永州有个人，畏惧犯日忌，禁忌特别厉害。他认为自己出生的年份正值子年：老鼠，是子年的神，于是爱老鼠，不养猫狗，禁止僮仆打老鼠。粮仓厨房中，都任凭老鼠横行，不加过问。因此老鼠们互相转告，都来到这个人家里，吃得饱饱的却没有任何灾祸。这个人家里没有一件完好的器具，衣架上没有一件完好的衣服，吃的喝的大都是老鼠吃剩下的。白天老鼠成群结队地与人一同行走，夜晚就偷咬东西、争斗打闹，发出各种各样的声音，让人无法安睡，他始终不感到厌烦。过了几年，这个人搬到别的州去了；后面的人来居住，老鼠的行为还是和过去一样。这人说：“这些是在阴暗处活动的坏东西，偷窃打闹得尤其厉害。而且为什么会到这种地步呢？”他借来了五六只猫，关上大门，掀开瓦片，用水灌老鼠洞，悬赏僮仆捕捉老鼠，杀死的老鼠堆积如山，把它们扔到偏僻的地方，臭气几个月才消散。唉！那些老鼠以为自己可以一直饱食终日没有灾祸啊！【解答】（1）本题考查词语解释。ABCD（2）本题考查断句。鼠之馀也”则是说吃的喝的情况，与前面是不同内容，所以这样断句：某氏室无完器/椸无完衣/饮食大率鼠之馀也。（3）本题考查翻译。里，吃得饱饱的却没有任何灾祸。积如山，把它们扔到偏僻的地方，臭气几个月才消散。（4）本题考查内容的理解。哲理，给人以新奇的感悟和趣味。（5）本题考查拓展性阅读。的迷信和拘忌，爱鼠而不畜猫犬，禁止僮仆击鼠，任由老鼠为所欲为，影射了社会上那些因个人偏见、捕鼠，将老鼠一网打尽，象征着社会上那些有见识、有勇气，能够正视问题并采取有效手段解决问题，打击恶势力的正义之士。（6）本题考查内容的理解。志向和追求。从“威武不能屈”角度看：柳宗元参与永贞革新，是为了实现政治理想，推动社会变革，想，从侧面反映了他具有“富贵不能淫”的品质。综合来看，柳宗元符合孟子笔下“大丈夫”的标准。答案：（1）A养。B②C借。D原来。（2）某氏室无完器/椸无完衣/饮食大率鼠之馀也。（3）①（新主人）杀死的老鼠堆积如山，把它们扔到偏僻的地方，臭气几个月才消散。②翻译：因此老鼠们互相转告，都来到这个人家里，吃得饱饱的却没有任何灾祸。（4绿色更显生动，这种独特的写景手法充满奇趣，使画面富有动态与变化。（5）老鼠指代那些仗势欺人、为非作歹却不知收敛的人，如“仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。由是鼠相（6）柳宗元符合“大丈夫”标准。从【甲】诗来看，他被贬永州生活困顿，却能如诗中渔翁般，在清丈夫”标准。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。54分）你所在的班级正在开展师生共读名著活动，请根据以下情境，仿照示例，完善分享内容。分享者分享内容老师海日记。先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航海线路图并标明时间、地点，再从小说中选择几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。学生1国共产党人的真实生活。我设计的探究专题是：后思考当代青少年应该如何传承长征精神。学生2将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。我设计的探究专题是：后思考当代青少年应该如何传承长征精神。【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。1936年6月到10周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。而领悟长征精神的内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神。包括背景介绍、研究方法、数据分析和结论等部分。答案：的历史价值，进而领悟长征精神的内涵，最后思考当代青少年应该如何传承长征精神。②昆虫的生活习性。首先选择研究对象，再制定观察计划，收集数据，分析数据，撰写报告。手拈来，得心应手。62一个人物，联系真实的阅读体验，谈谈你对《红星照耀中国》这部作品中“中国红”的理解。小贴士“红色”意蕴：赤诚、庄重、喜庆、热烈、耀眼、勇敢、希望、力量、奇迹……角度：人物、内容、主题、意象、精神……【分析】报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。【解答】本题考查对名著人物和情节的把握。红”的生动写照。