电气安装与维修 教案全套

第第10页共192页SIE项目教学课例A1-1能准确选择塑料线槽的规格并完成元器件的定位安装电气安装与维修能准确选择塑料线槽的规格并完成元器件的定位安装2课时理实一体课；课件等1．使用教材中国民大学出版社出版，梁珠芳、魏凌志主编的《电气安装与维修》(第1版)。是中等职业教育机电类专业规划教材，以项目为载体，具有突出应用性和实践技能培养的职教特色。内容编排贴近岗位实际，实现了专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，适合职业院校学生使用。2．教学内容：能准确选择塑料线槽的规格并完成元器件的定位安装(1)能正确选择塑料线槽的规格；(2)能规范定位安装线槽及相关元器件。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电气制造与维修专业的核心专业课程，能准确选择塑料线槽的规格并完成元器件的定位安装是该课程的首章内容，本节课是塑料线槽安装的第一节内容，学好本节课对后续掌握好线槽安装以及线管安装的知识和技能具有重要作用，因此本节内容对整门课甚至本专业其它课程的学习意义深远。教学对象：机电技术专业二年级的学生。1.知识技能：已学习了电类的部分专业课程，具备了电气图纸的识图知识；2.学习能力：懂得常见电工工具的使用，但安装的技能仍需提高；3.学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对网络资源及实践活动感兴趣。1.知识目标：会说出塑料线槽的常见规格；2.能力目标：能规范完成相关元器件的定位；3.情感目标：通过完成项目，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。1.教学重点：塑料线槽的常见规格。2.教学难点：能规范完成相关元器件的定位。3.教学关键点：相关元器件的定位。为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法：项目教学、任务驱动学法：自主探究、互动学习以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以项目为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程“能准确选择塑料线槽的规格并完成元器件的定位安装”，学生通过“做中学”学习了塑料线槽的规格以及元器件定位安装的知识和技能，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、会、懂”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程网络化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。1(课外完①分析、明确学习任务，获取信息、查找资料。①小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；②通过微信群、课堂派下载编程软件、视频、微课、课件等学习资源；③通过A+课堂派完成课前测试。①提供学习资源，创建课前测试题并在课堂派发布前测任务；②在微信群和学习通共享教学资源，供学生下载使用；③对小组长进行培训。①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。成)课前一分钟整理、整顿做好上课准备2展示优秀作业，融入欣赏优秀作品，表扬优秀作品，融表扬优秀，树立榜样，激发提高劳动思想意识。学习热情。学习热情。根据前测结果，调整教学策略劳动光荣的思政教结合视频和教师结合视频，引导学的问题提示，明生明确学习任务。利用微视频，具体形象，帮确学习任务为塑助学生明确任务。通过观看视频，明确料线槽的规格以结合课堂派数据，本节课的具体任务。及元器件的定位分析测试情况，引通过视频及教师的问题引安装。导学生掌握塑料线导，引导学生掌握塑料线槽结合视频，分析选择槽的知识以及元器的知识以及元器件定位安装(35分钟)的方法，完成教学重点的学习。能规范完成元器件的定位安装。结合视频和教师的讲解，理解元器件定位安装的方法。件定位安装的方法。指导学生以小组为单位，规范完的方法。能完成元器件的定位安装，根据图纸，以小成元器件的定位业素养。达成了本节课的知组为单位完成元器件的定位安装安装。。工作过程做到。2通验收单检查完成的项目是否符合与小组同学共同检查完成的项生解决元器件定项目验收，培养分析问题、解决问题的能力。达成了本节课的能力目标，突破了。(35验收规定。目是否符合验位安装过程中遇分钟)收规定。到的问题。3采用自评、组评、师小组分享元器件定位安装的结果和小组项目实施①引导学生总结、①学会总结和提炼，实现知评和企业专家点评识的内化与提升，提高学生相结合的形式，评价归纳总结问题的能力，学会学生对知识、技能的掌握情况，形成一次平时成绩。总结本次课教学任务内容及反思学习任务完题给予提示、点拨；②连线企业专评价。②评价反馈，促进学生全面提升。 (7完成情况，融入课程过程遇到的问题业，对实施过程的分钟)思政，强调德技并修，学习知识的同时。规范性等问题进行专业性点评。形成职业素养。4结合实际项目拓展：思考并做好结合实际拓展项从实用的角度出发，巩固拓展知识与技能，拓宽学生的编程思路。巩固塑料线槽的知识记录，课后进微(3以及元器件定位安装的方法，请你完成提升练习作业，并上传A+课堂派平台。信群交流研讨、汇报作业的完成情况，组长要督促组员完成作业分钟)并上交A+课堂派平台。1.塑料线槽的规格2.规范操作2.元器件的定位安装4.精益求精1.产教融合，工学一体以SIE项目教学为理念指导，通过网络平台，畅通了学校与企业的合作渠道，从专业教学层面实现了教学过程工作过程对接。2.技能+思政，德技并修教学过程坚持德技并修，保证技能与思政同向同行，在强化技能的同时，注重安全、规范、节约职业素养的培养，最终形成精益求精的工匠精神。3.平台直播，企业专家进课堂教学过程通过腾讯会议全程直播，企业专家全程参与课堂教学，畅通了校企协同育人的渠道。SIE项目教学课例A1-2能规范完成塑料线槽切割与平面直角转弯安装广州市增城区职业技术学校钟广专电气安装与维修讲师能规范完成塑料线槽切割与平面直角转弯安装2课时理实一体课；课件等1．使用教材中国民大学出版社出版，梁珠芳、魏凌志主编的《电气安装与维修》(第1版)。是中等职业教育机电类专业规划教材，以项目为载体，具有突出应用性和实践技能培养的职教特色。内容编排贴近岗位实际，实现了专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，适合职业院校学生使用。2．教学内容：能规范完成塑料线槽切割与平面直角转弯安装(1)能规范完成塑料线槽的切割；(2)能规范完成塑料线槽平面直角转弯安装。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电气制造与维修专业的核心专业课程，能准确选择塑料线槽的规格并完成元器件的定位安装是该课程的首章内容，本节课是塑料线槽安装的第二节内容，学好本节课对后续掌握好线槽安装以及线管安装的知识和技能具有重要作用，因此本节内容对整门课甚至本专业其它课程的学习意义深远。教学对象：机电技术专业二年级的学生。1.知识技能：已学习了电类的部分专业课程，具备了电气图纸的识图知识；2.学习能力：懂得常见电工工具的使用，但安装的技能仍需提高；3.学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对网络资源及实践活动感兴趣。1.知识目标：会说出塑料线槽安装的工艺要求；2.能力目标：能规范完成塑料线槽的切割和平面直角转弯安装；3.情感目标：通过完成项目，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。1.教学重点：塑料线槽的切割。2.教学难点：塑料线槽的平面直角转弯安装。3.教学关键点：塑料线槽的切割和平面直角转弯安装的方法。