期中考试知识点专训07（第三章《热现象》实验题专题训练）-【知・讲・练·考】2023-2024学年八年级物理上册同步全优学案（人教版）

人教版八年级物理知讲练考全优学案八年级上学期期中考试知识点专训07第三章《热现象》实验题专题训练1．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。（1）这个温度计是根据气体的性质来测量温度的；（2）将此装置放在室内，室内温度升高时液柱向（选填“左”或“右”）移动；（3）若将此装置放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标℃；（气压为1个标准大气压）（4）实验使用中发现该温度计玻璃管中的液柱变化不明显，导致示数不准确。对此，请你提出一条改进的建议：。2．某同学用温度计测量液体温度的实验步骤：A．估计被测物液体的温度；B．取出温度计；C．观察温度计的量程及分度值；选择适当的温度计；D．让温度计玻璃泡与被测液体充分接触；E．读出温度计的示数，并记录。(1)则实验步骤正确的顺序应是，他在测量过程中的操作如图甲所示。(2)指出他操作时的错误之处：；(3)此错误造成的后果是使加热过程中测出的温度值偏。（选填“高”或“低”）；(4)纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是。3．如图所示为在探究“海波熔化时温度变化的规律”的实验，请回答下列问题。（1）除图中所示的实验器材外，还需要的测量仪器有；（2）实验前，应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装实验器材；图甲中加热方式叫水浴法，水浴法加热的好处是。（3）海波加热一段时间后，可看到杯口有“白气”冒出，“白气”是（选填“水蒸气”或“小水珠”）；（4）完成实验后，图乙是根据实验数据绘制的海波熔化时温度随时间变化的图像，由图像可知，海波属于（选填“晶体”或“非晶体”）；（5）由图乙可知波的熔点为℃，该温度下的海波状态为。A．固态B．液态C．固液共存D．以上都有可能4．在探究物态变化的实验中，为了观察固态碘直接变成气体的过程，甲同学直接将试管放在酒精灯火焰上，如图甲所示；乙同学将盛有碘的试管浸入装有热水的烧杯中，如图乙所示（已知在标准大气压下：碘的熔点是113.5℃、沸点是184.4℃，水的沸点是100℃，酒精灯外焰温度约为800℃）。（1）甲、乙这两个实验方案中（选填“甲”或“乙”）的更合理；（2）在乙同学方案的实验中，他猜想：固态碘是先变成液态，再变成气态的，只是因为这一变化过程太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。请你根据题干资料分析乙同学的猜想是（选填“正确”或“错误”）的，理由是；（3）实验完成后，乙同学探究热情不减，接着又取出烧杯中试管，然后向烧杯中放入一小块干冰（固态二氧化碳），此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，水中大量的气泡是由干冰（填物态变化名称）形成的，其成分是（选填“水蒸气”、“空气”或“二氧化碳”）。5．在探究“晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图像。物质熔化时间/min冰9萘4（1）图像中，海波的熔化过程是（用图中字母表示）段，此过程中海波（选填“吸”或“放”）热；（2）图像中，海波在D点是态，在G点是态；（均选填“固”或“液”）（3）海波的熔点（凝固点）是℃。海波属于（选填“晶体”或“非晶体”）海波熔化过程经历了min；（4）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用的酒精灯加热，测出它们熔化过程所用的时间如表所示。由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是的。（均选填“相同”或“不同”）6．用如图甲所示的装置探究某种物质熔化的规律。（1）实验中，应始终注意观察试管中物质的温度和，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，第1min时温度计的示数如图乙所示，读数时视线正确的是（选填“A”“B”或“C”，示数为℃；（2）实验采用如图甲的水浴加热的好处是，试管中的物质颗粒应该尽量（选填“大”或“小”）一点；（3）根据下表和（1）中温度计的读数，在上图丙中画出这段时间内该物质的温度随时间变化的图象；时间（min）00.511.522.533.544.55…温度（℃）-8-6-20000012…状态固态固液共存液态（4）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质会停止熔化；将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要（选填“吸收”或“放出”）热量；（5）该物质的熔点是℃，熔化共用时min；（6）该物质是。（选填“晶体”或“非晶体”）7．在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中：（1）实验时所用温度计是根据液体的性质制成的；（2）小明应选用（填“甲”或“乙”）装置来进行实验，好处是；（3）如图丙所示是小明根据实验数据做出的加热时温度随时间变化的图像，分析图像可知，6~8min时，物质处于。（选填“固态”或“液态”或“固液共存态”）；（4）每当春节前都会下大雪，有时候路面上雪迟迟不熔化，影响人们出行，为了让雪尽快熔化，时常看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上撒大量的盐，于是小明产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究过程：实验过程如下：他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，如图丁所示在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数，每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化，在相同条件下测量三者的温度变化，最终得到三条温度变化曲线如图戊所示，（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）。分析根据曲线可知：①利用盐水制成的冰（选填“是”或“不是”）晶体；②淡盐水冰的熔点（选填“低于”或“高于”）浓盐水冰的熔点；③在冰雪覆盖的道路上盐，可以（选填“提高”或“降低”）冰的熔点，并且含盐浓度越的冰，能在更（选填“高”或“低”）的温度下熔化。8．图甲是某小组“探究海波熔化时温度变化规律”的实验装置，每隔记录一次温度值。实验数据记录如下表：时间/01234567891011海波的温度/4044464848484848485053（1）实验中需要的测量工具是温度计和；（2）在时，温度计的示数如图乙所示，此时的温度为；（3）由记录的实验数据可知海波是（选填“晶体”或“非晶体”）；（4）由实验知，海波熔化需要的条件是：①；②继续吸收热量；（5）另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到海波熔化过程中温度计示数缓慢上升。产生这一现象的原因可能是（填字母）。A．烧杯中的水少

