一年级下册语文2024年教案

一年级下册语文2024年好用教案

教学工作一般包括五个根本环节一备课、上课、作业

布置与批改、课外辅导、成果测评。备课是起始环节，

是教学全过程的根底。对谁讲?讲什么?用什么讲?怎样

讲?事先都要周密考虑、细心设计，同时要做到目中有

人、胸中有书、言之有物、教学有法。下面我给大家

带来关于小学一年级语文教案。

小学一年级语文教案1

《春雨的色调》

【教材分析】《春雨的色调》是小学语文一年级

下册的一篇课文。课文以学生宠爱的童话故事形式出

现，通过描写春雨贵如油、春雨细如丝、春雨柔似水、

春雨美如画，让学生感受春雨给大地带来的变更，体

会春的美丽。

【学生分析】班内男生占学成总数的四成，大多

数活泼、思维迅捷，他们对科普类的读物特别感爱好,

爱读《少儿十万个为什么》、《小哥白尼》等书刊，

他们学问面较宽，对许多事情充溢新颖，经过一个多

学期的造就和训练，他们已驾驭了一些识字方法，绝

大多数的学生认字速度较快，又宠爱朗读，特殊是分

角色朗读更受他们的欢送，但他们有意留意的时间还

是较短、好动、好玩。

【设计理念】语文教学应以学生自读自悟、自学

探究为根底，留意孩子的年龄特点，充分发挥师生互

动的作用，引导和调动学生的情感体验，关怀学生的

内心感受，留意造就学生对事物有正确的情感看法,

让学生在自主、民主的气氛中学习。

【教学目标】

1、相识“线、论”等11个生字，会写“你们”等6

个字。

2、正确流畅地阅读课文，感受春雨给大地带来

的变更。

3、有主动积累词语的意识。

【教学流程】

一、激趣导入

我们都见过春雨，大家有没有发觉，春雨和夏天

的雨有什么不同?（学生各抒己见，样子、速度、声音

都不同）板书：春雨

今日我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们

读一读，看看课文是怎样描写春雨的？

二、读文、识字、探究

1、投影出示课文第一自然段，学生拼读探讨：

⑴拼读：

读准字音、读通句子。

⑵自由读，标出自然段：

学生依据要求，独立读课文。

（3）同桌互读：

创设宽松的气氛，努力使学生获得成就感。

⑷我会读：

小组“开火车〃认读生字,读得全对,小组加1分。

探讨：

⑴读出这句话，你知道春雨的样子了吗？

（板书：春雨）

（2）认读生字“线〃，组词：

（让学生在读中认认生字，感领悟其意）

2、出示课文最终一段，朗读质疑：

问：读了这个句子，你有什么疑问吗?（鼓舞学生

大胆提问）

自己质疑，学生能解答的就让学生自己去说，老

师不作具体的答复。

3、出示课文其次自然段，弄清以上问题，并在

句子中认字：

⑴从句子中找到以上问题的答案。

（2）识字。（反应时，学生想认哪个就认哪个，认对

了，其他学生跟着将这个字读3遍）

三、情景感悟，对话朗读

1、出示课文插图或播放媒体课件，说说图中画

了哪些鸟：

（贴三种鸟的图片）

2、分角色朗读，探讨：

⑴三种鸟分别认为春雨设计的颜色的?他们的依

据是什么？

（先以4人学习小组为单位，进展组内沟通和探讨,

再以沟通和探讨的结果）

⑵春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同

的表示动作的词，能找出来吗？

（3）从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读

出单纯的语气呢？

（指导朗读："不对”;”不对,不对";"你们看"（你们

听〃。…花……了，……花……了。）

⑷练习支配读课文：

（以4人小组的形式练习，再分别请情愿展示的小

组给大家戴头饰表演读）

四、拓展与稳固

春雨原委是什么颜色的?到外面看一看,并把看的

结果画出来，跟大家沟通。

（学生联系自己的生活感受，各抒己见，师生共同

评论）。

五、作业设计

努力把课文读得更好，可以读给爸爸妈妈听，说

说自己学到的新学问。

找找有关自然界的书刊读一读，并带到学校和同

学交换着读。

小学一年级语文教案2

《江南》

教学要求：

1、学会本课生字，理解有这些生字组成的词。

2、理解课文内容，了解诗歌大意。

3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。

教学时间：两课时

第一课时

一、看图导入

1、看图

图上画了些什么?这是什么时候?在什么地方人们

在干什么/这是一幅美丽的江南水乡图景。

二、分析课题

三、初读指导

1、范读课文

2、自由轻声读课文

3、检查自学效果

出示词语指名读，齐读。

四、教学生字词语

1、练习书空其次题

2、分析字形指导书写

江：三点水，右边是“工”。

南;下面不是羊。

叶;口字旁，右边是十

田鱼西北可引导学生自己分析

其次课时

一、复习

指名朗读课文，要求读正确。

二、精读训练

1、第一行：江南可采莲（引导学生理解词句义）

2、其次行：莲叶何田田（理解莲叶的样子）

3、第三至七行：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼

戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

通过看电视来看鱼儿游戏的情景。

指导朗读，读出快乐的语气

三、稳固

有感情的朗读课文背诵课文

四、小结

五、作业：

记住本课生字，有感情的朗读课文背诵课文。

小结：这种让学生自主探究得到的理解坚信会比

老师灌注给他们的印象要深刻的多。

小学一年级语文教案3

《雨后的森林》

［设计理念］关注学生的个体差异，疼惜学习的新

颖心，充分激发想象和学习爱好，加深对课文的理解

和体验。

［学习目标］

1、相识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五

个生字，造就主动识字习惯。

2、能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。

4、感受大自然的得意，从而树立疼惜大自然的

意识。

［重点难点头］

重点：朗读课文，了解雨后森林的样子。

难点：理解最终一句话的意思，感受大自然的得

意。

［教具准备］:教学挂图，生字、词语卡片

［教学时间］:两课时

［教学流程］

一、激发爱好，引入新课

1、你望见过森林吗?雨后的森林是什么样的呢?

