一年级语文教案大全

最新一年级语文教案大全

作为一名训练工，时常要开展教案预备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的

基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面给大家整理了最新一班级语文教案大全,

盼望大家喜爱！

最新--班级语文教案大全1

过程建议

1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是俺们见过的生字婴幼儿，你还认知他

们吗？

（开火读，留意字音是否规范。）把这些字贴在黑板上。

2、你会写这些字吗?（组内练习书空，订正错误的笔顺。）

3、出示花瓶图或老师在黑板上画简笔画，说说题目要俺们做什么？

4、同桌商议，一起完成题目。（提示同学在数笔画时要认真仔细，书写时要工整洁净。）

5、汇报，鼓舞同学说出多种方法：如逐个数、逐个填;将全部字的笔画都数好后，再归类

填写。

看看读读

这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让同学懂得说不

同的事物要用不同的量词。题中配有一幅颜色鲜亮的风景图，能够吸引小伴侣们的留意力，

充足发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培育同学的观看力量和口语表达

力量，通过不同渠道加深同学对语言文字的理解和运用，培育语感。

过程建议

1、同学们，老师带大家去郊外欣赏，出示图画或课件（不带词语），看!多美的景色呀!说说

你都看到了什么?（指导同学按肯定挨次观看，点击课件出示词语，指导读词。）

2、你能依据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推举一人讲给大家听］

3、出示“一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一袋木船几朵野花〃指名领读，同桌互

读，拍手读，男女生对读，

4、在生活中象这样的词还有许多，你会说吗?（组内练说然后汇报，留意量词用得要准，

老师随时订正。）

5、拓展：五（）星星一（）上一（）同学两（）书几（）小鸟

一（）画四（）房一（）飞机三（）树一（）水

读读画画

这项活动是复习带有相同偏旁的生字。题目中有一个大转盘，四周是十四个学过的生字,

里面有三朵不同颜色的花，花分别写铲什、才、足〃花的颜色提示了将要涂的字的颜色：“十卜〃

的字涂绿色，"寸”的字涂蓝色，足字旁的字涂粉红色。通过“读、思、说、画”，让同学的口、

眼、脑、耳、手等多种感官参加活动，指导同学在玩中学学问，培育自主、合作、探究的意

识，增加学习语文的自信念，激发学习语文的成果感。

过程建议

1、出示大转盘，指导同学按肯定的方向自由读字。

2、引导观看：认真观看这些字，你发觉了什么？

（培育学擅长观看、擅长考虑、擅长发觉、擅长表达的良好共性，进展思维，进展语言。）

3、这道题是什么意思，你会涂色吗?怎样涂?（组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。）

4、汇报，集体订正。

5、你还知道哪些“什、才、足"的字?你在哪里见过这些字？

（鼓舞同学在生活中识字，通过沟通识字阅历增加识字的骄傲感。）

6、拓展：找一找"7、f、口"旁的字。

读读背背

《东西南北》是一首区分方向的儿歌，儿歌能帮助同学利用太阳区分方向。教学中要以读

为主，熟读成诵。让同学借助插图，在读中感悟、了解利用太阳区分方向的方法。

过程建议

1、嬉戏：指方向。老师说方向，同学用手指出来，比比读的动作快。（将东西南北、前后

左右打乱挨次练习。）

2、下面俺们就来学一首区分方向的儿歌：东西南北。

3、借助拼音自由练读，留意要读准字音，把句子读通顺。

4-.多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边

做动作……

5、说说你读懂了什么。（帮助同学弄清利用太阳区分方向的方法）

6、看图：小女孩早晨起来面对什么方向上学去，你还能推断出其它三个方向吗？

7、老师在教室里指出东方一，让同学找出其它方向。

8、你还知道其它区分方向的方法吗？

9、齐背儿歌。

口语交际《这样做不好》