B．对试管内的海波不断搅拌C．温度计的玻璃泡碰到了试管壁

D．海波熔化过程中吸热，温度升高9．在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。（1）实验时，试管里装有适量的碎冰，将试管放入水中加热，这样做的目的是，而且温度上升较慢；便于记录；（2）图乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化状态的图像，由图像可知：BC段的物质处于状态，图像中的“b”点的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）“a”点时的内能；（3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图像中的DE段，由此判断可能是液面上方的气压（选填“高于”或“低于”）1个标准大气压，这段时间内试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾。10．物理实验课上，同学们分了若干小组做“探究冰熔化时温度的变化规律"和“探究水沸腾时温度变化的特点”两个实验：（1）A组在图甲所示的烧杯中加入碎冰，等冰熔化成水再进行加热直至沸腾，在此过程中通过测量绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示。根据图象分析，冰的熔点是，表示冰熔化过程是段：由实验可知，冰在熔化过程中温度的特点是：；（2）B组利用图丙所示的实验装置，“探究冰熔化时温度的变化规律”。这实验方法的优点是：；试管中的冰完全熔化后，B组持续加热，继续“探究水沸腾时温度变化的特点”，发现在标准大气压下能得到图象中的DE段，但这段时间内试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为；（3）C和D两组同学选用相同的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，水的初温相同，且同时开始实验，但C组烧杯中的水先开始沸腾，原因可能是：。图丁是C组根据记录的数据绘制的水温随时间变化的图象，请在图丁中大致画出D组根据记录的数据绘制的水温随时间变化的图象。()11．在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中：(1)小明实验时使用如图甲装置，试管里装有适量的（选填“冰块”或“碎冰”），实验中将试管放入水中用酒精灯加热，而不是直接加热试管，这样做的目的是。(2)小红实验时使用如图乙装置未使用酒精灯进行加热，可是冰块仍然熔化了，于是小红认为冰的熔化不需要吸热。她的看法是（选填“正确”或“错误”）的。此方法的优点是。(3)小明在下表中记录了冰熔化过程中温度随时间变化的情况：时间/min012345678温度/℃-64-2000012请你根据表中数据，在如图丙所示的坐标纸上画出冰熔化的图像。(4)根据表中数据可以判断冰是（选填“晶体”或“非晶体”），它在第4min时处于状态。(5)在用图甲装置实验时，若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热时，小明在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点（填“升高”、“降低”或“不变”）。12．茶圣陆羽在《茶经》中，形容沸腾的水“势如奔涛”。小明组装了如图甲所示的装置，探究水沸腾的特点。

（1）由图甲可知此时温度计的示数是℃；（2）图乙是同学们根据观察画出的水沸腾时气泡的变化示意图，正确的是；（3）水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”，白气是水沸腾时产生的水蒸气遇冷（填物态变化名称）形成的小水珠；（4）如图丙所示，是a、b两个小组分别绘制的沸腾图像，分析图像及实验过程，可知：①两个小组实验所用的水的初温（选填“相同”或“不同”）；②沸腾时虽然继续加热，但水的温度（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（5）如图丁，试管和烧杯中均装有水，用此方法进行加热，试管中的水沸腾（选填“能”或“不能”）。13．A、B两组同学用如图甲所示的装置进行“观察水的沸腾”的实验。（1）实验中观察到水中气泡的情况如图乙a、b所示。图中是水沸腾时的情况；（2）A、B两组同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下进行实验，根据实验数据描绘出的温度随时间变化的图像如图丙所示，由图像可知水的沸点为℃，实验中A小组所用的水比B小组所用的水（选填“多”或“少”）；（3）在水沸腾后，烧杯上方出现了大量的“白气”，和“白气”的形成物态变化相同的是（选填序号：①冰、②霜、③露、④雪）；（4）某组同学给烧杯中的冷水均匀加热，收集数据作出了如图丁所示的温度随时间变化的图像，发现温度计示数上升速度先慢后快再慢，产生这种现象的原因最可能的是。A．整个过程酒精灯火焰忽大忽小，放热不均匀B．开始时要加热石棉网和烧杯，后来水温较高时散热变快C．水开始汽化较慢，带走的热量少D．可能开始加热时有纸板盖，减少了热量的损失14．小云用如图所示装置探究水的沸腾。（1）组装实验器材时，应按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序，实验室现有水银温度计（﹣20℃～120℃）、酒精温度计（﹣80℃～60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是，此时温度计的示数是；（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示，表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（填“小冰晶”“小水滴”或“水蒸气”）；（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是。15．物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图1所示。