一年级语文的教案

最新一年级语文的教案

作为一位优秀的人民老师，总不行避开地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的

纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面给大家整理了最新一班级语文的教案，盼望大家喜爱！

最新一班级语文的教案1

教案内容：

一、同学状况分析：

一⑴班同学状况分析：

本班共有57名同学。全班同学都已接受了三年学前训练，故大部分能明确学习目的，按

时上学，遵守纪律，用心听讲。但也有个别同学自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需

加强培育引导。

一(2)班同学状况分析：

本班共有同学58名。全班同学集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守

学校的各项规章制度，上课用心听讲，乐观问答问题，课后准时完成作业。但班中外地生源

较多，没有进行良好的学前训练，这部分同学学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差,

需加强培育引导。

一⑶班同学状况分析：

本班共有57名同学。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、淘气好动，上课

留意力集中时间较短。大部分同学在老师的指导下能遵守学校纪律，能准时完成作业，良好

的学习态度正在渐渐地形成中。部格外地同学由于没受到良好的学前训练，习惯较差，需加

强培育引导。

二、教材简要分析：

1、关于“培育良好的学习习惯〃

共两部分，第一部分是说明正确的读写姿态和爱护视刀的关系。其次部分介绍疼惜学习用

品的有关学问与要求。在教学时要指导同学看动图意，知道为什么要有正确的读写姿态，以

及正确的读写姿态是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。

2、关于“汉语拼音〃

共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。其次、三单元教学23个声母及整体

认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特别韵母及相关整体认读音节，

拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。

每课•般包括：⑴字母和协作字母教学的情景图;⑵汉语拼音书写教材”)拼音词和与之相

配的插图;⑷有关的拼音词、拼音句练习。

每个单元后面支配了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交

叉支配，意在让同学在识字的同时巩固了拼音的力量，又在拼读的同时强化了生字的字音,

收到拼、识相互促进的协同效应。

汉语拼音部分最终支配了复习，内容是“三表〃：声母表，韵母表，整体认读音节表;二是

六首带有汉字的汉语拼音儿歌。

3、关于课文。

全册支配课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。识字课文共6篇，主要形式是

词串，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。同学图文对比，反复

诵读，不仅识了字，理解了词语，而且熟悉了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共13篇，

其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。全册教同学识字317个,

写字123个，学会24种汉字笔画名称。

课文内容生动活泼，语言规范，插图新奇，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功

训练。

4、关于单元练习。

本册在每组课文后面个支配1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词

句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。

学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，即能关心同

学巩固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们喜爱祖

国语文的情感。

写好铅笔字方面，写的字，都支配在出字格里，强调根据规范严格训练。

说说写写方面，支配了两次练习，旨在让同学在老师有导下组织好玩的语文活动。

做做读读方面，预备了动物卡片•，训练同学的认读及拼写力量，增进学习过程中的互劫性。

读读背背方面，支配了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，关心同学积累语言。

口语交际方面，支配了一些内容来培育同学观看、思维、想象、表达和人际交往等力量。

三、目标要求：

1、学习习惯。

(1)把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

(2)把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

(1)读准声母、韵母。

(2)能精确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

(5)熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

⑴精确认读317人生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，

做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净。

4、口语交际。

(1)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。

(2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话问答问题。

(3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5、阅读。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，