为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法：项目教学、任务驱动学法：自主探究、互动学习以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以项目为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程“能规范完成塑料线槽切割与平面直角转弯安装”，学生通过“做中学”学习了塑料线槽切割与平面直角转弯安装的知识和技能，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、会、懂”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程网络化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。1(课外完①分析、明确学习任务，获取信息、查找资料。①小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；②通过微信群、课堂派下载编程软件、视频、微课、课件等学习资源；③通过A+课堂派完成课前测试。①提供学习资源，创建课前测试题并在课堂派发布前测任务；②在微信群和学习通共享教学资源，供学生下载使用；③对小组长进行培训。①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。成)课前一分钟整理、整顿做好上课准备2展示优秀作业，融入欣赏优秀作品，表扬优秀作品，融表扬优秀，树立榜样，激发提高劳动思想意识。学习热情。学习热情。根据前测结果，调整教学策略劳动光荣的思政教结合视频和教师结合视频，引导学的问题提示，明生明确学习任务。利用微视频，具体形象，帮确学习任务为塑助学生明确任务。通过观看视频，明确料线槽的切割和结合课堂派数据，本节课的具体任务。平面直角转弯的分析测试情况，引通过视频及教师的问题引安装。导学生掌握塑料导，引导学生掌握塑料线结合视频，分析线槽线槽切割和平面槽切割和平面直角转弯安(35分钟)切割和安装的工艺和方法，完成教学重点的学习。能规范完成线槽的结合视频和教师的讲解，理解塑料线槽切割和安装的方法。直角转弯安装的方法。指导学生以小组为单位，规范完装的方法。能完塑料线槽切割和平面直角转弯的安装，形成安切割和平面直角安根据图纸，以小成线槽切割和平装。组为单位完成塑料线槽的切割和平面直角转弯的面直角转弯安装。。达成了本节课的知识目标。安装。2通验收单检查完成的项目是否符合与小组同学共同检查完成的项生解决线槽切割项目验收，培养分析问题、解决问题的能力。达成了本节课的能力目标，突破了。(35验收规定。目是否符合验和安装过程中遇分钟)收规定。到的问题。3采用自评、组评、师小组分享线槽切割和安装的结果和小组项目实施①引导学生总结、①学会总结和提炼，实现知评和企业专家点评识的内化与提升，提高学生相结合的形式，评价归纳总结问题的能力，学会学生对知识、技能的掌握情况，形成一次平时成绩。总结本次课教学任务内容及反思学习任务完题给予提示、点拨；②连线企业专评价。②评价反馈，促进学生全面提升。 (7完成情况，融入课程过程遇到的问题业，对实施过程的分钟)思政，强调德技并修，学习知识的同时。规范性等问题进行专业性点评。形成职业素养。4结合实际项目拓展：思考并做好结合实际拓展项从实用的角度出发，巩固拓展知识与技能，拓宽学生的编程思路。巩固塑料线槽切割和记录，课后进微(3平面直角转弯安装的工艺和方法，请你完成提升练习作业，并上传A+课堂派平台信群交流研讨、汇报作业的完成情况，组长要督促组员完成作业分钟)。并上交A+课堂派平台。1.塑料线槽的切割2.规范操作2.塑料线槽平面直角转弯的安装4.精益求精1.产教融合，工学一体以SIE项目教学为理念指导，通过网络平台，畅通了学校与企业的合作渠道，从专业教学层面实现了教学过程工作过程对接。2.技能+思政，德技并修教学过程坚持德技并修，保证技能与思政同向同行，在强化技能的同时，注重安全、规范、节约职业素养的培养，最终形成精益求精的工匠精神。3.平台直播，企业专家进课堂教学过程通过腾讯会议全程直播，企业专家全程参与课堂教学，畅通了校企协同育人的渠道。SIE项目教学课例A1-3能规范完成线槽的过柱与过梁安装广州市增城区职业技术学校钟广专电气安装与维修讲师能规范完成线槽的过柱与过梁安装2课时理实一体课；课件等1．使用教材中国民大学出版社出版，梁珠芳、魏凌志主编的《电气安装与维修》(第1版)。是中等职业教育机电类专业规划教材，以项目为载体，具有突出应用性和实践技能培养的职教特色。内容编排贴近岗位实际，实现了专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，适合职业院校学生使用。2．教学内容：能规范完成线槽的过柱与过梁安装(1)说出塑料线槽过柱安装工艺要求和方法；(2)能规范完成塑料线槽过柱安装。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电气制造与维修专业的核心专业课程，能规范完成塑料线槽过柱安装是该课程的首章内容，本节课是塑料线槽安装的第三节内容，是前两节线槽安装知识和技能的进阶内容，学好本节课对全面掌握好线槽安装以及后续的线管安装的知识和技能具有重要作用，因此本节内容对整门课甚至本专业其它课程的学习意义深远。教学对象：机电技术专业二年级的学生。1.知识技能：已学习了电类的部分专业课程，具备了电气图纸的识图知识；2.学习能力：懂得常见电工工具的使用和线槽安装的部分技能，但安装的技能仍需提高；3.学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对网络资源及实践活动感兴趣。1.知识目标：会说出塑料线槽过柱安装的工艺要求和方法；2.能力目标：能规范完成塑料线槽过柱的安装；3.情感目标：通过完成项目，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。1.教学重点：塑料线槽过柱安装的工艺要求和方法。2.教学难点：塑料线槽过柱的安装。3.教学关键点：塑料线槽过柱安装的方法。为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法：项目教学、任务驱动学法：自主探究、互动学习以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以项目为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程“能规范完成塑料线槽过柱过梁的安装”，学生通过“做中学”学习了规范完成塑料线槽过柱过梁安装的知识和技能，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、会、懂”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程网络化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。1(课外完①分析、明确学习任务，获取信息、查找资料。②初步学习能规范完成塑料线槽过柱安装的知识和技能。①小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；②通过微信群、课堂派下载编程软件、视频、微课、课件等学习资源；③通过A+课堂派完成课前测试。①提供学习资源，创建课前测试题并在课堂派发布前测任务；②在微信群和学习通共享教学资源，供学生下载使用；③对小组长进行培训。①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。成)课前一分钟整理、整顿做好上课准备2展示优秀作业，融入欣赏优秀作品，表扬优秀作品，融表扬优秀，树立榜样，激发提高劳动思想意识。学习热情。学习热情。根据前测结果，调整教学策略劳动光荣的思政教结合视频和教师结合视频，引导学的问题提示，明生明确学习任务。利用微视频，具体形象，帮确学习任务为塑助学生明确任务。通过观看视频，明确料线槽过柱的安结合课堂派数据，本节课的具体任务。装。分析测试情况，引通过视频及教师的问题引导学生掌握塑料线导，引导学生掌握塑料线(35分钟)结合视频，分析塑料线槽过柱的安装工艺和方法，完成教学重点的学习。