（1）安装实验器材应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序；（2）在水温升高到85℃后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。将所得数据记录在表格中：时间/min0123456789101112温度/℃85868890929496989898989898在本次实验中，水的沸点是℃，观察到的沸腾现象是（选填“图甲”“图乙”）；（3）撤去酒精灯后，发现在一段时间内水持续沸腾且温度不变，而后沸腾停止，其中“沸腾停止”说明水在沸腾时的主要特点是，其中“水持续沸腾一段时间”这是因为，通过此实验，小芳终于明白妈妈用炉火炖汤时，在沸腾后总是（选填“保持大火”“调为小火”）的道理；（4）初步得出结论后，等水温降至85℃以下后，另一位同学继续利用该装置再次进行实验，如图2所示，从两次实验的图像中可看出，所用时间不同，原因可能是水的不同。16．茶圣陆羽在《茶经》中，形容沸腾的水“势如奔涛”。小明组装了如图甲所示的装置，探究水沸腾的特点。（1）装置中温度计的使用存在错误，请指出：；（2）改正错误后进行实验，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为℃；（3）持续加热至水沸腾，观察到“势如奔涛”的景象，这是一种剧烈的汽化现象。实验表明，水沸腾过程中，温度，需要热量；（4）根据实验数据绘制了温度随时间变化的图像，如图丙所示，其中图线的段表示水的沸腾过程；（5）你知道吗，通过降温居然也能使水沸腾。如图丁所示，将刚停止沸腾的水装入烧瓶，迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，发现水重新沸腾起来，原因是瓶内气体温度降低，气压减小，水的沸点。17．小红同学在“探究水的沸腾时温度变化特点”的实验中：时间/min012346789温度8890949698989898（1）图甲是小红同学组装的实验装置，存在的问题是；（2）为了既节约能源又节省时间，下列实验设计方案不正确的是；A．在烧杯上加上带孔的盖子B．选择温度适当高一些的水来加热C.水量以淹没温度计的玻璃泡为宜D．酒精灯用小火加热（3）实验装置调整正确后，开始加热，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，测得的实验数据如上表所示，其中第2min时的温度计的示数如图乙所示，此时温度计的示数是；（4）继续实验，观察到水刚开始沸腾，接下来的操作是：（选填“继续”或“停止”）加热，并记录温度计示数：实验中收集多组数据是为了（选填“减小实验误差”、“寻找普遍规律”）；（5）根据表格中的数据，在如图丙所示的方格纸上描点作图；（6）在实验室里，有三组同学测得水的沸点分别是97℃、95℃、98℃，小红同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计不同而有偏差，请设计一个简单的方法验证这个猜想。18．如图1所示，在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从图A、B所示的两套器材中任选一套来完成实验。（实验室已准备多套图A、B所示的装置），请回答：（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）；（2）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是图（选填“A”或“B”）所示的装置；（3）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C，得到a、b两种不同图像的原因是水的不同；（4）图2中沸腾时的气泡图像是，说明沸腾是液体和表面同时发生的剧烈汽化现象；（5）如图3，正确读取温度计示数的方式是，若选择C中方式会使读取示数（填“偏大”、“偏小”或“一样”）；

（6）小明研究完水沸腾实验后将烧杯中的水倒入烧瓶中，用酒精灯再次将烧瓶内的水加热至沸腾后，在离管口稍远处，看到雾状的“白气”，为了弄明白这些“白气”是什么，他在管口处放置一玻璃片，发现正对管口的玻璃片表面有水，一会儿，玻璃片的温度升高，小明由此分析，这些“白气”是水沸腾后从管口喷出的水蒸气在空气中遇冷发生（填物态变化名称）而形成的，这个过程需要（填“吸热”或“放热”）；（7）为了更准确说明玻璃片温度升高的原因，小明对实验装置做了调整，如图（b）所示，他在两个相同的试管甲和乙中分别装入质量和初温相同的水，然后将水沸腾时产生的水蒸气通入试管甲的水中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一定高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为t，以下能给小明提供正确答案的操作是()A．测出乙中的水温并与t比较

B．测出烧瓶中的水温并与t比较C．将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较D．将另一杯开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较19．小芳用如图所示的装置来观察水的沸腾：（1）图1装置错误的地方是。（2）在安装器材确定图1中A铁圈位置时（填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯；（3）实验室提供了一块比烧杯口略大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，如图2甲、乙所示，剪裁合适的是，理由是。（4）第4min时温度计示数如图3所示，此时水的温度是℃．由如表中数据可知，实验中水的沸点为℃，水沸腾过程中温度。时间t/min012345678温度/℃9092949698989898（5）水沸腾时，某一气泡由A处上升至B处，请在图4中大致画出气泡在B处的大小情况；（6）如图2所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察：乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水，他们的目的都是探究。20．在“研究水的沸腾”实验中：(1)如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是；(2)烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示。每隔1min记录温度计示数（见下表），4min时温度计示数如图丙所示，此时温度为℃，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为℃。