(2)熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

最新一班级语文的教案2

教学目标

1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。

2、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美妙，训练同学树

立远大的抱负，学好建设祖国的本事，长大报效祖国。

教学重点

1、练习有感情地朗读识文。

2、引导同学通过争论理解课文内容，体会少年儿童的欢乐心情。

3、进行革命抱负训练，结合课文第三节让同学谈谈自己的抱负是什么。

教学难点

1、训练同学朗读诗歌，要读出语气。

2、要让同学知道抱负的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现抱负而努力，否

则远大抱负就会变成一句空话。

教学预备

教学挂图、录音机、小黑板。

课时支配：

2课

教学过程

第一课时

一、自读识字

1、老师写出课题后让同学齐读，课题中的“节日〃指的是什么？

2、借助汉语拼音让同学小声地自己练习读课文，要求读准字音。

3、说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。

4、请四个同学每人读一小节，要留意订正同学不正确的发音。

二、合作沟通

1、老师指导同学读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、艳丽、漂亮、小溪、流

淌、庆贺、布满盼望、感谢、培育、幸福、成长、羽毛、丰满、英勇、飞行、抱负、欢乐时

间。

2、让同学依据老师出示的问题细致观图。

（1）图上有谁?他们在什么地方干什么？

（2）他们为什么这样兴奋？

（3）图上还有哪些景物？

这几个问题,老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。【可答其次个问题时，

要结合课题来回答。可以向同学：“欢乐的节日〃指的是谁的节日？是哪一天?不光让同学知道

是由于过"六•一"儿童节，所以他们特别兴奋，还要引导同学知道：他们生长在社会主义国

家里，受到党和政府的关环、爱惜，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美妙的生活，所以他们

特别欢乐。

3、指导同学一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出欢乐的心情。通过声音的轻重，

声调的凹凸、停立刻间的长短不同，读出本课的语气。

4、这首诗歌是依据歌词改编的，放这首歌的录音，激发同学的阅读爱好。

5、同学分小组练习朗读。

6、全班开展竞赛，看谁读课文最有感情。

8、同学分小组练习朗读。

9、全班开展竞赛，看谁读课文最有感情。

其次课时

三、品读领悟

每年的六月一日，是少年儿童兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到

党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的开心的心情。

1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。

2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的欢乐心情。（一、二、四小节）请三个同

学每人读一小节。

3、第一小节写了哪些景物?画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）同学边回答，

老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地

方?（花园，草地）这里景色特别美丽，少年儿童们装扮得什么样?（戴着艳丽的红领巾，穿着漂

亮的衣裳）老师板书：艳丽、漂亮。让同学说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么?（一

朵朵漂亮的鲜花。）

齐读第一小节，边读边想：这一小节是通过什么写出少年儿童的欢乐心情?（通过对景物的

描写，创设情境，表达了少年儿童的欢乐心情。

4、默读其次小节，想：谁向我们唱歌?谁和我们说话?（花儿、小溪）老师板书这两个词。

少年儿童在欢庆自己节口的时候太兴奋了，所以看到花儿在微风中摇摆就觉得是在向自己

点头庆贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。

5、齐读最终一小节。问：“欢乐的时间〃指什么?（六•一儿童节）在这欢快的节日里，少年儿

童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美妙的时间。这一节更充分表达了少年儿童的欢乐

心情。

以上三小节贯穿一条线一一欢乐。读课文时肯定要表达出这种感情。男生读第一小羊，女

生读其次小节，全班齐读最终一小节。

6、学习第三小节，畅谈自己的抱负

小声读第三小节，看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?（1、感谢之情;2、报答之

情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国?（党和祖国就像妈妈一样，培育着少年儿童幸福成

长，没有祖国妈妈的培育、爱惜，就没有今日的幸福生活。）怎样报答祖国呢?齐读其次句。

这一句里把少年儿童比作什么?（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思?（小鸟的羽毛长大，长全才能飞