2、板书课题。

3、出示课文插图，感受雨后森林美丽。

二、初读课文，了解内容

1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了森林的

什么景物。

2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。

三、自学生字

1、借助拼音，读准字音。“伞、祖”是平舌音。

2、说说自己是怎样认记本课生字的。

四、朗读感悟

1、指导朗读。

2、组织探讨。

(1)从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图

画？

⑵雨后的树林里或草地上还有什么？

⑶为什么说森林是祖国的宝库？

3、朗读背诵。

五、稳固练习

1、用开火车读的方式，引导学生读生字卡片、

词语卡片。

2、连一连。（内容略）

3、用“红〃”国〃分别进展口头组词语。

六、指导写字

随机学习新笔画“横撇”。指导学生在《写字》本

上写字。

七、积累词语;背诵课文。

小学一年级语文教案4

《好事情》

教学目标：

1、能够流畅地朗读课文，在合作中学会倾听和

表达。

2、会认本课15个生字，写6个生字。

3、综合运用所学的识字方法。

4、使学生知道有了奇妙的愿望必需付诸行动，

从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。

课前准备：多媒体课件、头饰、小字卡。

一、谈话导入，情境激趣。

1、今日，我们来上课的路上，我手里的东西撒

了一地，咱们班的小挚友立刻帮我捡起来，我觉得心

里啊真温煦！

2、介绍小尤拉。今日，曹老师给小挚友带来一

位特殊得意的小伙伴，快来看看吧。

3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的

事是“好事情"呢？

4、原委小尤拉想做什么“好事情”呢?咱们还是快

快走进课文。

二、初读课文，学习生字。

（一）范读。曹老师特殊想读课文，能给我一个时

机吗？

（二）想自己读读吗?我们要做几件事情呢?（1、边读

边圈出不相识的字。2、用自己熟悉的方法相识它。3、

标上自然段的序号。）

（三）查生字

1、出示生字课件。

2、点击，自主识记。“变字小魔术〃。

3、游戏。"猜半边"

三、学习课文，体验感悟。

（一）读课文，想想小尤拉原委想做哪些“好事情”?

“假如马莎掉到河里，我就跳下去救他。”

“假如狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要

“假如奶奶不当心摔断了腿,我就背着她去医院。〃

1、小尤拉想帮助谁?（马莎、小狗、奶奶）想在什

么时候帮助他们?（见义勇为、疼惜神、大力士）读读句

子，体会毫不犹豫、坚决。

2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶

正好遇到什么困难呢？

恰好马莎须要到山上玩

正好小狗须要喝水正在发生

正好奶奶须要帮他刷碗

3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、

体会，评价。

（课件：点击一件事，就出现一段课文。）

第2段：理解“委屈〃。

第3段：体会“夹着尾巴”。

第4段：“大声〃，多没礼貌。

4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶

奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里，你找到自己了

吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?（揣摩

心理。）

马莎一一尤拉不宠爱我了。一点也不友好。

小狗一一我渴死了，小主子对我一点儿也不关怀。

奶奶一一唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也

不

知道孝顺奶奶。

（二）沟通探讨，明白道理。

1、你瞧!（图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。）

我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”

呢?（课件）（辩论，判定，用动画图标表示）

2、你觉得小尤拉是好孩子吗？

（他有帮助别人的奇妙愿望。但只想当了不得的大

英雄，要在人最困难的时候帮助别人。）

3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢？

（原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能

给别人帮助的事儿，每一件都是应当做的好事情。）

四、联系实际，拓展延长。

1、好事情应当从哪做起呢?从身边的小事做起。

2、回到教室后，你会做什么事呢?（录象：刚刚，

咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、

扫帚横在路上、小挚友的书掉在地上......）

这篇教案本准备是上研讨课的，我备课，准备了

好几个晚上，还细心做了课件。结果活动推迟了。不

过没关系。我用这篇教案给孩子们上课时，他们特殊

快乐，也很宠爱这样的学习。孩子揣摩文中人物的想

法，说的特殊好。下课了，争先恐后地抢着为班级效

劳，看来这节课没有白备，对孩子来说都一样深课！

小学一年级语文教案5

《小小的船》

教学目标：

1、情感、看法、价值观酷爱大自然，初步树立

人与自然和谐相处的意识。

2、识字12个;稳固学过的字;渗透性识字;初步接

触多音字。

3、写字小作偏旁的变形。

4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子;理解

文中譬如句的意思。

5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习

背诵。

6、口语交际老师，请您评评俺的字

7、学法和习惯根本驾驭听读识字的方法;起先造

就自检，互检的习惯。

教学重点：

1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学酷爱

大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、用听读法识字。

教学难点：用听读法识字。

教学方法手段：讲授、谈话、演示、独创性作业

等。

教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。

教学过程：

一、故事引入

1、古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间

就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫

嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切方法,

飞到了月亮上。当然这只是个神话。此时此刻俺们人

类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到

地球上来呢！

2、今日怎么不见俺们的好挚友丁丁了？

二、指导看图：

1、示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮

上?相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月

儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题

要问丁丁吗？

三、读文：

1、板题，理解课题的寓意。