结合视频和教师的讲解，理解塑料线槽过柱的工艺要求和安装方槽过柱的工艺要求和安装方法。指导学生以小组槽过柱的工艺要求和安装方法。能规范完成塑料线法。为单位，规范完成塑料线槽过柱能完塑料线槽过柱的安装，槽过柱的安装。根据图纸，以小的安装。业素养。达成了本节课的知组为单位完成塑料线槽过柱的安。工作过程做到装。2通验收单检查完成的项目是否符合与小组同学共同检查完成的项生解决线槽过柱项目验收，培养分析问题、解决问题的能力。达成了本节课的能力目标，突破了。(35验收规定。目是否符合验安装过程中遇到分钟)收规定。的问题。3采用自评、组评、师小组分享线塑料线槽过柱安装的结果和小组项目①引导学生总结、①学会总结和提炼，实现知评和企业专家点评识的内化与提升，提高学生相结合的形式，评价归纳总结问题的能力，学会学生对知识、技能的掌握情况，形成一次平时成绩。总结本次课教学任务内容及反思学习任务完题给予提示、点拨；②连线企业专评价。②评价反馈，促进学生全面提升。 (7完成情况，融入课程实施过程遇到的业，对实施过程的分钟)思政，强调德技并修，学习知识的同时问题。规范性等问题进行专业性点评。形成职业素养。4结合实际项目拓展：思考并做好结合实际拓展项从实用的角度出发，巩固拓展知识与技能，拓宽学生的编程思路。巩固塑料过柱安装的记录，课后进微(3工艺和方法，请你完成提升练习作业，并上传A+课堂派平台。信群交流研讨、汇报作业的完成情况，组长要督促组员完成作业分钟)并上交A+课堂派平台。1.塑料线槽过柱安装的工艺要求和方法2.规范操作2.塑料线槽过柱的安装4.精益求精1.产教融合，工学一体以SIE项目教学为理念指导，通过网络平台，畅通了学校与企业的合作渠道，从专业教学层面实现了教学过程工作过程对接。2.技能+思政，德技并修教学过程坚持德技并修，保证技能与思政同向同行，在强化技能的同时，注重安全、规范、节约职业素养的培养，最终形成精益求精的工匠精神。3.平台直播，企业专家进课堂教学过程通过腾讯会议全程直播，企业专家全程参与课堂教学，畅通了校企协同育人的渠道。SIE项目教学课例A1-4能规范完成塑料线槽任意角度的安装广州市增城区职业技术学校第第20页共192页钟广专电气安装与维修讲师能规范完成塑料线槽任意角度的安装2课时理实一体课；课件等1．使用教材中国民大学出版社出版，梁珠芳、魏凌志主编的《电气安装与维修》(第1版)。是中等职业教育机电类专业规划教材，以项目为载体，具有突出应用性和实践技能培养的职教特色。内容编排贴近岗位实际，实现了专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，适合职业院校学生使用。2．教学内容：能规范完成塑料线槽任意角度的安装(1)说出塑料线槽任意角度安装的工艺要求和方法；(2)能规范完成塑料线槽任意角度的安装。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电气制造与维修专业的核心专业课程，能规范完成塑料线槽任意角度的安装是该课程的首章内容，本节课是塑料线槽安装的第四节内容，是线槽安装知识和技能的进阶内容，学好本节课对全面掌握好线槽安装以及后续的线管安装的知识和技能具有重要作用，因此本节内容对整门课甚至本专业其它课程的学习意义深远。教学对象：机电技术专业二年级的学生。1.知识技能：已学习了电类的部分专业课程，具备了电气图纸的识图知识；2.学习能力：懂得常见电工工具的使用和线槽安装的部分技能，但安装的技能仍需提高；3.学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对网络资源及实践活动感兴趣。1.知识目标：会说出塑料线槽任意角度安装的工艺要求和方法；2.能力目标：能规范完成塑料线槽任意角度的安装；3.情感目标：通过完成项目，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。1.教学重点：塑料线槽任意角度安装的工艺要求和方法。2.教学难点：塑料线槽任意角度的安装。3.教学关键点：塑料线槽任意角度安装的方法。为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法：项目教学、任务驱动学法：自主探究、互动学习以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以项目为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程“能规范完成塑料线槽任意角度的安装”，学生通过“做中学”学习了规范完成塑料线槽任意角度安装的知识和技能，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、会、懂”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程网络化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。1(课外完①分析、明确学习任务，获取信息、查找资料。②初步学习能规范完成塑料线槽任意角度安装的知识和技能。①小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；②通过微信群、课堂派下载编程软件、视频、微课、课件等学习资源；③通过A+课堂派完成课前测试。①提供学习资源，创建课前测试题并在课堂派发布前测任务；②在微信群和学习通共享教学资源，供学生下载使用；③对小组长进行培训。①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。成)课前一分钟整理、整顿做好上课准备2展示优秀作业，融入欣赏优秀作品，表扬优秀作品，融表扬优秀，树立榜样，激发提高劳动思想意识。学习热情。学习热情。根据前测结果，调整教学策略劳动光荣的思政教结合视频和教师结合视频，引导学的问题提示，明生明确学习任务。利用微视频，具体形象，帮确学习任务为塑助学生明确任务。通过观看视频，明确料线槽任意角度结合课堂派数据，本节课的具体任务。的安装。分析测试情况，引通过视频及教师的问题引导学生掌握塑料线导，引导学生掌握塑料线(35分钟)结合视频，分析塑料线槽任意角度的安装工艺和方法，完成教学重点的学习。能规范完成塑料线结合视频和教师的讲解，理解塑料线槽任意角度的工艺要求和安装方法。槽任意角度的工艺要求和安装方法。指导学生以小组为单位，规范完槽任意角度的工艺要求和安装方法。能完塑料线槽任意角度的槽任意角度的安装。根据图纸，以小组为单位完成塑料线槽任意角度的安装。成塑料线槽任意角度的安装。能的职业素养。达成了本节课的知识目标，突出了。工作过程做到2通验收单检查完成的项目是否符合与小组同学共同检查完成的项生解决线槽任意项目验收，培养分析问题、解决问题的能力。达成了本节课的能力目标，突破了。(35验收规定。目是否符合验角度安装过程中分钟)收规定。遇到的问题。3采用自评、组评、师小组分享线塑料线槽任意角度安装的结果和小组①引导学生总结、①学会总结和提炼，实现知评和企业专家点评识的内化与提升，提高学生相结合的形式，评价归纳总结问题的能力，学会学生对知识、技能的掌握情况，形成一次平时成绩。总结本次课教学任务内容及反思学习任务完题给予提示、点拨；②连线企业专评价。②评价反馈，促进学生全面提升。 (7完成情况，融入课程项目实施过程遇业，对实施过程的分钟)思政，强调德技并修，学习知识的同时到的问题。规范性等问题进行专业性点评。形成职业素养。4结合实际项目拓展：思考并做好结合实际拓展项从实用的角度出发，巩固拓展知识与技能，拓宽学生的编程思路。巩固塑料任意角度安记录，课后进微(3装的工艺和方法，请你完成提升练习作业，并上传A+课堂派平台。信群交流研讨、汇报作业的完成情况，组长要督促组员完成作业分钟)并上交A+课堂派平台。1.塑料线槽任意角度安装的工艺要求和方法2.塑料线槽任意角度的安装2.规范操作4.精益求精1.产教融合，工学一体以SIE项目教学为理念指导，通过网络平台，畅通了学校与企业的合作渠道，从专业教学层面实现了教学过程工作过程对接。2.技能+思政，德技并修教学过程坚持德技并修，保证技能与思政同向同行，在强化技能的同时，注重安全、规范、节约职业素养的培养，最终形成精益求精的工匠精神。3.