得高，飞得远。本课的意思是：学好学问，把握本事。|小鸟的成长靠的是妈妈的培育和自

己刻苦地练习飞行。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培育，更要靠自己的努力学习，增长

学问，长大才能为祖国服务。）

7、说说每小节的主要意思是什么？

①通过对漂亮景物的描写，表达了少年儿童的欢乐心情。

②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。

③少年儿童要用实际行动报答祖国的培育。

④少年儿童在节日里尽情地欢快。

四、巩固延长

1、我们每一个同学都有自己美妙的抱负，说一说你的抱负是什么?分小组争论一下要实现

自己的抱负需要什么样的小事?这些本事你现在还没有，应当怎么办呢？

再请两个同学分别读第三小节，要读出感谢之情和报答之情。

2、老师小结：我们应当从现在开头，仔细学好建设祖国的本事，长大把祖国建设得更加

美妙。

3、齐读全文，要读出感情。

4、发觉生活，共享欢乐：

师：听出来了，也看出来了，你们现在的心情肯定很开心。

师：可爱的孩子们，我们每个人都有自己的幸福和欢乐。当我们感到欢乐时，别遗忘身边

友爱的小伙伴。回忆一下，班里哪位同学还有苦恼没解决，还有困难等待你的关心，你情愿

对他说什么？是祝愿，是鼓舞?写在这张漂亮的卡片上，加上你的一颗爱心送给他。信任这小

小的卡片也会为他带去欢乐!（同学活动，写一句话，送卡片。）

师：谁情愿和大家共享你的欢乐?（指名读卡片上的话。）

5、“我是艺术家〃

同学们，老师你们带来的这个礼物特别奇妙，它不但读起来好听，而且唱起来也特别好听，

想听吗?让我们一起看着诗歌，来听!同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想

用什么方式来表达节口的欢乐呢?（同学回答自己喜爱的方式）同学们真是一个“小艺术家〃，那

好，下面就让我们在美丽的音乐声中，用你自己喜爱的方式来度过这个欢乐的节日吧!可以

画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。

6、“我爱我的祖国〃

同学们，“每逢佳节倍思亲"，在这样欢乐的节日里，我想起了一个伴侣，他的名字叫三毛，

我们一起来看一看他的遭受（多媒体展现《三毛流浪记》片断）

今日我们能过上欢乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢?（同学回答）

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培育、爱惜,

就没有今日的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的,

心里话。（同学畅谈抱负）

刚才同学们都谈出了自己的抱负，盼望同学们珍惜今日的幸福生活，好好学习，长大报效

祖国。在欢乐的节日里，百花盛开，一切都显得生气勃勃。这正像你们，友爱的孩子们，老

师真心的祝福你们：健康、欢乐地长大！

板书设计

25欢乐的节口

小鸟花儿祖国老师

欢乐的节日

最新一班级语文的教案3

【设计理念】

《全日制义务训练语文课程标准（试验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提

出了"喜爱学习汉字，有主动学习汉字的愿望〃“喜爱阅读，感受阅读的乐趣〃的要求，指出；

“同学是语文学习的仆人''"老师是学习活动的组织者和引导者〃”语文教学应激发同学的学习

爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习的情境"，明确了

老师和同学在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着“同学是课堂学习的主

体”这一基本理念，立足同学进展，仔细落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，

引导同学发觉词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在

感受识字、阅读之乐的同时，观看分析力量、语言表达力量、合作沟通力量等方面都得到和

谐进展。

【课前预备】

老师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干

张。同学：每人预备两件商品或模型。

【教学过程】

第一课时

一、设置情境，激发爱好

1.播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自

己要购买的物品等景象，特写镜头，老师消失在画面上，正在货架前选购物品。（留意要让

同学看清晰老师也在里面］

2.谈话、设疑。同学们刚才在电视里看到的是什么地方?（说明超市就是自选市场。多媒体

出示商场，同学熟悉“商场'一词）看到谁了？老师在干什么?你们猜老师都买什么东西了？（充分

让同学说，可确定也可否定，以进一步激发爱好，设置悬念）

3.出示“面包〃等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们熟悉，看谁能说

出它们的名字。

二、熟悉事物，认读词语

1.把物品分发给同学，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。

2.检杳认读状况。

（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？

（2）选读得好的同学到讲台前举着物品大声读或领读。

3.多媒体出示同学读出的词语及相应的物品04.让同学反复读屏幕上的词语。5.去掉屏

幕上词语的拼音，打乱挨次，让同学认读。

三、自主探究，合作争论，识记字形

1.点击多媒体，使大屏幕上的词语"商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本〃等11个

生字变成红色。

2.识记这些字的字形，熟悉“女〃。