这个口语交际练习有两幅图，这两幅图颜色鲜亮、环境美丽，可是有些人的行为与这自然

的美不全都（在草地上踢球、铺张自来水）。图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好”，这

是在劝告他人不良行为时常说的•句话，可是这样做为叶么不好?能把理由说出来让对方信

服才是关健。这是本次口语交际的重点。学习劝告他人不要做有损于公共利益的事情，说话

时有礼貌，并且学会关怀身边的事情，勇于标明自身的态度，是这次口语交际的目的所在。

在教学中，应当充足调动同学的乐观性，鼓舞他们发挥自身的聪慈才智说出自身独到的见解,

培育健康的人格，进展健康的共性。

交际预备

挂图或课件

组织过程

1、揭题：生活中，俺们常会遇到不良的行为，比方随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，

乱摇小树，在公物上乱写乱画......看到这样的现象你会怎么说怎么做呢?（指名回答，板书课

题。）

2、师出示课件或挂图。看这两幅图，你能说说发生了什么事吗？

3、指导同学简洁地说出图意。

4、这样做为什么不好?假如你看到了这种行为，会怎样劝告呢?在劝告的时候要留意什

么?（明确要说出这样做不好的理由，道理要能把人家劝说，说话时还要态度大方，有礼貌，

语气温柔，不能强硬等等。）

5、分组争论。（老师巡察指导）

6、汇报：每组推选出两名代表，一人说一幅图。（师生评议，留意听他表达的是否清晰，

理由是否充足，讲话是否有礼貌，挖掘出同学的优点多鼓舞和确定，适当地提出看法和建议。）

（明确：小草也有生命，在草地上踢球会损害小草，破坏环境，影响他人休息。开着水龙

头洗菜太铺张自来水了，可是水资源却是有限的。）

7、扮演：自由选择合作伙伴练习扮演，留意劝告者的语言、方法、态度、表情，加上被

劝告人的语言、动作。可以两个人扮演，也可以几个人一起合作;可以选择一幅图练习，也

可以两幅图都说。

8、哪组想汇报就让哪组给大家扮演，评出“最佳合作”奖，嘉奖一朵小红花贴在生长记录

册里。

9、扩展：在生活中你遇到过这样不好的行为吗?你应当怎样劝告?(先在组内争论沟通，然

后设置情境扮演。)

10、反思：你做过这样不好的事吗?今后该怎样做？

11、总结：在俺们的生活中象这样的不良行为并不少见，俺们不但自身不做这样不文明的

事，当俺们遇到有损于公共利益的事情的时候要准时大胆地劝告，要留意说话的方法，盼望

每个人多关怀身边的小事，做合格的小公民！

最新一班级语文教案大全2

一、训练与训练目标

1、使同学懂得做好课前预备是上好课的前提。

2、学会按要求做好课前预备，并逐步养成做好课前预备的良好习惯。

二、训练与训练要点

1、下课了，下面预备好下一节课的学习用品再去玩。

2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。

3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。

三、训练与训练预备

1、一张课程表。

2、一张课桌平面图。

3、自制录音“听到上课铃〃。

四、训练与训练过程

1、谈话导入。

小伴侣，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前，总要检查一

下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农夫伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样，我们

学校生，在学本事前，也要把学习用品预备好，这样蚕能顺当地学本事，今日我们就来学习

“做好课前预备〃。

2、演示明礼导行

(1)课间非常钟先做好课前预备。小伴侣，下课铃响了，你想想，应当做什么?(争论)

下课铃响了，这是告知你：快快做好下一节的预备工作，再去小便和玩耍。你应当知道下

一节是什么课，需要预备什么学习用品。你应当：A把上过的课本放进书包里。B把应当交

的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。

(2)学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前预备时，学习用品应当放在什么地方呢?

