小学语文一年级下册语文园地教案 (二)

小学语文一年级下册语文园地教案

小学语文一年级下册语文园地教案「篇一」

教学要求：

1.词语积累。

2.学会找近义词和反义词。

3.会运用所学的知识训练听、说、读、写的能力。

教学重难点：

1.找近义词和反义词。

2.听、说、读、写训练。

教学方法：自主、合作学习

课前准备：扩大教学拄图、生字词卜片。

课时安排：两课时

第一课时

一、导入新课。

今天，我们来学习《语文园地八》。

二、出示生字卡片。

1.自己读这些生字词，不认识的多读几遍。

2.能发现什么特别的地方吗？

（这些字都有些相同的地方。）

三、教师归纳。

这些有相同部分的字叫形近字O

四、读准这些字，并自己识记住它们。

五、学习“看看说说”。

1.说说从图中，你看到了什么东西？

（一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子。）

2你能从中找出几组反义词。

黑——白大——小多——少

长——短高——矮

3.齐读。

第二课时

一、导入新课。

今天，我们来学习“日积月累”、“口语交际”和“展示台”。

二、学习“日积月累”。

三、出示词语卡片。

1.教师范读，注意听准字音。

2.学生自由朗读，并试着记住它们。

四、学习“我会选”。

1.黑板板书。

小学语文一年级下册语文园地教案「篇二」

一、讲活动

1、回忆近期开展的生活中的传统文化这一活动。

中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀！一时半会儿是说不完的。我们在活

动过程中，搜集了那么多资料-，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了

许多许多。那，哪些是弥最想告诉大家的呢？

2、小组交流。选择自己坡感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意

见。

3、全班交流。

①指名同学把自己最感兴趣的一项介绍给大家。把最想告诉大家的、感受最深

的内容说出来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以介绍开展活动时发生的

事情「

②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。介绍

开展活动时发生的事情的和谈学习体会的要想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么

写才能让别人读明白。

二、写活动

请同学们把自己最感兴趣的话题，可以记录活动过程的，可以介绍自己学到的

有关知识的，还可以谈学习体会的，整理一下，写成一篇习作。

三、修改习作

1、小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。

2、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。

四、交流习作

1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。

2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。

小学语文一年级下册语文园地教案「篇三」

教学理念：

学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性，利于让学生自主发

现，利于培养学生的创造性。

教学课时：二课时

第一课时

一、我的发现：

1、小朋友都有一双明亮的眼睛，比比谁的眼睛最亮，谁最聪明。

2、学生自主观察发现。

3、指名交流。（用加一加的方法，记字。一个字加上偏旁，两个字之间的

音差不多。）

4、拓展：（你能根据左边的字猜出右边字的读音吗？）

见一一舰爪一一抓常一一嫦马一一码然一一燃

快一一筷风一一枫官一一馆章一一彰兰一一烂

5、同桌记字。

6、卡片抽查。

二、我会读：

1、自由读一遍，发现带点的字有什么共同特点。（都是动词）

2、还能照样子说几个词吗？（指名，同桌一人说一个）

三、读读比比

1、生自由读。

2、比出什么？（读音一样，字形不同）

四、比比谁记得快，记得牢。

1、红块里面的都是（人的姓）。

2、让带这个姓的小朋友读这个句子。

小学语文一年级下册语文园地教案「篇四」

①谈话激趣。

秋天是一个美丽的季节，收获的季节，喜庆的季节。

秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳，苍翠的松柏绿

得更加浓郁秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是收获的季

节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。

学了这组教材，我们真想出去秋游，走进秋天，感受秋天，我们还想为秋天的

图画再描上几笔呢！在这节课里，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋

游活动。

②商量计划。

a.分组商量秋游活动计戈上

全班讨论“到哪儿去秋游”。

根据不同意见分组，意见相同的组成小组。

各组根据《秋游活动计划表》的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。

如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。

秋游的地点：某公园、某村、某山

秋游前的准备：联系各项事宜、发通知

秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山

秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花

b.推举小组发言代表

提名推荐或自荐小组发言代表。

推荐人说说推荐理由。

根据推荐理由商量决定小组发言代表。

讨论决定

a.各组代表发表意见，其他组同学及教师可对其进行质疑。

b.各组之间充分讨论每个计划的长处与短处（教师作为学习伙伴之一参与讨

论）。

C.全班表决通过最佳秋游计划。

d.分组讨论完善已通过的秋游计划。

e.各组填写秋游计划表（可大家说，一个人填写人

小学语文一年级下册语文园地教案「篇五」

一、谈话导入

生命，对于俺们每个人来说都只有一次。如何让自身的生命在有限的时间里得

到无限的延伸，是俺们银一个人都应该认真考虑的一个问题。通过这组课文的学

习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让俺们一起交流一

下吧。

二、自主准备

1、默读提示，了解本次口语交际的内容。

2、投影出示：

内容：

（1）说说自身了解到的生命现象。

⑵讲讲自身知道的热爱生命的故事。