⑴认读这些字，比较“场、奶、笔、作〃四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体,

变换四字的颜色。同学同桌争论。自由发言。老师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出

这四个字是什么偏旁？同学若能全部说出，予以表扬;若熟悉不完(可能说不出"女"字旁I，老

师提示，让同学猜一猜，说说是怎样猜出来的。老师说明“女〃字旁是今日要学习的新偏旁,

让同学观看其外形，记忆。

(2)小组合作，识记生字字形。

(3)检查让同学按“我记住了、、的字形，是(笔画或结构)的句式回答。

(4)依据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的同学。

(5)小结指导：猎取学问的方法许多，只要到处留心，处处都有学问。

四、指导动手、练习书写

1.谈话：刚才，我们熟悉了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它仅的名

字里面熟悉了11个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀?(想)从生字里选

四个简洁好写的字，试着写下来。

2.汇报所选的字，假如刚好是“牙、尺、毛、巾"四个字最好，假如少了，老师给补上，多

了，就多写一个。3.通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让同学观看每个笔画在田字

格里的占格状况，然后观看课后田字格里的生字及笔顺，同桌沟通。

4.汇报各自的发觉，可以随时补充、订正。

5.尝试书写。黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方

的田字格里。〃(只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止)。

6.师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。

7.老师在田宁格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。同学在生字本上练习，老师写一个，

同学写一个。

8.小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览.

五、课堂总结，课时延长

1.师生共同总结本课时学到的学问。

2.谈话延长。从自选商为里能买到许多东西。小伴侣们想不想亲自到自选商场里买东西，

过把买东西的瘾?下节课老师就带领小伴侣们到“小太阳〃自选商场买东西好不好？

最新一班级语文的教案4

【教学目标】

1.借助课程表，熟悉“文、数〃等5个生字。

2.复习6个单韵母、23个声母及之前熟悉的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的挨

次。

3.通过比较，正确区分形近字母。

4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。

5.在大人的关心下，能正确朗读《剪窗花》。

【教学重点】声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已同学字的认读巩固。

【教学难点】音节词的拼读。

【教学课时】3课时

第一课时

【课时目标】借助课程表，熟悉“文、数〃等5个生字，

【教具预备】课件

【教学过程】

一、导入新课

今日我们学习“语文园地二

二、学和用

板块一：识字加油站

山示一张课程表：

1.看看你的课程表，星期三有什么课？

（星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。）

2.课程表上的字你都熟悉吗?假如不熟悉，该怎么办？

预设：

我把不熟悉的字，和我们教材封面上的字对比一下，就熟悉了。

⑴读一读

yuwenshuxueyinyue

语文数学音乐

留意读准翘舌音“数"，前鼻音"文"，整体认读音节”语、音、乐〃。

（板书：语文数学音乐）

（2）读一读，连一连。

yuwenshuxueyTnyuetiyumeishuxiezi

数学音乐体育语文写字美术

（3）除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有：

科学、校本、环境与平安等课程。

【设计意图：通过练习，更好地巩固了对课程表的生字的熟悉，了解了我们学习的课程名

称，增加了识字积累，提高了学习爱好。】

三、课堂小结

本次学习园地，我们了解了课程名称，学习了许多生字。

其次课时

【课时目标】

1.复习6个单韵母、23个声母及之前熟悉的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的挨

次。

2.通过比较，正确区分形近字母。

【教具预备】课件

【教学过程】

一、导入新课

今日我们学习“语文园地二

二、学和用

板块二：用拼音

1.根据声母挨次连一连，看看这是什么？

根据声母的挨次连一连。

2.出示：

看看上面的图，分别是用什么摆的，摆出了什么？

（手摆出了C,毛线摆出了S,木棒摆出了X。）

试一试，看你还能摆出什么？

用自己身边的东西或我们的身体，可以摆一搜学过的字母。

⑴用毛线摆。

⑵用小手比。

(3)用你的小手、毛线试着摆出全部学过的声母和韵母，

【设计意图:运用手、毛线或者身边的物品来摆出声母和韵母的外形，关心同学识记字母，

通过亲自实践，提高同学动手操作力量，提高了学习效果。】

3.读一读，找规律。

z-----zhc------chs------sh

zimucabolisushe

zhizhuyachidushu

(1)比一比，看每组拼音有什么特点？

平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sho

⑵练〜练，学运用。

zzh

xiaozhuzuqiu

cch

cazhudziqiche

shs

shubensashu!