A出示：桌面平面图。学习用品就像我们学校生一样，都有肯定的位置课本在上面，本

子在下面，叠在一起，坐在左边的小伴侣放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。

在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。B请一名同学演示。C请

全体同学按上语文课的要求统一连练练。

3、巩固联系

(1)老师贴出日课表。根据要求训约

(2)示范引路。A请一同学讲一下课前预备的三步;B再按课程表练连。

(3)集体训练。A同桌对湃：课前预备的三步。B按课程表的科目，提要求，逐一训绦。

(4)比一比，练一连，同桌竞赛。

4、听录音明理导行。

(1)听录音“听到上课铃啊

(2)争论：听到上课铃，同学们怎么样？

归纳：上课铃响了，就是告知你：上课啦!快进教室!同学们都马上停止一切活动，依次走

进教室，赶快坐在自己的，立子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老

师来上课。

（3）说说：“你该怎么办?2你在排队滑滑梯，刚要轮到上滑梯时，上课铃响了，你该怎么

办?B你在操场上踢球，正玩得兴奋时，听到上课铃响了，你该怎么办?C你想找二班级的一

位同学借一样东西，听到上课铃响了，你该怎么办？

最新一-班级语文教案大全3

一、教学目标：

团学会复韵母"a。、ou、iu〃及其四声，读准音，认清形，正确书写。

目学习声母与"aoouiu”组成的音节，能精确拼读音节。

二、教学重点、难点。

教学重点：学会复:韵母"aoouiu〃的发音。拼读有关音节。了解"iu〃的标调。

教学难点：，0〃的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。发“iu〃时，中间有"o〃;"iu和"ui”的字形相近，同学简单混淆。

三、教学过程：

（一）激趣导入

团师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音伴侣？

用电线加手型变出：z、s、n^d^q、x、b

团师：同学们真能干!我们在拼音王国里熟悉了许多拼音伴侣，老师这儿就有几位老伴侣很

惦念大家了。来，小伴侣，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、Uo（齐读）

（3师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们己经熟悉的三个复韵母？

请同学上台拼卡片并指导说话：

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui^ui、ui

（3导入：单韵母的本事可真大呀!除了能组成"ai、ei、3〃外，还可以组成另外的新伴侣呢!

想不想跟他们交伴侣啊?（板书课题）

（一）初步认形。

团师：请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今日要写的3个复韵母分别是由哪两个单

韵母组成的？

团指名说，师板书：aoouiu

（三）读准音。

（3这几个新伴侣谁会读呀?指名读。

回不会读的小伴侣，我们也可以依据图来猜出读音。

像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志.〃奥〃字就是吃。〃的第四声。

其次张图上画的是“藕"，"藕〃就是“ou〃的第三声。

第三张图画的是小伴侣在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“沁〃。

团听录音读好同桌互听互读好全班抽查9正音。

国读读四声。

①自由读玲同桌指读。

②师任意写“ao〃的四声，同学读，开火车读。

③生标“ou〃的四声今订正1各种方式读。

④生标"iu"的四声，留意与"ui”比较，儿歌记忆---小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、

ui,同时强调“iu”的声调标在"u"上。

团做手势齐读板书，抽读。

团"比耳朵〃嬉戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余同学拍三下手，齐说“对、

对、对";错了，就举手关心他。

（四）课间操。

iu,iu,什么iQ,语文写字得了优；

iu,iu,什么iu,鱼儿鱼儿水中游；

iU,泊，什么iu,你是我的好伴侣；

iu,iu,什么iu,上下楼梯要靠右。

（五）音节练习。

（3〃aoouiu〃很喜爱交伴侣。瞧，它和谁交上了好伴侣？

出示：z—ao-^zaoj—iu->jiuy—ou->you

I—ou->louy—ao->yao

自由拼3指名拼与开火车拼。

（3它们还可以和谁交伴侣呀?你来帮它找找伴侣，好吗？

①依据同学回答，师相机板书。

②小组相互沟通自己找到的伴侣。

团同学们真能干啊!老师这里还有几个伴侣呢!看看你们能不能熟悉它们？

jjiao

出示二拼音q一—i一一eo一一qiao指名拼-同桌互拼3标声调拼3选一个音节扩词说句子

训练。

xxiao

（六）书写练习。

团说说要留意什么？①要靠拢;②要均匀;③写中间。

团同学书写，老师巡回指导，强调写字、拿笔姿态要正确。

（七）扩展练习。

团做音节卡片

要求：团给韵母戴上帽子。

团写完了要把它挤一挤。

回完成后端端正正坐好。

团汇报沟通。

团小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。

团同学走出座位拼音节。

13总结：今日我们学习了第10课，学到了什么本事？

四、板书：

aoaoaoaoaoz-ao^zaosaobao

最新一班级语文教案大全4

教学内容：

学习《插秧》这首儿歌，熟悉6个生字。

学习过程：

一、导课：

同学们，春姑娘回来了.大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗?