平台直播，企业专家进课堂教学过程通过腾讯会议全程直播，企业专家全程参与课堂教学，畅通了校企协同育人的渠道。SIE项目教学课例A1-5能规范完成线槽T型安装广州市增城区职业技术学校钟广专电气安装与维修讲师能规范完成线槽T形安装2课时理实一体课；课件等1．使用教材中国民大学出版社出版，梁珠芳、魏凌志主编的《电气安装与维修》(第1版)。是中等职业教育机电类专业规划教材，以项目为载体，具有突出应用性和实践技能培养的职教特色。内容编排贴近岗位实际，实现了专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，适合职业院校学生使用。2．教学内容：能规范完成塑料线槽T形的安装(1)说出塑料线槽T形安装的工艺要求和方法；(2)能规范完成线槽T形安装。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电气制造与维修专业的核心专业课程，能规范完成塑料线槽T形安装是该课程的首章内容，本节课是塑料线槽安装最后一节内容，是线槽安装知识和技能的进阶内容，学好本节课对全面掌握好线槽安装以及后续的线管安装的知识和技能具有重要作用，因此本节内容对整门课甚至本专业其它课程的学习意义深远。教学对象：机电技术专业二年级的学生。1.知识技能：已学习了电类的部分专业课程，具备了电气图纸的识图知识；2.学习能力：懂得常见电工工具的使用和线槽安装的部分技能，但安装的技能仍需提高；3.学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对网络资源及实践活动感兴趣。1.知识目标：会说出塑料线槽T形安装的工艺要求和方法；2.能力目标：能规范完成塑料线槽T形的安装；3.情感目标：通过完成项目，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。1.教学重点：塑料线槽T形安装的工艺要求和方法。2.教学难点：塑料线槽T形的安装。3.教学关键点：塑料线槽T形安装的方法。为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法：项目教学、任务驱动学法：自主探究、互动学习以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以项目为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程“能规范完成塑料线槽T形安装”，学生通过“做中学”学习了规范完成塑料线槽T形安装的知识和技能，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、会、懂”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程网络化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。1(课外完①分析、明确学习任务，获取信息、查找资料。②初步学习能规范完成塑料线槽T形安装的知识和技能。①小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；②通过微信群、课堂派下载编程软件、视频、微课、课件等学习资源；③通过A+课堂派完成课前测试。①提供学习资源，创建课前测试题并在课堂派发布前测任务；②在微信群和学习通共享教学资源，供学生下载使用；③对小组长进行培训。①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。成)课前一分钟整理、整顿做好上课准备2展示优秀作业，融入欣赏优秀作品，表扬优秀作品，融表扬优秀，树立榜样，激发提高劳动思想意识。学习热情。学习热情。根据前测结果，调整教学策略劳动光荣的思政教结合视频和教师结合视频，引导学的问题提示，明生明确学习任务。利用微视频，具体形象，帮确学习任务为塑助学生明确任务。通过观看视频，明确料线槽T形安装结合课堂派数据，本节课的具体任务。。分析测试情况，引通过视频及教师的问题引导学生掌握塑料线导，引导学生掌握塑料线(35分钟)结合视频，分析塑料线槽T形安装工艺和方法，完成教学重点的学习。结合视频和教师的讲解，理解塑料线槽T形的工艺要求和安装方槽T形的工艺要求和安装方法。指导学生以小组槽T形的工艺要求和安装方法。能规范完成塑料线槽T形安装。法。根据图纸，以小为单位，规范完成塑料线槽T形的安装。能完塑料线槽T形的安装，业素养。达成了本节课的知组为单位完成塑料线槽T形安装。工作过程做到。2通验收单检查完成的项目是否符合与小组同学共同检查完成的项生解决T形安装项目验收，培养分析问题、解决问题的能力。达成了本节课的能力目标，突破了。(35验收规定。目是否符合验过程中遇到的问分钟)收规定。题。3采用自评、组评、师小组分享线塑料线槽T形安装的结果和小组项目①引导学生总结、①学会总结和提炼，实现知评和企业专家点评识的内化与提升，提高学生相结合的形式，评价归纳总结问题的能力，学会学生对知识、技能的掌握情况，形成一次平时成绩。总结本次课教学任务内容及反思学习任务完题给予提示、点拨；②连线企业专评价。②评价反馈，促进学生全面提升。 (7完成情况，融入课程实施过程遇到的业，对实施过程的分钟)思政，强调德技并修，学习知识的同时问题。规范性等问题进行专业性点评。形成职业素养。4结合实际项目拓展：思考并做好结合实际拓展项从实用的角度出发，巩固拓展知识与技能，拓宽学生的编程思路。巩固塑料T形安装的记录，课后进微(3分工艺和方法，请你完成提升练习作业，并上传A+课堂派平台。信群交流研讨、汇报作业的完成情况，组长要督促组员完成作业钟)并上交A+课堂派平台。第第30页共192页 1.产教融合，工学一体以SIE项目教学为理念指导，通过网络平台，畅通了学校与企业的合作渠道，从专业教学层面实现了教学过程工作过程对接。2.技能+思政，德技并修教学过程坚持德技并修，保证技能与思政同向同行，在强化技能的同时，注重安全、规范、节约职业素养的培养，最终形成精益求精的工匠精神。3.平台直播，企业专家进课堂教学过程通过腾讯会议全程直播，企业专家全程参与课堂教学，畅通了校企协同育人的渠道。SIE项目教学课例A2-1能准确选择塑料线管的规格并完成元器件的定位安装广州市增城区职业技术学校《能准确选择塑料线管的规格并完成元器件的定位安装》教学设计授课教师钟广专授课学科电气安装与维修职称讲师授课内容A2-1能准确选择塑料线管的规格并完成元器件的定位安装授课班级授课时间2课时课型理实一体课教学资源与平台A+课堂派、微信等教学平台；微课、视频、PPT课件等信息化教学资源。教材与教学1．使用教材《电气安装与维修》2．教学内容：能准确选择塑料线管的规格并完成元器件的定位安装(1)塑料线管基本知识；(2)PVC线管定位要求；(3)元器件的定位要求；内容分析(4)实操训练：完成成元器件的定位。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电器专业和机电技术的专业技能课程，塑料线管的安装是本课程的重要组成内容，学习塑料线管的基本知识和PVC线管的安装定位要求是学习线管安装的基础。为之后进行PVC线管的选择及规范定位安装打下基础。教学对象教学对象：电机专业二年级的学生。1．知识技能：已学习了线槽的安装相关基础知识及安装要求，具备了工具使用基础；分析2．学习能力：能初步使用工具安装元器件，但实操的规范性还有待提高；3．学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对实践活动感兴趣。教学1．知识目标：塑料线管的基本知识和PVC线管的安装定位要求；2．能力目标：能规范使用工具定位安装元器件；目标3．情感目标：通过完成元器件的定位及安装，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。教学重点教学重点：塑料线管的基本知识和PVC线管的安装定位要求。教学难点：使用工具定位安装元器件。难点教学关键点：PVC线管的安装定位工艺要求。