⑶谈谈自身获得的感受、得到的启发。

3、回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文

字。

4、选择自身感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自身打算怎样说。

5、自身轻声练习讲述。

三、畅所欲言

1、自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与局部小组的交流，给

予个别指导。

2、每小组优秀一名同学上台交流，要求讲话同学清楚流畅地表达，听者认

真、恬静地倾听。

3、教师引导同学大胆进行评议、争辩。

四、总结评价

1、自俺评价：

自身在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏

捷，与同学的交流、合作是否积极等。

2、同学评价：

你认为这节课谁的表示最佳？为什么？

3、教师评价：

总结本节课中同学突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

小学语文一年级下册语文园地教案「篇六」

教学目标

1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

2、积累对联。

3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重难点

1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

2、积累对联。

3、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学过程

一、我的发现

1、生读对话，反复读，思考：

这段对话告诉我们叶么？

2、生反馈。

（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。）

3、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。

4、总结。

二、日积月累

1、生自由读，思考：

这些句子有什么特点吗？

2、生反复读，背刍己最喜欢的。

3、生上台表演。

4、师生齐读，再背。

三、趣味语文

1、好读书，不好读书。好读书，不好读书。

⑴生试着读，看应该怎么读。

⑵生读后，思考:

这样读有什么意思？哪种读法更有道理。

⑶师生小结。

⑷再读。

2、练习：

（1）生自由读：

分析每种读法的意思。

⑵师生再读。

⑶生收集其它这样的例子。

【学法指导】架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的

情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情

感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

小学语文一年级下册语文园地教案「篇七」

［学习目标］

1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。

2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。

3、正确地读写句子。

4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。

［课时安排］两课时

［课前准备］复习第一单元生字、课文。预习语文园地一

第一课时

［教材设计理念］

（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法”熟字加偏旁”、

“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。

（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。

［教学过程］

一、我的‘发现

1、自由读，你发现了什么？

2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？

3、分男女生读

4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。

二、日积月累

1、我会读

a、齐读词语

b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）

2、我会写

a＞先自己读一读拼音，想想是什么句子。

b、指名读句子。

C、写句子，注意生字在田字格的位置。

d、同桌评比，谁写的句子又对又美。

3、读读背背

a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。

b、四人小组赛读，谁读得准确乂流利。

c、指名读，说说矩文写的是什么？

d、齐读，注意不要唱读。

e、小组赛背

三、课外延伸

课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。

小学语文一年级下册语文园地教案「篇八」

教学目标

1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。

2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面

表达的能力。

课前准备

1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2.实物投影仪。

第一课时我的发现日积月累

复习词语

1.认读词语盘点中的词语。

2.听写词语。

3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。

我的发现

今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）

1.读一读，注意加点的部分。

2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）

3.组内交流。

4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什

么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）

5.试一试，说一个或几个这样的句子。

日积月累

（屏幕上出现诗句）

1.自由朗读，读准字音。

2.同桌互读，体会诗意。

3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。

4.拓展延伸，搜集整理。

小学语文一年级下册语文园地教案「篇九」

教学目标

1、指导学生认真观察自形，学会拆字，从而更好的理解字的音，形、义。

2、学会“词语接龙”的活动规则，