春天是播种插秧的季节，让我们一起看看农夫伯伯在干什么？

二、新授：

1、（放音乐，老师朗诵儿歌）

要求：边听边看，标出你还不熟悉的字。

2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？

3、指名读课文，集体订正读音。

4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师带领大家读一读。

6、嬉戏：我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓舞同学用学过的字分析生字）

9、开火车读课文，小组竞赛。

想一想，城市的春天是什么样的？

10、朗读挑战赛：

比一比，谁读得。

可以边读边表演。

三、作业设计：

四、板书设计：

插秧

水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。

其次课时

教学内容：背诵儿歌、更习生字、学会写本课5个生字。

同学学习过程：

一、复习：

读生字卡片。

背诵课文。

二、学写生字：

读生字，订正字音，出示“农、民〃，同学自己沟通谈区分及书写规章。

结合语文天地中，描一描、写一写。

出示“田、照、蓝J

你能说出这些字的笔顺吗？

小组同学说一说，再指名回答。

你能把这些字写的美丽吗？

同学自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中相互说说，再指名说说。

同学可就难写的字书空或描一描后再书写。

同学书写老师巡察检查指导。

作业设计：

在作业本上每个字写2个，组一个词。

最新一班级语文教案大全5

【设计理念】本课运用队人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就

通过有关风的景色唤起同学生活感受;以风娃娃为情景激发同学读风、表演风、找风、画风，

从而体会风的淘气、可爱。此设计注意了低班级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象

生动。并在学习的过程中培育了同学的观看力量和创新力量。

【教学目标】1.用自己喜爱的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规章正确、工整的

书写8个生字，并能试着观赏自己书写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活

实际，理解小诗。3.在读风中体会风的淘气、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写

风中培育同学创新意识。

【教学重点】学习生字、朗读、背诵课文。

【教学难点】体会风的顽皮可爱，培育同学细心观看习惯。

【教学预备】能感知风的风景图片或相关课件

【教学时间】12课时

【教学过程】

一、导入情景、引出新课师：

小伴侣，今日老师给你们带来一位新伴侣，大家兴奋吗?（兴奋）可是，我刚进教室时，它

却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧!出示课件（或几幅能呈现风景色图片）师述:

瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢!（风吹旗子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西

斜斜。（风吹雨丝斜的图）听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的嬉戏。（风车转动

图）这就是大家的新伴侣，你知道它是谁吗?（板题：风）读题。你喜爱这个新伴侣吗?为什么?（引

导同学感受风的顽皮、可爰，确立这篇课文的朗读的基调。）

二、初读课文、学习生字。

1.既然大家都那么喜爱它，那我们就抓紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它

交伴侣。2.小伴侣读得可仔细呢!老师想问问大家，遇到不熟悉的字，你是用什么好方法来

解决好?（拼读音节、问问同桌、请教老师、查等）3.

刚才，风娃娃静静告知我，要和它交伴侣，先得和这些生字娃娃交伴侣，才行!大家有这

个信念读好它们吗?（有）那就赶快读读它们把!（出示本课带拼音的生词）4.同桌相互读，比比谁

读得又正确声音又喷亮。5.开火车指名读、齐读。G.生字娃娃，要犯难你们。瞧，它优的拼

音帽子不见了，你们能看到它们的样子叫出他们的名字吗?大家先自己小声地试一试，读一

读。（抢读、齐读）7.风娃娃说小伴侣读得太棒了，它要和大家做捉迷藏的嬉戏。大家情愿吗?

指名上台读生字。（师先背着该生指定一个生字，告知其他孩子，风娃娃就躲在这个字后，

再让这个同学来读、来找。）大家用手势来表示它的对错。8.引导同学用知道说话。⑴问那

才上台做嬉戏的同学，你从同学的手势中知道了什么？（引导该生用知道说话）（2）看到老师兴

布的样子，你知道了什么?（进一步引导说话）（3）你还能用知道来说说话吗？

三、朗读课文、体会风的特点

1.现在，老师最想知道小伴侣是不是自己能把课文读通顺了。齐读课文。2.风娃娃已经躲

在课文里了，可是它说要非常细心的小伴侣才找得到它，你们有信念吗？听师读课文，小伴

侣拿笔勾出从哪些地方找出了风娃娃?然后，静静地告知你的同桌。3.同桌沟通、指名说说。

（重点抓住每一节的最终诙行，引导该生先说后读）