重而伟大的目标充满了赤诚与庄重，展现了庄重、喜庆的“中国红“。了赤诚、勇敢的“中国红”精神。答案：保持着积极向上的精神面貌；②他们就像一颗颗闪亮的红星引领着千千万万中国人民从黑暗走向光明。手拈来，得心应手。74分）小兴和小化正在分享这两本名著不同的读书方法，请补全下列对话。利用书中的目录：迅速获得对作品的整体印象，了解斯诺采访红色中国的过程以及红色中国的历叐、现状和未来。可以先看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，学会读整本书的基本方法。【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。1936年6月到10周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。【解答】点和意图，例如斯诺的敬业精神和探求真理的勇气。能运用在今后的整本书阅读中。答案：状和未来。可以先看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，学会读整本书的基本方法。手拈来，得心应手。8分）阅读下面的三则语料，完成问题。【语料一】“怀民亦未寝”又火了！最近，出自苏轼名篇《记承天寺夜游》的“怀民亦未寝”在网络至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭……”这段课本上耳熟能详的名篇表达了苏轼和张怀民之也有人想起了曾经在自己很困的时候，被朋友强行“开机”出去玩的悲惨遭遇；还有人创作出了“苏轼爱熬夜，怀民亦未寝”的网络热梗；甚至还有不少人过上了“张怀民被叫起床941【语料二】网络时代中，数字代码像一个巨大的黑洞，人们的“胃口”越来越大，节奏越来越快，步们显得愈加稀缺也愈加珍贵。在快速行走中，我们可以稍稍卸下对物质的欲求，却独独不能中断对爱对友情的索求。没有朋友的世界是荒凉的，说到底，好朋友是彼此提供情绪价值的人，是可以信任到把后背交给对方的那个人，是因为有了你的应和共鸣快乐就加倍了的那个人，是相处松弛到不管睡没睡，都要大半夜起来陪朋友一起赏月，而且决计不会去计较自己是不是被打扰的那个人。关于“怀民亦未寝”，也有人解读为张怀民遭贬谪心情不好，苏东坡大半夜前去，是为了安慰他，而旦出发点就是看对方对自己有没有用、有多大用、将来是不是还有用，就不可能建立彼此间的理解和信任，思想和灵魂深处的交流互动就更加不可能了。所以，先充实自己，待人待物不妨大方些。这大方，不完全是有单抢着买，而是多自觉进行一些生而为人的基础哲思和答辩，看得更高更远更宏大些，少一些患得患失，让自己有光芒、有人味，即便他人落帝、下可陪卑田院乞儿，爱人包容、旷达超然。如此心意相通的真人，自然讨喜朋友多。【语料三】对古诗文及其作者的“玩梗”和“二创”，今天的人们或许早已见怪不怪。从骑摩托、打篮球无所不能的“大忙人”杜甫，到“我寄愁心与明月，奈何明月照沟渠”式的拼配集句，再到“巴山楚水凄凉地，Responsibility穷的网络名梗。玩梗何以青睐古诗文？一方面，自孩提时代就开始耳濡目染，使得那些经典名篇早已成为了烙印在每个中国人心中的文化基因，也成为了谈笑间足以不言自明的集体语境。另一方面，深植于古诗文中的文人审美与志趣，在书本和课堂中往往以严肃面目示人，这恰恰与被解构后产生的诙谐幽默形成极大反差，让网友的“二创”更有成就感。张怀民走红的原因，当然也不外乎这两点——文人墨客的夜游雅兴被娱乐式解读，加之学生时代要求的全文背诵让“睡不醒的怀民”得到了病毒式传播。也要看到，这不仅仅是一场博君一笑的解构狂欢。调侃之余，也有不少人认真分享真实经验和内心感尝“故人不复通问讯”的凄苦之时，仍能以闲人自居乘兴出游的豁达；或是羡慕苏轼能拥有张怀民这样一却无人诉说，曾经年少时圇图记下却未细细品读的文字再次涤荡在心头，思绪越千年酿成迟来的感悟，在当年明月朗照之下，人们的心意得以与古人相通。不止是张怀民。近些年，“那些年读过的语文课文”等相关话题屡次在社交媒体上引来热议。畏难心理作祟时，想起“”的励志；陷入迷茫踟蹰不前时，想起“”的旷达；竭尽全力求而不得时，想起“”的释然……站在人生的关口回望，当下的许多境遇在记忆里的课本中，总能有所映照。那中我们的内心。现实中那些不可避免的一蓑烟雨乐观前行。这正是：东坡未眠君未寝，何如？竹杖芒鞋又一村。