此时水的沸点不到100℃，原因是：；时间/min012345678温度/℃8890929497989898(3)所用的液体温度计是利用液体的性质制成的；为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为的温度计；测温物质凝固点/℃沸点/℃水银-39357酒精-11778(4)若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取的措施有（写两条）：①；②。21．如图甲是小明和小红分别探究“水的沸腾现象”的实验装置，他们所用的器材规格完全相同。假设所用酒精灯供热情况完全一致。(1)图甲所示操作中有一处明显的错误是：。(2)图乙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。由图像可知，使水沸腾，小明所用的时间明显比小红用的时间要少许多，造成这个结果原因有哪些。（填字母序号）A．小明所用水的初温比小红的高B．小明所用水的体积比小红的大C小明所用水的质量比小红的小(3)实验计时在第7min时，发现有一位同学的装置中，水中气泡在上升过程中情景如图丙所示，这位同学是。（选填“小明”或“小红”）(4)由图像可知：水的沸点是℃。撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，原因是。(5)小芳同学在实验时，先将水加热到沸腾，然后又自然冷却，图丁是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像，结合图像提供的信息，小芳提出了在同样环境条件下，给一大碗滚烫的热水降温的两种方法：①先让滚烫的热水冷却5min，然后加一小杯冷水；②先在滚烫的热水中加入一小杯冷水，然后冷却5min。小芳的方案中冷却效果较好的是方法。（选填序号“①”或“②”）22．根据所学知识完成题目：

（1）在实验过程中，观察到水沸腾时的现象如下图（选填“a”或“b”），水沸腾时吸收热量，温度（选填“升高”、“不变”或“降低”）.（2）水的温度与时间关系如图下图线a所示，若其它条件不变，①仅增加水的质量；②仅增大液面大气压强；③既增加水的质量，同时减小液面大气压强则二种情况中，温度与时间的关系图线分别对应、和（选填图中“a”“b”“c”或“d”）（3）如图，乙试管容器内盛有水，甲烧杯内盛有下表所列的其中一种液体.在1标准大气压下，对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的水沸腾了.则甲容器内盛的液体是()标准大气压下几种物质的沸点物质液态氨酒精水煤油沸点/℃-33.578100150A．煤油B．酒精C．水D．液态氨23．液体蒸发的快慢跟哪些因素有关呢？小新同学猜想：水蒸发快慢可能与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关，于是他在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究。（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的有关，这种常见的实验研究方法叫做法；（2）通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；（3）小新同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越，水蒸发越快；从实验过程看，他没有控制相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是（选填“正确”或“不正确”）的，理由是；（4）小新发现下雨天衣服干得比较慢，于是提出一个新的猜想：水蒸发的快慢可能跟有关。24．在探究“影响液体蒸发快慢的因素”实验中【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关？(1)【猜想与假设】通过观察图1和联系生活实际进行猜想猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关。猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与有关。(2)【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：如图2所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关。此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同。这种方法称为。(3)【交流与评估】我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：。25．探究影响液体蒸发快慢的因素．（1）猜想与假设：液体蒸发的快慢可能与下列因素有关：a．液体温度的高低；b．液体的大小；c．液体上方的快慢．（2）进行实验、收集证据（针对猜想）：Ⅰ．取两块相同的玻璃板．Ⅱ．在玻璃板上分别滴同样多的酒精，保持酒精的、两个条件相同．Ⅲ．用酒精灯对其中一个玻璃板加热．若干时间后，两玻璃板上剩下的酒精明显不同．（3）分析与结论：液体蒸发快慢与液体温度的高低（填“有关”或“无关”）．（4）本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是法．（5）若两玻璃板上滴的酒精不一样多，如图所示，对右侧玻璃板加热，发现右侧酒精多的玻璃板上酒精先没了，（填“能”或“不能”）得出液体蒸发快慢与液体温度的高低的关系．26．为了通过实验探究蒸发的快慢与哪些因素有关，几位同学做了如下三组实验．(1)小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究．通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的有关，通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．(2)小玲同学进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水和一滴酒精(如图)，结果发现酒精先蒸发完，于是他得出结论：液体蒸发的快慢与有关．(3)小文同学进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水和两滴水(如图)，结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快，从实验设计环节看，他没有控制水的(填“质量”或“表面积”)相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？