及关键点为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法教法：项目教学、任务驱动学法学法：自主探究、互动学习教学以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，从塑料线管的基本知识到元器件的定位安装，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以工作任务为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程，学生通过“做中学”学习塑料线管的基本知识、选择、切割及定位要求与工艺要求，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、编、排”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程信息化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。策略思思教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标1学习准备完成测试（课外完①分析、明确学习①小组长带头查①提供学习资源①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运任务，获取信息、资料，并做好组，创建课前任务用各种途径获取信息、处查找资料。②初步完成塑料线管基本知识的学习，完成对塑料线管的选择及工艺要求的学习员的分工安排；②利用网络资源，学习塑料线管的选择、切割等工艺要求；③通过A+课堂派完成课前测试。单并在课堂派发布；②在微信群和学习通共享教学资源，供学生下载使用；③对小组长进行培训。理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。思政：通过协作完成小组任务，形成团结互助、合作共赢的精神。成）课前一分钟整理、整顿检查出勤情况、仪容仪表、课室环境卫生，手机管理等做好上课准备2探究学习实施项目（35分钟）①任务点评—融思政展示优秀作业，融入劳动光荣的思政教育。②项目描述—明任务通过观看视频，明确本节课的具体任务。③项目分析—学规范结合教学课件及视频，学习线管基本知识和工艺要求，完成教学重点的学习。④项目实施—装元件根据电气设备和器件安装位置示意图，按工艺要求完成元器件的准备、领取与安装①课前任务点评欣赏课前任务优秀作品，提高竞争意识。②项目描述结合视频和“元器件定位”学习结果评价表，明确具体任务及任务的工艺要求。③项目分析结合视频和教师的讲解，学习基础知识，了解实操流程④项目实施开始实操，准备工具及材料，根据工艺要求完成元器件的定位①课前任务点评表扬优秀作品，融入思政教育，激发学习热情。②项目描述结合教学课件和“元器件定位”学习结果评价表，引导学生明确学习任务，了解操作规范。③项目分析结合“元器件定位”学习结果评价表和操作视频，引导学生了解施工流程和施工工艺。④项目实施指导学生规范使用工具，完成元器件的定位安装。强调工艺要求与规范操作。①课前任务点评表扬优秀，树立榜样，激发学习热情。根据前测结果，调整教学策略政：爱岗敬业、劳动光荣、技能报国。②项目描述利用“元器件定位”学习结果评价表，帮助学生明确任务。③项目分析结合工程验收记录表和操作视频，了解施工流程和施工工艺。思政：细致认真的工作态度。④项目实施规范使用工具，完成元器件的定位安装，形成安全、规范、节能的职业素养。达成了本节课的知识目标，突出了教学重点。思政：工作过程做到安全生产、规范操作、节约能源，形成追求极致、精益求精的工匠精神。教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标2⑤项目检测—析工⑤项目检测与小组同学共同⑤项目检测巡视指导，引导⑤项目检测培养分析问题、解决问题探究学习实施艺对“元器件定位”学习的能力，强效规范操作。达成了本节课的能力目项目结果评价表，纠正解决安装过程中学生解决安装过标，突破了教学难点。（35安装过程出现的错遇到的问题。程遇到的问题。思政：克难攻坚、敢分钟）误或不规范操作。于担当。形成对客户负责到底的职业素养。3学习总结评价反馈（4分钟）采用自评、组评、小组分享安装后作品，并小结项目实施过程遇到的问题。①引导学生总①学会总结和提炼，实现师评和企业专家点知识的内化与提升，提高评相结合的形式，结、反思学习任学生归纳总结问题的能评价学生对知识、技能的掌握情况，形成一次平时成绩。总结本次课教学任务内容及完成务完成情况，对存在问题给予提示、点拨；②连线企业专业，对实施过程的规范力，学会评价。②评价反馈，促进学生全面提升。思政：强调安全、规范、节能的重要性，精益情况，融入课程思性等问题进行专求精是工匠精神是职业人政，强调德技并业性点评。所应具备的。修，学习知识的同4项目拓展知识迁移（1分拓展提升：金属电思考并做好记录，完成课后阅读及课后作业。结合实际拓展项目。从实用的角度出发，巩固拓展知识与技能，拓宽学生的思维。线管敷设的操作工艺阅读书本上的拓展提升，学习金属线管的敷设的操作钟）工艺。板书能准确选择塑料线管的规格并完成元器件的定位安装一、项目内容 二、项目实施注意事项1、塑料线管基本知识； 1．注意安全设计2、PVC线管定位要求； 2．规范操作3、元器件的定位要求； 3．节约能源4．精益求精4、实操训练：完成成元器件的定位。教学1.产教融合，工学一体以SIE项目教学为理念指导，通过网络平台，畅通了学校与企业的合作渠道，从专业教学层面实现了教学过程工作过程对接。2.技能+思政，德技并修教学过程坚持德技并修，保证技能与思政同向同行，在强化技能的同时，注重安全、反思规范、节约职业素养的培养，最终形成精益求精的工匠精神。3.平台直播，企业专家进课堂教学过程通过腾讯会议全程直播，企业专家全程参与课堂教学，畅通了校企协同育人的渠道。SIE项目教学课例A2-2能规范完成塑料线管的固定安装广州市增城区职业技术学校《能规范完成塑料线管的固定安装》教学设计授课教师钟广专授课学科电气安装与维修职称讲师授课内容A2-2：能规范完成塑料线管的固定安装授课班级授课时间2课时课型理实一体课教学资源与平台A+课堂派、微信等教学平台；微课、视频、PPT课件等信息化教学资源。教材1．使用教材《电气安装与维修》2．教学内容：能规范完成塑料线管的固定安装(1)管卡的种类与型号；与(2)管卡的选择；教学内容(3)PVC管卡的定位要求及工艺要求；分析(4)实操训练：完成管卡的定位及安装。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电器专业和机电技术的专业技能课程，塑料线管的安装是本课程的重要组成内容，学习管卡的基本知识和PVC管卡的定位要求及工艺要求是学习线管安装的基础。为之后进行PVC线管的选择及规范定位安装打下基础。教学教学对象：电机专业二年级的学生。1．知识技能：已学习了塑料线管的基础知识及元器件定位安装的基本工艺，能熟练使用螺丝刀、PVC管剪刀等工具；对象分析2．学习能力：能初步使用工具安装管卡，但管卡的安装位置及实操的规范性还有待提高；3．学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对实践活动感兴趣。教学1．知识目标：管卡的基本知识和PVC线管管卡的安装位置与工艺要求；2．能力目标：能使用工具规范定位安装管卡；目标3．情感目标：通过完成管卡的定位及安装，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。教学重点教学重点：管卡的基本知识和PVC线管管卡的安装位置与工艺要求。教学难点：规范定位安装管卡。难点教学关键点：VC线管管卡的安装位置与工艺要求。及关键点为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法教法：项目教学、任务驱动学法学法：自主探究、互动学习教学以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，从管卡的基本知识到VC线管管卡的安装位置与工艺要求，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以工作任务为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程，学生通过“做中学”学习塑料线管管卡的基本知识、选择及定位要求与工艺要求，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、编、排”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程信息化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。