【设计意图：图文结合.练习填空，区分平舌音、翘舌音的读法，增进对平、翘舌音的了

解和鉴别。】

4.比一比,读一读。

(1)读一读，看看这几组声母有什么特点？

这是三组外形相近的声母b-d、p-q、f-to

(板书：b—d.p—q,f—t)

(2)如何区分这几组外形相近的声母？

出示顺口溜：

右下半圆bbb,

左下半圆dddo

右上半圆ppp,

左上半圆qqq.

伞把朝上fff,

伞把朝下ttto

(3)看图，选择正确的声母，把音节补充完整。

luobodaqiu

pubuqTren

tusTfuzi

5.读一读，做动作。

hechaqimachix7gua

tuddilifabaluobo

(1)读一读上面的音节，看看有什么特点？

(这都是表示动作的词语。)

(2)确定是什么动作，然后一边读一边做动作。

(喝茶读书吃西瓜拖地理发擦玻璃)

(3)你能读一读下面的音节，并做一做动作吗？

paxia(趴下)lache(拉扯)shuaya(刷牙)

shuIT(梳理)dagu(打鼓)hu肩hua(画画)

6.把同类的事物涂上相同的颜色。

eyuboluoludtuolu

yaliwuyajuzimayi

(1)读一读上面的词语，看看有什么特点？

(上面的词语有两类：一类是动物，一类是水果。)(板书：动物水果)

(2)请你给动物和水果涂上不同的颜色。

(3)读一读音节词，把表示水果的涂上绿色，表示动物的涂上红色。

lizixiaojimuzhulizhTxTguazhTzhu

【设计意图：儿歌诵读、补充填空，动作演示，涂上喜爱的颜色......多种活动的设计，都

是低班级学校生喜闻乐见的，在丰富多彩的教学活动中，不知不觉学会了拼读，把握了方法。】

三、课堂小结

本次学习园地，复习了26个声母，会，做了一些关于拼读音节的练习，会识别字母的读

音、形。

第二课时

【课时目标】

1.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。

2.在大人的关心下，能正确朗读《剪窗花》。

【教具预备】课件

【教学过程】

一、导入新课

今日我们学习“语文园地二〃。

二、学和用

板块三：字词句运用

1.读一读，连一连。

他打马画u

七地你棋a

目不足五i

(1)本题的三组生字都是我们学过的会认的字，先读一读，说一说每个音节的声母是什么，

韵母是什么。

(2)想一想，笫一行生字为什么和a连起来。

(第一行字韵母是a,所以和单韵母a连起来。你也来试着连一连。)

(3)我来将读音中含有韵母i的跟i相连，含有韵母u的和u相连。

(4)读--读，连一连。

majitushuxiahuababa

土数下花八爸妈鸡

2.读一读，在图里找一找。

(1)看图，说说图上画了什么？

(图上画了小河边的草地上有很多野花，两只小鸡在草地上找虫子吃。)

(2)读一读这三个词语和四个词组，再在图上找出它们，

(3)连一连。

一座小鸡

三朵房「

四只鱼

五条棉花

板块四：和大人一起读

1.听范读，留意听听老师是怎么读的？

出示朗读视频，认真听老师的朗读。

2.读一读课文第39页儿歌《剪窗花》，说说《剪窗花》写了什么？

(《剪窗花》的主要内容是：我学着奶奶来窗花，剪出了喜鹊登梅、鸡、鸭还有胖娃娃抱

鲤鱼。整首儿歌布满着喜庆、祥和的气息。)