(填“正确”或“不正确”)，理由是.27．李明在“探究碘升华”实验中用了两个方案进行实验：A．用水浴法，将碘锤放入酒精灯加热的水中，看到碘锤中出现紫色碘蒸气；B．用酒精灯直接对碘锤加热，碘锤中出现浓重的紫色碘蒸气；同时他查询了一些小资料：酒精灯火焰的温度大约为800℃，碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的沸点是100℃。（1）A方案中碘经历的物态变化是；（2）根据上述小资料分析，你认为（填“A”或“B”）方案好，因为；（3）为了进一步探究此类现象，李明在烧杯中放入适量的温水，再放入一块干冰（固态二氧化碳），观察到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，水中的气泡内是（选填“二氧化碳”或“水蒸气”），水面上大量的白雾是由水蒸气遇冷（填物态变化名称，下同）形成的，若放入温水中的干冰较多，还能看到靠近干冰的部分水。28．某物理兴趣小组在学习物态变化知识时做了如下实验：（1）如图甲所示，在密封的碘锤内放入适量的碘颗粒，将碘锤在热水中加热，你会看到碘锤内出现，这种物态变化叫做，这个过程需要（填选“吸收”或“放出”）热量；停止加热，并给上方的顶部加几滴冷水，观察发现碘锤（选填“上”或“下”）端内壁出现碘颗粒较多；（2）接着同学们利用干冰做了相关实验：在烧杯中加入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图乙所示。水面上的大量“白气”是（选填“水蒸气”、“小水滴”或“二氧化碳气体”），气泡的主要成分是（选填“白气”、“二氧化碳气体”或“水蒸气”），此实验中杯中水温会（选填“上升”、“下降”或“不变”）。29．小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。（1）已知酒精灯火焰的温度约为400℃，标准大气下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是（选填“甲”或“乙”），此方案可防止碘发生现象；（2）为了进一步探究此类现象，小明用干冰（固态二氧化碳）进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图丙所示。实验中，水中大量的气泡是由形成的，水面上大量的白雾是由形成的。看到的白雾会（选填“上升”或“下沉”）。30．干冰（固态二氧化碳）是常用的一种制冷剂，小明使用干冰做了下面几个实验．（1）把干冰放入试中，在试管口套气球（如图甲），气球会鼓起来．一段时间后，试管底部的外壁出现了白霜（如图乙）．这是由于试管中干冰（物态变化名称）成气态的过程中（选填“吸收''或“放出"）热，使试管温度降低，在试管外壁（选填“吸收”或“放出”）热量形成霜．（2）取一块干冰放入常温下的水中（如图丙），杯中的水立即“沸腾”了，水中有大量气泡上升，并且在杯口出现大量“白气"，关于此现象下列说法确的是．A．水中的气泡，它的形成与水沸腾实验中气泡形成原因相同B．气泡内主要是气态的二氧化碳C．“白气”是气态的二氧化碳D．“白气”是空气中的水蒸气液化而成的参考答案：1．热胀冷缩左0换用更细的玻璃管（或换用更大的烧瓶）【详解】（1）[1]在外界温度比较高时，瓶中气体会吸收热量，体积膨胀，液柱左移，瓶中气态受冷时会收缩，故右移，故该装置是利用气体的热胀冷缩规律来测量温度。（2）[2]将此装置放在室内，室内温度升高时，气体受热膨胀，故液柱向左移动。（3）[3]在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，若将此装置放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标0℃。（4）[4]液柱变化不明显，可以将玻璃管换成更细的管子，也可以增大烧瓶的容积。2．ACDEB玻璃泡接触容器底部高69℃【详解】(1)[1]要测量液体的温度，应该：估计被测物液体的温度；观察温度计的量程及分度值；选择适当的温度计；让温度计玻璃泡与被测液体充分接触但不与容器接触，示数稳定后读出温度计的示数，并记录；取出温度计，所以实验顺序为ACDEB。(2)[2]甲图中的错误是玻璃泡接触容器底部。(3)[3]玻璃泡接触容器底部，加热过程中会使读数偏高。(4)[4]温度计的分度值为1℃，读数为69℃。3．秒表自下而上使海波受热均匀小水珠晶体48D【详解】（1）[1]除图甲中所示的实验器材外，为了测量时间，还需要的测量仪器有秒表。（2）[2]为确保使用酒精灯的外焰加热，实验前，应按照自下而上的顺序进行设置安装。[3]水浴法加热时，受热面积更大，好处是可以使被加热物体受热均匀。（3）[4]海波加热一段时间后，可看到烧杯口有“白气”冒出，“白气”是热的水蒸气遇冷放热后液化成的小水珠。（4）[5]由图像乙可知，海波在熔化过程中吸热但温度保持48℃不变，因此海波属于晶体。（5）[6]由图乙可知，海波在第4~8min过程中温度保持不变，处于熔化过程，熔化过程中保持不变的温度是晶体的熔点，所以海波的熔点为48℃。[7]该温度下的海波状态可能为固态（即将熔化时），也可能为固液共存态（熔化过程中），还可能为液态（刚好全部熔化），故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。4．乙错误热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化升华二氧化碳【详解】（1）[1]甲装置中，酒精灯外焰温度超过了碘的熔点和沸点，固态碘可以发生熔化现象，熔化后的碘会发生沸腾现象，而且固态碘也可以发生升华现象；乙中碘的熔点高于水的沸点，不会发生熔化现象，所以乙方案合理。（2）[2][3]由数据知，水的沸点是100℃，而碘的熔点是113.5℃，所以碘在100℃的沸水中不可能熔化。所以乙同学的猜想是错误的。（3）[4][5]干冰在热水中迅速由固态升华成为气态，形成气泡，气泡内的成分为二氧化碳。5．BC吸液固45晶体3相同不同【详解】（1）[1][2]图中BC段表示海波的熔化过程，熔化过程中海波吸收热量，但温度不变。（2）[3][4]由图像可知，AB段表示海波还没有熔化处于固态，BC段是海波的熔化过程，CD段表示海波已经熔化完毕，故D点处于液态，EF段表示凝固过程，在F点已经凝固完毕，故G点处于固态。（3）[5][6][7]海波吸收热量3min时温度达到45℃后，然后吸收热量温度保持不变，因为晶体吸收热量温度保持不变，所以海波属于晶体。直到6min后温度才开始升高，则海波熔化过程经历时间3min，海波的熔点（凝固点）是45℃。（4）[8][9]根据控制变量法，在相同的烧杯中分别装上了80g的冰和萘，为了保证两种物质在相同的时间内吸收的热量相等，应该用同样的酒精灯加热；根据表中两物质的熔化时间可知：质量相同的不同晶体熔化成液体时吸收的热量是不同的。