策略第第40页共192页思思教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标1学习准备完成测试（课外完成）①分析、明确学习任务，获取信息、查找资料。②初步完成管卡基本知识的学习，完成对管卡的选择、定位及工艺要求的学习①小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；②利用网络资源，学习管卡的基本知识。选择、定位及安装等工艺要求；③通过A+课堂派完成课前测试。①提供学习资源，创建课前任务单并在课堂派发布；②在微信群和学习通共享教学资源，供学生下载使用；③对小组长进行培训。①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。思政：通过协作完成小组任务，形成团结互助、合作共赢的精神。课前一分钟整理、整顿检查出勤情况、仪容仪表、课室环境卫生，手机管理等做好上课准备2探究学习实施项目（35分钟）①任务点评—融思政展示优秀作业，融入劳动光荣的思政教育。②项目描述—明任务通过观看视频，明确本节课的具体任务。③项目分析—学规范结合教学课件及视频，学习管卡基础知识和定位及工艺要求，完成教学重点的学习。④项目实施—装元件根据电气设备和器件安装位置示意图，按工艺要求完成管卡的选择、领取和安装①课前任务点评欣赏课前任务优秀作品，提高竞争意识。②项目描述结合视频和“管卡的定位安装”学习结果评价表，明确具体任务及任务的工艺要求。③项目分析结合视频和教师的讲解，学习管卡基础知识，了解实操流程④项目实施开始实操，准备工具及材料，根据工艺要求规范完成管卡的定位安装①课前任务点评表扬优秀作品，融入思政教育，激发学习热情。②项目描述结合教学课件和“管卡的定位安装”学习结果评价表，引导学生明确学习任务，了解操作规范。③项目分析结合“管卡的定位安装”学习结果评价表和操作视频，引导学生了解施工流程和施工工艺。④项目实施指导学生规范使用工具，完成管卡的定位安装。强调工艺要求与规范操作。①课前任务点评表扬优秀，树立榜样，激发学习热情。根据前测结果，调整教学策略政：爱岗敬业、劳动光荣、技能报国。②项目描述利用“管卡的定位安装”学习结果评价表，帮助学生明确任务。③项目分析结合工程验收记录表和操作视频，了解施工流程和施工工艺。思政：细致认真的工作态度。④项目实施规范使用工具，完成管卡的定位安装，形成安全、规范、节能的职业素养。达成了本节课的知识目标，突出了教学重点。思政：工作过程做到安全生产、规范操作、节约能源，形成追求极致、精益求精的工匠精神。教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标2探究学习实施项目（35分钟）⑤项目检测—析工艺对“管卡的定位安装”学习结果评价表，纠正安装过程出现的错误或不规范操作。⑤项目检测与小组同学共同解决安装过程中遇到的问题。⑤项目检测巡视指导，引导学生解决安装过程遇到的问题。⑤项目检测培养分析问题、解决问题的能力，强效规范操作。达成了本节课的能力目标，突破了教学难点。思政：克难攻坚、敢于担当。形成对客户负责到底的职业素养。3学习总结评价反馈（4分钟）采用自评、组评、小组分享安装后作品，并小结项目实施过程遇到的问题。①引导学生总①学会总结和提炼，实现师评和企业专家点知识的内化与提升，提高评相结合的形式，结、反思学习任学生归纳总结问题的能评价学生对知识、技能的掌握情况，形成一次平时成绩。总结本次课教学任务内容及完成务完成情况，对存在问题给予提示、点拨；②连线企业专业，对实施过程的规范力，学会评价。②评价反馈，促进学生全面提升。思政：强调安全、规范、节能的重要性，精益情况，融入课程思性等问题进行专求精是工匠精神是职业人政，强调德技并业性点评。所应具备的。修，学习知识的同4项目拓展知识迁移（1分拓展提升：金属电思考并做好记录，完成课后阅读及课后作业。结合实际拓展项目。从实用的角度出发，巩固拓展知识与技能，拓宽学生的思维。线管敷设质量标准阅读书本上的拓展提升，学习金属线管敷设质量标准钟）板书能准确选择塑料线管的规格并完成元器件的定位一、项目内容 二、项目实施注意事项1、管卡基本知识与选择； 1．注意安全设计2、管卡定位要求； 2．规范操作3、管卡的安装工艺； 3．节约能源4．精益求精4、实操训练：完成成元器件的定位。教学1.产教融合，工学一体以SIE项目教学为理念指导，通过网络平台，畅通了学校与企业的合作渠道，从专业教学层面实现了教学过程工作过程对接。2.技能+思政，德技并修教学过程坚持德技并修，保证技能与思政同向同行，在强化技能的同时，注重安全、反思规范、节约职业素养的培养，最终形成精益求精的工匠精神。3.平台直播，企业专家进课堂教学过程通过腾讯会议全程直播，企业专家全程参与课堂教学，畅通了校企协同育人的渠道。SIE项目教学课例A2-3能规范完成塑料线管的连接安装广州市增城区职业技术学校《能规范完成塑料线管的连接安装》教学设计授课教师钟广专授课学科电气安装与维修职称讲师授课内容A2-3：能规范完成塑料线管的连接安装授课班级授课时间2课时课型理实一体课教学资源与平台A+课堂派、微信等教学平台；微课、视频、PPT课件等信息化教学资源。教材与教学1．使用教材《电气安装与维修》2．教学内容：能规范完成塑料线管的连接安装(1)线管连接件的规格与型号；(2)线管连接件的选择；(3)PVC线管的连接安装工艺；内容分析(4)实操训练：完成塑料线管的连接安装。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电器专业和机电技术的专业技能课程，塑料线管的安装是本课程的重要组成内容，学习线管连接件的基本知识、型号选择和PVC线管的连接安装工艺是学习线管安装的基础。为之后按图纸要求规范安装PVC线管打下基础。教学对象教学对象：电机专业二年级的学生。1．知识技能：已学习了线管、管卡的相关基础知识及安装要求，具备了工具使用基础；分析2．学习能力：能初步使用工具安装元器件，但实操的规范性还有待提高；3．学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对实践活动感兴趣。教学1．知识目标：连接件的基本知识和PVC线管连接安装工艺；2．能力目标：能规范使用工具定位安装元器件；目标3．情感目标：通过规范完成连接件安装，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。教学重点教学重点：连接件的基本知识和PVC线管连接安装工艺教学难点：使用工具定位安装元器件。难点教学关键点：PVC线管连接安装工艺。及关键点为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法教法：项目教学、任务驱动学法学法：自主探究、互动学习教学以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，从连接件的基本类型和型号到线管的连接安装，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以工作任务为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程，学生通过“做中学”学习连接件的基本类型、选择及线管连接安装工艺，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、编、排”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程信息化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。