3.朗读《剪窗花》应当留意些什么？

(1)朗读时需要留意：

shdu>zhong^chuang>zha>zhT、shui都含有翘舌音，z^i含有平舌音；

奶奶(n&inai)、尾巴(w司ba)、娃娃(w3wa)后,个字读轻声；

xiao>jian>chuang^tiao等是三拼音节；

还有几个后鼻音的音节。

(2)要用欢快的、骄傲的语气来读，读出喜庆的气氛。

4.读了短文，你还有哪些问题？

(1)“我〃是和谁学习剪窗花的？

("我〃是和奶奶学习剪窗花的。)

(2)“我”都剪了些什么?

("我"剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃等。)

三、课堂小结

本次学习园地，会识别字母的读音、形;在大人的关心下回读《剪窗花》，感受节日的喜庆，

了解了民间剪窗花的技艺。

板书设计

语义园地一

语文数学音乐

b—d,p—q,f—t

动物水果

课后反思

胜利之处：

学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，老师大胆地对以往的复习

课进行改革、创新，转变学习方法：充分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力气，用绳

子、小棒、肢体等摆出声母,并乘机让同学学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。

在每一环节的教学设计中,把学习的主动权还给同学，给他们以足够的时间与空间，让他

们充分发挥自己的聪慧才智,使课堂焕发出应有的活力。

不足之处：

如何抓住同学的这些语言,将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需

要认真讨论和学习的。

最新一班级语文的教案5

教学预备：

教具：放大书上彩图;音节卡片;画有四线格的小黑板或事先在黑板的右下方画好四线格。

学具：有关声母、单韵、音节卡片。

教学时间

两课时。

第一课时

（一）复习

用卡片出示整体认读音节zhichishirizicisi。先指名读,并进行平、翘舌音的区分比较,再

齐读。

（二）教声母y

1、读准y的音

（出示放大的彩图1）提问：图上画的是什么？（树杈上晾着衣服。）把“衣服〃的“衣”的吾读得

轻而短就是声母y的音。

用红粉笔放大板书y。老师范读，同学试读。指名读。

2、记住y的形

指图：y像什么?（y像图上晾衣服的树杈。）老师领着同学念顺口溜：一个树杈yyy。

（三）教学整体认读音节yi

看图：衣服的衣用拼音怎么写?（板书：yi）老师领读领说：衣、衣服、晒衣服。同学反复练

读yi的音。

师述：它是一个整体认读的音节，由声母大y和韵母小i组成。同学齐读yi三遍。

比较y与yi发音的区分。同学再试读。老师大面积抽直。反复练习，不犒“大合唱〃。

（四）整体认读音节yi的四声训练

2、整体认读音节yi的四声怎么读?（板书：yMyiyi）同学试读后，老师再检查，然后领读并

扩词。

yi是一班级的yi（衣服、医生）

yi是阿姨的yl（怀疑、宜昌）

yi是椅子的yi。（已经、以后）

yi是留意的yi。（文艺、会议）

（五）用同样的方法教W、WU及WU的四声。

（六）练习直呼，把握音节。

（1）（出示图3）提问：图上画的是什么?（一只鸭子在水中游。）

板书：ya,同学齐读这个音节并指名说说，这个音节是怎么读出来的。

：这个音节是由声母y和单韵母a组成的。读音时，先发y的音，气不断，快速滑向a,

前轻后重，一口气读出来。

（2）（出示图4）提问:这是什么?（是一只青蛙。）

板书：W副自由读W。）师：W台是怎样组成的？

（3）（出示图5）提问：图上画的是什么?它们在干什么?（是几只小鸟，小鸟在窝里唱歌。）

板书W”指名读，再指名说出读的方法。）

师：说说w6这个音节是怎样组成的？

师：从y台、w。、w6三个音节可以看出：一个声母和一个单韵母可以组成一个音节。

卜七）读写结合，综合训练

1、：这节课我们学了声母y