6．物态变化B-4能使物体均匀受热小吸收02晶体【详解】（1）[1][2][3]实验中，应始终注意观察试管中物质的温度和物态变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，第1min时温度计的示数如图乙所示，读数时视线正确的是B，示数为-4℃。（2）[4][5]实验采用如图甲的水浴加热的好处是能使物体均匀受热；试管中的物质颗粒应该尽量小一点。（3）[6]物质的温度随时间变化的图象如图所示（4）[7]在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质会停止熔化；将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化，说明固体熔化时需要吸收热量。（5）[8][9]根据（3）中画出的图可知该物质在0℃时温度保持不变，故熔点是0℃，熔化共用时4min-2min=2min（6）[10]该物质有固定的熔点，是晶体。7．热胀冷缩乙受热均匀固液共存态是高于降低高低【详解】（1）[1]由温度计的原理可知，常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。（2）[2][3]利用水浴法加热，不但能使试管内的物质受热均匀，而且物质的温度上升速度较慢，便于及时记录各个时刻的温度，故应选择乙装置。（3）[4]由图丙可知，4~10min是熔化过程，熔化的温度是0℃，6~8min时，物质处于固液共存态。（4）①[5]根据曲线图可知，纯冰、淡盐冰、浓盐冰熔化时虽然吸热但温度不变；盐冰在熔化的过程中虽然吸热但温度保持不变，故是晶体。②[6]由图像知浓盐水温度为﹣7℃时才开始熔化，故浓盐水的熔点为﹣7℃，淡盐水温度为﹣3℃时才开始熔化，故淡盐水的熔点为﹣3℃，淡盐水冰的熔点高于浓盐水冰的熔点。③[7][8][9]冰雪中撒入盐后，降低了冰的熔点，冰雪就会在较低的温度条件下开始熔化，可以使冰雪尽快地熔化，含盐浓度越高的冰，能在更低温度下熔化。8．停表42晶体温度达到熔点C【详解】（1）[1]由表中数据可知，实验需要测量温度和时间，实验中需要的测量工具是温度计和停表。（2）[2]如图乙，温度计的分度值为1℃，读数为42℃。（3）[3]由记录的实验数据可知，海波在固定的温度开始熔化，熔化时温度不变，因此海波是晶体。（4）[4]通过实验可知，海波熔化需要达到48℃，熔化过程中，需要继续加热，由此可知海波熔化需要的条件是：①温度达到熔点；②继续吸收热量。（5）[5]海波在固定的温度开始熔化，熔化时温度不变，进行这一实验时，观察到海波熔化过程中温度计示数缓慢上升；A．该物质是晶体，熔化过程中温度是不变的，烧杯中的水少，不会影响温度计的示数，故A不符合题意；B．对试管内的海波不断搅拌，试管中海波受热更加均匀，不可能出现以上情况，故B不符合题意；C．温度计的玻璃泡碰到了试管壁，因为烧杯中水的温度高于海波的温度，温度计示数缓慢上升，故C符合题意；D．海波是晶体，熔化过程中吸热，但温度保持不变，故D不符合题意。故选C。9．使冰受热均匀固液共存大于低于不能【详解】（1）[1]探究冰熔化时温度的变化规律时，试管里应装有适量的碎冰，在加热过程中，碎冰受热均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度。（2）[2][3]冰是晶体，由图像可知BC段表示冰处在熔化过程，所以是固液共存状态；物质吸收热量，内能变大，故b点的内能高于a点的内能。（3）[4][5]由图可知，此时水的沸点为98°C，小于标准气压下的沸点100°C，说明液面上方的气压低于1个标准大气压；由于烧杯内的水沸腾时温度保持不变，试管内的水虽达到沸点，但不能继续吸热，所以不能沸腾。10．0℃BC温度保持不变使物质受热均匀不能达到沸点，继续吸热C组烧杯中的水质量较小【详解】（1）[1][2][3]由图乙可知，BC段温度保持不变，这个过程所对应的温度0℃就是该晶体的熔点，处于熔化过程，不断吸收热量，温度保持不变。（2）[4]B组利用图丙所示的实验装置，采用水浴法加热，避免局部受热，使物质受热均匀。[5][6]沸腾的条件；达到沸点，不断吸热。在标准大气压下能得到图象中的DE段，即试管中的水可以达到沸点，因内外温度相同，不能继续吸热，所以不会沸腾。（3）[7]C和D两组同学选用相同的实验装置探究水沸腾的时温度变化特点，水的初温相同，水的沸点相同，水升高的温度相同，C组烧杯中的水先开始沸腾，说明C组所用的时间少，水吸收的热量少，由Q=cmΔt可知C组烧杯中水的质量较少。[8]实验装置相同，水在相同时间吸收的热量相同，水的初温相同，由Q=cmΔt可知，水的质量越少，升温越快，故D小组水的初温、沸点与C组相同，升温慢，加热到沸腾的时间长，图象如下：11．碎冰受热均匀错误温度上升较慢，便于观察与记录晶体固液共存升高【详解】(1)[1][2]小明实验时使用如图甲装置，试管里装有适量的碎冰，实验中将试管放入水中用酒精灯加热，而不是直接加热试管，即采用水浴法，这样做的目的是使试管受热均匀，冰的温度上升速度较慢。(2)[3][4]小红实验时使用如图乙装置未使用酒精灯进行加热，但冰块与室温存在温度差，冰块仍然可以吸热熔化，小红认为冰的熔化不需要吸热的看法是错误的，此方法的优点是温度上升较慢，便于观察与记录。(3)[5]根据表中数据，冰熔化的图像如图所示：(4)[6][7]根据表中数据，冰在熔化时温度不变，可以判断冰是晶体，它在第4min时正在熔化，则处于固液共存状态。(5)[8]若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，当试管中的水与烧杯中的水均达到沸点后，烧杯中的水可以从酒精灯继续吸热，能够沸腾，但试管中的水无法从烧杯的水中继续吸热，因此试管中的水最终不会沸腾；在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点升高了，试管可以从烧杯中继续吸热。12．96B液化相同不变不能【详解】（1）[1]由图甲可知，温度计的分度值为1℃，示数为96℃。（2）[2]水沸腾时，产生大量的水蒸气，形成气泡，气泡上升时，周围的水又不断汽化，气泡内的水蒸气越来越多，气泡体积越来越大，故正确的是B。（3）[3]水汽化产生的高温水蒸气上升过程中遇冷放热，液化成大量的小水珠，形成“白气”。（4）[4]由图可知，两段图像起点与纵坐标的交点相同，所以两个小组实验所用的水的初温相同。[5]由图丙可知，水沸腾时，继续吸热，但温度保持不变。（5）[6]水沸腾的条件是：温度达到沸点，继续吸热。烧杯内的水沸腾后，试管内的水可以不断从烧杯内水中吸热，直至到达沸点，此时试管内水的温度和烧杯内水的温度相同，无法继续吸热，不能沸腾。13．a97多③B【详解】（1）[1]水沸腾时，整个容器的水温度相同，气泡在上升过程中，水不断汽化成水蒸气，气泡越来越大；所以a是沸腾时的情况，气泡内主要是水蒸气。