策略教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标1学习准备完成测试（课外完①分析、明确学习①小组长带头查①提供学习资源①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运任务，获取信息、资料，并做好组，创建课前任务用各种途径获取信息、处查找资料。②初步完成线管连接件基础知识的学习，完成对塑料线管连接件的选择及工艺要求的学习员的分工安排；②利用网络资源，学习连接件的分类和选择、安装工艺要求；③通过A+课堂派完成课前测试。单并在课堂派发布；②在微信群和学习通共享教学资源，供学生下载使用；③对小组长进行培训。理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。思政：通过协作完成小组任务，形成团结互助、合作共赢的精神。成）课前一分钟整理、整顿检查出勤情况、仪容仪表、课室环境卫生，手机管理等做好上课准备2探究学习实施项目（35分钟）①任务点评—融思政展示优秀作业，融入劳动光荣的思政教育。②项目描述—明任务通过观看视频，明确本节课的具体任务。③项目分析—学规范结合教学课件及视频，学习连接件的规格及选择和安装工艺要求，完成教学重点的学习。④项目实施—装元件根据电气设备和器件安装位置示意图，按工艺要求完成连接件的选择、领①课前任务点评欣赏课前任务优秀作品，提高竞争意识。②项目描述结合视频和“线管的连接安装”学习结果评价表，明确具体任务及任务的工艺要求。③项目分析结合视频和教师的讲解，学习基础知识，了解实操流程④项目实施开始实操，准备工具及材料，根据工艺要求完成线管的连接安装①课前任务点评表扬优秀作品，融入思政教育，激发学习热情。②项目描述结合教学课件和“线管的连接安装”学习结果评价表，引导学生明确学习任务，了解操作规范。③项目分析结合“线管的连接安装”学习结果评价表和操作视频，引导学生了解施工流程和施工工艺。④项目实施指导学生规范使用工具，完成线管的连接安装。强调工艺要求与规范操作。①课前任务点评表扬优秀，树立榜样，激发学习热情。根据前测结果，调整教学策略思政：爱岗敬业、劳动光荣、技能报国。②项目描述利用“线管的连接安装”学习结果评价表，帮助学生明确任务。③项目分析结合工程验收记录表和操作视频，了解施工流程和施工工艺。思政：细致认真的工作态度。④项目实施规范使用工具，完成元器件的定位安装，形成安全、规范、节能的职业素养。达成了本节课的知识目标，突出了教学重点。思政：工作过程做到安全生产、规范操作、节约能源，形成追求极致、精益求精的工匠精神。取与安装教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标2探究学习实施项目（35分钟）⑤项目检测—析工艺对“线管的连接安装”学习结果评价表，纠正安装过程出现的错误或不规范操作。⑤项目检测与小组同学共同解决安装过程中遇到的问题。⑤项目检测巡视指导，引导学生解决安装过程遇到的问题。⑤项目检测培养分析问题、解决问题的能力，强效规范操作。达成了本节课的能力目标，突破了教学难点。思政：克难攻坚、敢于担当。形成对客户负责到底的职业素养。3学习总结评价反馈（4分钟）采用自评、组评、小组分享安装后作品，并小结项目实施过程遇到的问题。①引导学生总①学会总结和提炼，实现师评和企业专家点知识的内化与提升，提高评相结合的形式，结、反思学习任学生归纳总结问题的能评价学生对知识、技能的掌握情况，形成一次平时成绩。总结本次课教学任务内容及完成务完成情况，对存在问题给予提示、点拨；②连线企业专业，对实施过程的规范力，学会评价。②评价反馈，促进学生全面提升。思政：强调安全、规范、节能的重要性，精益情况，融入课程思性等问题进行专求精是工匠精神是职业人政，强调德技并业性点评。所应具备的。修，学习知识的同4项目拓展知识迁移（1分拓展提升：配电线思考并做好记录，完成课后阅读及课后作业。结合实际拓展项目。从实用的角度出发，巩固拓展知识与技能，拓宽学生的思维。路的敷设阅读书本上的拓展提升，学习配电线路敷设的条件和穿管布线的规范要钟）求板书能准确选择塑料线管的规格并完成元器件的定位一、项目内容 二、项目实施注意事项1、线管连接件的分类； 1．注意安全设计2、线管连接件的选择； 2．规范操作3、PVC线管连接安装工 3．节约能源4．精益求精艺；4、实操训练：完成线管进盒、箱等连接件的选择及教学1.产教融合，工学一体以SIE项目教学为理念指导，通过网络平台，畅通了学校与企业的合作渠道，从专业教学层面实现了教学过程工作过程对接。2.技能+思政，德技并修教学过程坚持德技并修，保证技能与思政同向同行，在强化技能的同时，注重安全、反思规范、节约职业素养的培养，最终形成精益求精的工匠精神。3.平台直播，企业专家进课堂教学过程通过腾讯会议全程直播，企业专家全程参与课堂教学，畅通了校企协同育人的渠道。SIE项目教学课例A2-4能规范完成塑料线管任意角的安装广州市增城区职业技术学校第第50页共192页《能规范完成塑料线管任意角的安装》教学设计授课教师钟广专授课学科电气安装与维修职称讲师授课内容A2-4能规范完成塑料线管任意角的安装授课班级授课时间2课时课型理实一体课教学资源与平台A+课堂派、微信等教学平台；微课、视频、PPT课件等信息化教学资源。教材1．使用教材《电气安装与维修》2．教学内容：能准确选择塑料线管的规格并完成元器件的定位(1)塑料线管弯曲的基本类型；与(2)PVC塑料线管弯管方法；教学内容(3)PVC线管弯管安装工艺；分析(4)实操训练：完成鸭脖弯及直角弯的制作及安装。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电器专业和机电技术的专业技能课程，塑料线管的安装是本课程的重要组成内容，学习塑料线管的弯管方法及工艺是学习线管安装的基础。为之后进行PVC线管的制作及安装打下基础。教学教学对象：电机专业二年级的学生。1．知识技能：已学习了线管的定位、连接等基本知识，具备了工具使用基础；对象分析2．学习能力：能初步使用工具安装元器件，但实操的规范性还有待提高；3．学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对实践活动感兴趣。教学1．知识目标：线管的弯管类型与弯管制作要点；2．能力目标：能规范使用工具制作弯管（直角弯和鸭脖弯）；目标3．情感目标：通过完成弯管的制作及安装，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。教学重点教学重点：PVC线管弯管制作要点及弯管制作安装工艺。教学难点：使用工具制作弯管（直角弯和鸭脖弯）。难点教学关键点：PVC线管弯管制作安装工艺。及关键点为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法教法：项目教学、任务驱动学法学法：自主探究、互动学习教学以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，从PVC线管的弯管方法到弯管的制作安装，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以工作任务为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程，学生通过“做中学”学习塑料线管的弯管类型、方法及安装制作的工艺要求，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、编、排”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程信息化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。策略思思教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标1学习准备完成测试（课外完成）①分析、明确学习任务，获取信息、查找资料。②初步完成PVC线管弯管方法及质量要求的学习，完成对PVC线管弯管制作安装工艺要求的学习①小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；②利用网络资源，学习PVC线管的弯管制作及安装的工艺要求；③通过A+课堂派完成课前测试。