（1）将下面的三个句子按顺序分别填入语料三中的划线处，最合适的顺序是B①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣②悟已往之不谏，知来者之可追③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠A.③①②B.③②①C.①③②D.①②③（2）关于古诗词“玩梗”现象，网友展开了激烈的讨论，请结合材料内容，补全情境对话。我不认同，这是对古诗词的误用，是对文字和作者的不尊重，更影响了对中国传统诗词的传承。方式，能够增加古诗词的趣味性和传播度。一是古诗词的文化基因和集体语境；二是“玩梗”产生的幽默感与古诗词严肃面目的反差；三是网友的二次创作和病毒式传播；四是古诗词中蕴含的文人审美与志趣以及作者的人生态度和情感共鸣。料内容的理解。【解答】（1适合填入描述畏难心理作祟时需要励志的情境。踟蹰不前时提供旷达和积极的引导。合在竭尽全力求而不得时提供释然的心态。故选：B。（2）网友【蝶恋花】的观点是反对“玩梗”古诗词，认为这是对古诗词的误用、对文字和作者的不尊重，且影响了中国传统诗词的传承。理解基础上的再创作，有助于加深人们对古诗词的理解和记忆。在概括“怀民未寝又火了”的原因时，生态度和情感共鸣，能够跨越时空与现代人产生连接，引发人们的思考和感悟。答案：（1）B（2和传播度的二次创作和病毒式传播；四是古诗词中蕴含的文人审美与志趣以及作者的人生态度和情感共鸣。培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。922①再也没有比《江雪》更漫长的雪了。②纷纷飞花15年，从柳宗元的32岁下到47岁病逝，覆盖了他的后半生。③如果从来没有沐过春风，风雪也许没有那么寒冷。及冠之年的柳宗元，一笔一墨一慧心，进士及第，博学宏词科考场上锋芒熠熠，从此扶摇直上，加官进禄，缔结良缘，诸事向好，他何止是沐过春风啊！④站在仕途云端，他豪情满怀，与好友刘禹锡一起成为御前红人，热心于“永贞革新”。尽管“永贞革新”于当时百姓或于今日学者而言，都是一场正义的呐喊。这场##8个月就夭折了。时局动荡，江山易主。⑤一场雪，就这么下起来了。⑥柳宗元被贬官湖南永州，皇帝下令永不赦免。父亲早亡，妻子难产而死。去永州的路，他一步三回头，走得缓慢。然而接下来的岁月里，母亲病逝，幼女夭亡，寄居之所接连发生火灾……家破人亡，风雪交加。⑦要用怎么样的心态，去抵御这样一场人生的风雪呢？⑧他选择寄情山水，一支笔写下《小石潭记》《石涧记》等托物言志寓情于景的山水游记；一支笔描⑨永州十年雪，他饱览山水，以文字针砭时弊，慢度寒冬。⑩一纸诏书回长安，一场雪好像就要停了。飞雪似停，积雪未化，寒意依旧深重。仅仅一个月，第二场雪纷纷而至，柳宗元再贬广西柳州。终究是躲不过了。柳宗元放下笔，推开门，走进了大雪里，开始了与之共存的岁月。既为官，管他是否贬谪之身，自当躬耕政坛，兼济天下。他号召闲散人员植树造林，开凿水井，种柑种菜，修筑街巷庙宇，带领平民走出饥贫；他兴办学堂，鼓励小孩受教，开导青年，整改庸医巫术，推广医学；他调整奴婢制度，允许奴婢折工抵债，可被赎回……他做到了曾希冀的那样——致大康于民，垂不灭之声。落在柳宗元身上的雪停了，又没停。那一场场雪与他的灵魂一起，纷飞在他的诗文里，留于后世。观一场雪，读一场雪，懂一场雪，再也没有比《江雪》更漫长的雪了。这首诗，写的是千万孤独，也写的是与雪共存。人生的雪，或长或短，当我们无法避免时，且披蓑戴笠泛舟垂钓吧！（选自《工人日报》2024年月19日3版）（1）根据选文内容，仿照示例，填写表格。①进士及第，加官进禄，诸事向好②寄情山水，针砭时弊③躬耕政坛，兼济天下（2）按照要求完成下面的两题。①文章第⑥段描述了柳宗元被贬官后的种种遭遇，这些描述有什么作用？②揣摩第段“终究是躲不过了”一句中“终究”一词包含的复杂情感。（3）第段“落在柳宗元身上的雪停了，又没停。那一场场雪与他的灵魂一起，纷飞在他的诗文里，（4）以下面的《江雪》和阅读理解（一）中的甲诗《渔翁》为例，概括柳宗元诗歌中渔翁形象的共同点，结合选文内容说一说柳宗元为什么要塑造渔翁的形象。【链接材料】江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【共同点】孤独、坚韧、超脱世俗；【原因】精神的一种寄托和写照。人生困境应勇敢面对。【解答】（1）本题考查内容的梳理概括。①从“及冠之年的柳宗元，一笔一墨一慧心，进士及第，博学宏词科考场上锋芒熠熠，从此扶摇直上，加官进禄，缔结良缘，诸事