（2）[2]水沸腾时吸收热量温度保持不变，由图像可知水的沸点是97℃。[3]同样加热条件下，吸收的热量相同，水越多升温越慢，所以实验中A小组所用的水比B小组所用的水多。（3）[4]白气是热的水蒸气遇到冷的空气液化成的小水滴，冰是水凝固得到的，霜和雪是水蒸气直接凝华形成的固态小冰晶，雾是水蒸气液化形成的小水滴，所以与“白气”的形成过程相同的是③雾。（4）[5]如图丙所示的温度随时间变化的图像，水温上升速度先慢后快，最后又变慢，直到达到沸点不再变化，原因主要是在实验刚开始，石棉网和容器都需要吸热，水温变化较慢，水温较高时汽化大大增强，会有很多热量随水蒸气散失，升温也会变慢，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。14．自下而上水银温度计98℃甲小水滴石棉网的温度高于水的温度【详解】（1）[1]因为外焰温度最高，实验时要用酒精灯外焰加热，需要先确定石棉网的位置，因此需要自下而上安装实验器材。[2]温度计里面的液体的沸点需要超过水的沸点才可以用来测将水加热至沸腾的实验，酒精的沸点没有超过水的沸点，而水银的沸点超过了水的沸点，故选水银温度计。[3]由图可知温度计的分度值是1℃，且在90℃～100℃之间，根据液柱上表面所对应数值可知温度值98℃。（2）[4]水沸腾前产生的气泡在上升过程中会因为温度降低，气泡里面的水蒸气液化进入水中，使气泡逐渐变小。水沸腾时不断有水汽化为水蒸气进入气泡，气泡在上升过程中逐渐变大，到水面破裂开来，所以表示沸腾前气泡上升情况的是图图甲。[5]烧杯口附近的“白气”是水蒸气上升时遇冷液化形成的小水滴。（3）[6]水达到沸点后继续吸收热量才能沸腾，所以撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是石棉网的温度高于水的温度，水可以继续吸收热量。15．自下而上98图甲需要吸热石棉网有余热，其温度高于水的沸点调为小火质量【详解】（1）[1]实验过程中要用酒精灯外焰加热，需要先确定外焰的位置，因此要自上而下安装。（2）[2]水沸腾时温度不变，该不变的温度就是沸点，由表格可知，水的沸点为98℃。[3]水沸腾时上升的气泡体积逐渐变大，因此图甲是沸腾时的现象。（3）[4]撤去酒精灯后，即停止给水加热，水沸腾停止，说明水在沸腾时主要特点是需要吸热。[5]其中“水持续沸腾一段时间”，是因为石棉网有余热，其温度高于水的沸点，水继续从石棉网上吸收热量，持续沸腾。[6]水沸腾时持续吸热，温度不变，因此用炉火炖汤时，在沸腾后总是调为小火，保持加热状态即可保持沸腾。（4）[7]影响水沸腾时间的因素有水的初温和水的质量，有图可知，两次初温都一样，但达到沸腾的时间不同，因此可能是水的质量不同。16．玻璃泡碰到杯壁92不变吸收BC降低【详解】（1）[1]温度计使用时，玻璃泡要浸没在被测液体中，且不能碰到杯壁和杯底，由图得，玻璃泡碰到杯壁。[2]由图得，温度计的分度值为1℃，示数为92℃。（3）[3][4]水沸腾过程中，温度保持沸点不变，需要不断吸收热量。（4）[5]图线的BC段温度不变，表示水的沸腾过程。（5）[6]瓶内气体温度降低，气压减小，水的沸点降低，使烧瓶中的水达到沸点后还能吸收到热量，水又重新沸腾。17．温度计的玻璃泡接触烧杯底D92℃继续寻找普遍规律将三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中（继续加热），观察三支温度计的读数是否一致【详解】（1）[1]温度计在使用时不能接触容器壁和底，故图甲存在的问题是温度计的玻璃泡接触烧杯底。（2）[2]缩短加热至沸腾所用的时间：①提高水的初温；②适当减少水的质量；③给烧杯加盖；④增大火焰等，故ABC正确，不符合题意；D不正确，符合题意。故选D。（3）[3]此温度计的分度值为1℃，温度计示数为92℃。（4）[4]要探究水沸腾时温度变化的特点，应该继续加热观察水的温度是否保持不变，并继续记录温度计示数。[5]在此实验中，收集多组数据是为了寻找普遍规律，得到可靠的结论。（5）[6]根据表格中的数据描点，用平滑的曲线将各点连接起来，如下图所示（6）[7]将三组同学所用的三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中（继续加热），观察三支温度计的读数是否一致。18．自下而上B质量a内部B偏小液化放热C【详解】（1）[1]组装实验器材时，为了让酒精灯的外焰加热石棉膜，温度计不会触碰到烧杯的底部，需要自下而上组装实验器材。（2）[2]由题意可知，所测水的沸点高于100℃，那么烧杯内的气压应该大于1标准大气压，观察A、B两图，B有盖子盖住烧杯，烧杯在加热过程中，气压会变大，里面的水沸点会高于100℃，所以甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是图B所示的装置。（3）[3]由题意可知，得到a、b两种不同图像，可看到水需要沸腾的时间不一样，根据比热容公式可知，水的比热容相同，升高的温度相同，但是加热时间不同，则水的质量不同，即得到a、b两种不同图像的原因是水的质量不同。（4）[4]水沸腾时，烧杯中水的温度是均匀的，不会出现底部温度高，顶部温度低的现象，那么气泡从水底上升时，水对它的压强是变小的，那么气泡会变大，观察图2，可知沸腾时的气泡图像是a。[5]从图2中a图像可知道，气泡是从烧杯中水底形成的，说明沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。（5）[6][7]观察图3可知道，A方式是俯视，C方式是仰视，只有B方式才是正确的；而其中的C方式，眼睛的视线看到的读数，是在液面下方，那么读数偏小。（6）[8][9]由题意可知，水蒸气是气态，在空气中遇冷，会放出热量，液化为小水珠。（7）[10]玻璃片温度升高的原因，是由于水蒸气液化放热，水沸腾时产生的水蒸气在甲试管中遇冷由气态变为液态，发生了液化，水蒸气液化要放出热量，水蒸气液化时放出的热量被甲试管中的水吸收，水的温度升高，把烧瓶内开水倒入乙中，直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较，可知t高于乙中的水温，得出水蒸气液化放热；故ABD错误，C正确。故选C。19．温度计的玻璃泡碰到了容器底需要甲乙同学剪裁的孔会让温度计的玻璃泡碰到容器壁9798保持不变水沸腾时是否需要继续吸热【详解】（1）[1]图甲中温度计的玻璃泡接触到了烧杯底部，这将使得温度计测量不准确。（2）[2]由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先根据点燃的酒精灯外焰的高度固定铁圈的高度。（3）[3][4]由图2可知，甲在纸板中间剪孔，放入温度计后，温度计的玻璃泡不会接触烧杯侧壁，而乙在纸板边缘剪孔，放入温度计后，温度计的玻璃泡会接触到烧杯侧壁，从而导致测量温度不准确，故剪裁合适的是甲。