①提供学习资源，创建课前任务单并在课堂派发布；②在微信群和学习通共享教学资源，供学生下载使用；③对小组长进行培训。①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。思政：通过协作完成小组任务，形成团结互助、合作共赢的精神。课前一分钟整理、整顿检查出勤情况、仪容仪表、课室环境卫生，手机管理等做好上课准备2探究学习实施项目（35分钟）①任务点评—融思政展示优秀作业，融入劳动光荣的思政教育。②项目描述—明任务通过观看视频，明确本节课的具体任务。③项目分析—学规范结合教学课件及视频，学习线管弯管基本知识和制作、安装工艺要求，完成教学重点的学习。④项目实施—装元件根据电气设备和器件安装位置示意图，按工艺要求完成弯管的制作与安装①课前任务点评欣赏课前任务优秀作品，提高竞争意识。②项目描述结合视频和“弯管的定位安装”学习结果评价表，明确具体任务及任务的工艺要求。③项目分析结合视频和教师的讲解，学习基础知识，了解实操流程④项目实施开始实操，准备工具及材料，根据工艺要求完成线管的弯管制作及安装①课前任务点评表扬优秀作品，融入思政教育，激发学习热情。②项目描述结合教学课件和“弯管的定位安装”学习结果评价表，引导学生明确学习任务，了解操作规范。③项目分析结合“弯管的定位安装”学习结果评价表和操作视频，引导学生了解施工流程和施工工艺。④项目实施指导学生规范使用工具，完成弯管制作及安装。强调工艺要求与规范操作。①课前任务点评表扬优秀，树立榜样，激发学习热情。根据前测结果，调整教学策略政：爱岗敬业、劳动光荣、技能报国。②项目描述利用“弯管的定位安装”学习结果评价表，帮助学生明确任务。③项目分析结合工程验收记录表和操作视频，了解施工流程和施工工艺。思政：细致认真的工作态度。④项目实施规范使用工具，完成弯管制作及安装，形成安全、规范、节能的职业素养。达成了本节课的知识目标，突出了教学重点。思政：工作过程做到安全生产、规范操作、节约能源，形成追求极致、精益求精的工匠精神。教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标2探究学习实施项目（35分钟）⑤项目检测—析工艺对“弯管的定位安装”学习结果评价表，纠正安装过程出现的错误或不规范操作。⑤项目检测与小组同学共同解决安装过程中遇到的问题。⑤项目检测巡视指导，引导学生解决安装过程遇到的问题。⑤项目检测培养分析问题、解决问题的能力，强效规范操作。达成了本节课的能力目标，突破了教学难点。思政：克难攻坚、敢于担当。形成对客户负责到底的职业素养。3学习总结评价反馈（4分钟）采用自评、组评、小组分享安装后作品，并小结项目实施过程遇到的问题。①引导学生总①学会总结和提炼，实现师评和企业专家点知识的内化与提升，提高评相结合的形式，结、反思学习任学生归纳总结问题的能评价学生对知识、技能的掌握情况，形成一次平时成绩。总结本次课教学任务内容及完成务完成情况，对存在问题给予提示、点拨；②连线企业专业，对实施过程的规范力，学会评价。②评价反馈，促进学生全面提升。思政：强调安全、规范、节能的重要性，精益情况，融入课程思性等问题进行专求精是工匠精神是职业人政，强调德技并业性点评。所应具备的。修，学习知识的同4拓展提升：电桥架思考并做好记录，完成课后阅读及课后作业。结合实际拓展项目。从实用的角度出发，巩固拓展知识与技能，拓宽学生的思维。安装要求及规范指项目拓展知识迁移导阅读书本上的拓展提升，学习电桥（1分钟）架安装要求及规范指导。板书能准确选择塑料线管的规格并完成元器件的定位一、项目内容 二、项目实施注意事项1、塑料线管弯曲的基本类型； 1．注意安全设计2、PVC塑料线管弯管方法； 2．规范操作3、PVC线管弯管安装工艺； 3．节约能源4．精益求精4、实操训练：完成鸭脖弯及直角弯的制作及安装。教学1.产教融合，工学一体以SIE项目教学为理念指导，通过网络平台，畅通了学校与企业的合作渠道，从专业教学层面实现了教学过程工作过程对接。2.技能+思政，德技并修教学过程坚持德技并修，保证技能与思政同向同行，在强化技能的同时，注重安全、反思规范、节约职业素养的培养，最终形成精益求精的工匠精神。3.平台直播，企业专家进课堂教学过程通过腾讯会议全程直播，企业专家全程参与课堂教学，畅通了校企协同育人的渠道。SIE项目教学课例A3-1能根据图纸选择金属桥架的直线段及其配件广州市增城区职业技术学校钟广专电气安装与维修讲师能根据图纸选择金属桥架的直线段及其配件2课时理实一体课；课件等1．使用教材中国民大学出版社出版，梁珠芳、魏凌志主编的《电气安装与维修》(第1版)。是中等职业教育机电类专业规划教材，以项目为载体，具有突出应用性和实践技能培养的职教特色。内容编排贴近岗位实际，实现了专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，适合职业院校学生使用。2．教学内容：能根据图纸选择金属桥架的直线段及其配件(1)能识别桥架及桥架配件的规格；(2)能根据图纸计算并选择桥架及其配件的型号。3．地位与作用《电气安装与维修》是电机电气制造与维修专业的核心专业课程，金属桥架的安装是该课程的重要内容，本节课是金属桥架安装的第一节内容，是后续完成金属桥架的拼接和固定的基础，因此本节内容对整门课甚至本专业其它课程的学习意义深远。教学对象：机电技术专业二年级的学生。1.知识技能：已学习了电类的部分专业课程以及电气安装中的线槽和线管知识；2.学习能力：具备了电工的基础知识，以及使用常见电工工具的安装能力，但仍需待提高；3.学习态度：形象思维及动手能力比较强，喜欢新生事物，对网络资源及实践活动感兴趣。1.知识目标：会识别桥架及桥架配件的规格；2.能力目标：能根据图纸计算并选择桥架及其配件的型号；3.情感目标：通过完成项目，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神。1.教学重点：识别桥架及桥架配件的规格。2.教学难点：根据图纸计算并选择桥架及其配件的型号。3.教学关键点：计算桥架及其配件的型号。为了抓住关键，突破难点，突出重点，采用视频、微课等信息化手段，通过“做中学，做中教”，促进教学目标的达成。教法：项目教学、任务驱动学法：自主探究、互动学习以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。以项目为载体实施教学。为实现教学过程与生产过程的有效对接，根据企业的岗位工作任务设计了一个完整的工作过程“能根据图纸选择金属桥架的直线段及其配件”，学生通过“做中学”学习了金属桥架图纸的计算及桥架选择，实现了教、学、做合一；以“融、明、析、做、懂”五步导学课型实施教学任务；采用六化同步呈现课堂内容：专业课程网络化，教学内容岗位化，重点内容形象化，难点内容可视化，教学方法一体化，评价反馈多元化。1(课外完①分析、明确学习任务，获取信息、查找资料。①小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；②通过微信群、课堂派下载编程软件、视频、微课、课件等学习资源；③通过A+课堂派完成课前测试。①提供学习资源，创建课前测试题并在课堂派发布前测任务；②在微信群和学习通共享教载使用；③对小组长进行培训。①明确学习任务，初步学习教学任务；②学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务。③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。成)课前一分钟整理、整顿做好上课准备2展示优秀作业，融入欣赏优秀作品，表扬优秀作品，融表扬优秀，树立榜样，激发提高劳动思想意识。学习热情。学习热情。根据前测结果，调整教学策略劳动光荣的思政教结合视频和教师结合视频，引导学的问题提示，明生明确学习任务。利用微视频，具体形象，帮确学习任务为根助学生明确任务。通过观看视频，明确据图纸正确选择结合课堂派数据，本节课的具体任务。金属桥架直线段分析测试情况，引通过视频及教师的问题引和配件。导学生学习金属桥导，引导学生掌握金属桥架结合视频，分析选择架的类型和计算方的计算和选择方法。(35分钟)的方法，完成教学重点的学习。根据金属桥