（4）[5]由图3可知，温度在0以上，分度值为1，示数为97。[6]由表中数据可知，水的温度保持在98不变，所以水的沸点为98。[7]水沸腾过程中温度保持不变。（5）[8]沸腾是在水的内部和表面同时进行的，沸腾时，气泡上升过程中，周围的水变为水蒸气，这些水蒸气汇集在气泡中，会使气泡越来越大，如图所示：（6）[9]如图2所示，若甲同学移走酒精灯，水无法持续吸热，沸腾停止，而乙同学继续加热，烧杯中的水持续吸热，能继续沸腾，但试管内水的温度始终和烧杯内水的温度相同，没有温度差，无法热传递，因此试管内的水无法持续吸热，故不沸腾，因此他们的目的都是探究水沸腾时是否需要继续吸热。20．水蒸气液化9698气压低于标准大气压（其他答案合理可给分）热胀冷缩水银减少水的质量提高水的初温（其他答案合理可给分）【详解】(1)[1]从图甲可以看到，烧杯中是热水，会产生温度高的水蒸气，遇上温度低的温度计时，液化为小水珠，使温度计管壁模糊，很难看清示数。(2)[2]从图丙可以看到，温度计的分度值是1℃，里面的液面对准刻度90往上第6个刻度，它的读数是96℃。[3]从表中数据可以看到，第6min到第8min，水的温度保持不变，都是98℃，而水沸腾时的特点是温度保持不变，所以由表可知水的沸点为98℃。[4]1标准大气压下水的沸点是100℃，大气压越高，液体的沸点越高，大气压越低，液体的沸点越低，如果水的沸点小于100℃，那么大气压低于标准大气压。(3)[5]实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。[6]从表中数据可看到，水银和酒精的凝固点都在零下温度，水银的沸点是357℃，水沸腾时的温度远远小于水银的沸点，那么水银可以考虑用来当作测温物质；而酒精的沸点是78℃，水沸腾时的温度已经高于这个温度，如果用酒精来当作测温物质，酒精会沸腾起来，这样不行；所以由表格知，应选用测温物质为水银的温度计。(4)[7][8]若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，根据，可知即减小水吸收的热量，在水的比热容不变时，温度变化量相同时，可以考虑减少水的质量，那么水吸收的热量变小，水加热至沸腾的时间变小；在水的比热容不变，质量不变时，提高水的初温，那么温度变化量变小，水吸收的热量变小，水加热至沸腾的时间变小；综上所述，可以采取的措施有减少水的质量或提高水的初温。21．温度计玻璃泡碰到容器底AC小红100石棉网有余热且温度高于水的沸点，水可以继续吸热①【分析】(1)温度计测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，但不要碰到容器底或容器壁；(2)根据图像，通过水质量的大小及初温的高低判断加热时间较少的原因；(3)分析图像乙，小明的实验从5min开始沸腾，小红的实验从11分钟开始沸腾，然后根据沸腾时气泡的特点解答；(4)水沸腾时吸热温度不变，不变的温度即为沸点；水沸腾的条件：达到沸点并继续吸热；(5)根据水自然冷却温度变化图像分析解答。【详解】(1)[1]图甲所示操作中有一处明显的错误是：温度计玻璃泡碰到容器底。(2)[2]由图像知，小明所用水的初温比小红所用水的初温高，所以水沸腾小明所用的时间明显比小红所用的时间要少，另外小明水的质量较小，也是造成小明用的时间明显比小红用的时间要少的原因之一，故选AC。(3)[3]沸腾前和沸腾时的现象：沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐变大；沸腾前，气泡在上升过程中，体积逐渐减小。因此丙图是沸腾前的现象，由图像乙可知，小明的实验从5min开始沸腾，小红的实验从11分钟开始沸腾，所以实验计时第7min，小红的还没有沸腾，故图丙所示情景是小红的。(4)[4]通过图像可以看出水刚开始吸热温度不断上升，第25分钟温度达到100℃，继续吸热，水温不再变化，说明水的沸点是100℃。[5]撤去酒精灯后，石棉网有余热且温度高于水的沸点，水可以继续吸热，仍然沸腾一段时间。(5)[6]根据图丁中水自然冷却时温度随时间变化图像可以看出，前5分钟水温下降较快，然后温度降低变慢，也就是水冷却时温度下降先快后慢，所以给一大碗滚烫的热水降温的两种方法较好的方案是：①先让滚烫的热水冷却5min，然后加一小杯冷水。【点睛】水的沸腾实验是初中热学中重要的实验，一般考查沸腾的条件、沸腾的特点、加热时间比较长的原因、器材、水沸腾的图像、温度计的正确使用和读数等等。22．a不变cbdA【详解】（1）当水沸腾时，水温上下一致，水底产生的气泡在上升过程中，周围的水不断汽化向气泡中补充水蒸气，气泡变大，所以在实验过程中，观察到水沸腾时的现象如下图a;沸腾的特点：水沸腾时吸收热量，温度不变．（2）水的温度与时间关系如图下图线a所示，若其它条件不变，①仅增加水的质量，则升高同样的温度，吸收的热量更多，所以达到相同的沸点要加热更长的时间，故对应C图线；②仅增大液面大气压强时，沸点升高，故与b图线对应；③既增加水的质量，则相同时间内水的温度升高的少，同时减小液面大气压强，沸点会降低，所以温度变化情况与d图线对应．（3）如图的实验装置，B、D当甲中装液态氨或酒精时，由于这两种液体的沸点低于水的沸点，所以最终乙中水温低于水的沸点，不会沸腾；C、当装水时，沸腾后，乙内外的温度最终一致，但要沸腾，乙中的水必须继续吸收热量，而温度一致后，不能吸收热量，所以乙中的水不会沸腾；A、装煤油时，煤油的沸点高于水的沸点，所以当煤油的温度超过水的沸点时，水温可以达到沸点，且能继续吸收热量，故水会沸腾，即A正确；故选A．点睛：重点是沸腾的特点运用，要特别注意，当容器内外为一种液体时，容器内的液体是不会沸腾的，因为达到沸点后，温度一致不能继续热量．23．表面积控制变量A、C小水的表面积不正确只有在水的质量相同时，先蒸发完的才蒸发得快空气湿度【详解】（1）[1][2]通过A、B两图的对比，水的表面积不同，故可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关；这种常见的实验研究方法控制水的表面积相同，改变水的温度和水面上方空气流动快慢相同称为控制变量法。（2）[3]研究水蒸发快慢与水的温度有关，应该控制水的表面积和水面上方空气流动速度相同，改变水的温度，故通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。（3）[4][5][6][7]小新同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小，水蒸发越快；从实验过程看，他没有控制水的表面积相同，因为探究水蒸发快慢与水质量实验，应该改变水的质量，控制水的表面积相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，理由是只有在水的质量相同时，才能够得出先蒸发完的才蒸发得快的结论。（4）[8]小新发现下雨