一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第11课《我的问题卡片》教学实录3 教科版

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第11课《我的问题卡片》教学实录3教科版主备人备课成员设计意图本课《我的问题卡片》旨在引导一年级学生通过提问和解决问题的过程，培养他们主动思考、积极探索的学习态度。通过制作问题卡片，学生将学会如何表达自己的疑问，并学会倾听他人的问题，从而提高他们的沟通能力和团队协作能力。教学内容紧密围绕课本第四单元“快乐的小问号”，以实际操作为主，让学生在实践中体验学习的乐趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的核心素养，包括：1）发展学生的好奇心和求知欲，激发他们的自主学习兴趣；2）提升学生的沟通能力，通过提问和回答问题，学会表达和倾听；3）培养学生的合作意识，通过小组讨论解决问题，增强团队协作精神；4）锻炼学生的批判性思维，学会质疑和反思，提高问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经具备基本的语言表达能力和初步的观察力，能够识别和描述简单的物体和现象。在道德与法治课程中，他们可能已经接触过一些基本的规则和礼貌知识，但对于如何提出问题、解决问题以及如何与他人合作交流的经验相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过视觉和听觉的刺激来吸收知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过动手操作和游戏化的学习方式来理解和记忆新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在提出问题和解决问题时可能遇到的困难包括：不知道如何表达自己的疑问，缺乏提问的技巧，以及不善于倾听他人的观点。此外，由于合作学习经验有限，他们可能在小组讨论中遇到沟通不畅、意见分歧等问题。因此，教师需要提供适当的引导和策略支持，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册第四单元的相关教材，包括《我的问题卡片》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如问题卡片模板，以及相关的视频片段，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备问题卡片制作材料，并在教室一角布置展示墙，用于展示学生的作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《我的问题卡片》的预习资料，包括PPT展示的卡片制作步骤和视频教程，明确要求学生了解卡片的基本结构和提问方法。

设计预习问题：设计如“你有什么问题想要问别人？”等问题，引导学生思考生活中常见的问题。

监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT和视频，了解问题卡片的制作方法。

思考预习问题：学生思考并记录自己感兴趣或疑惑的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，学生自主了解问题卡片的制作过程。

信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解问题卡片的制作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些学生制作的问题卡片，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何设计问题卡片，包括卡片布局、提问技巧等。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同制作问题卡片。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考问题卡片的制作要点。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，共同制作问题卡片。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握问题卡片的制作方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习制作问题卡片。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解问题卡片的制作方法，掌握提问技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后制作自己的问题卡片，并尝试向他人提问。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，制作问题卡片，并尝试提问。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习提问技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思自己的提问过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高提问和解决问题的能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.亲子阅读推荐

《十万个为什么》：这本书以图文并茂的形式，回答了孩子们在日常生活中遇到的各种问题，适合家长与孩子共同阅读，增进亲子关系的同时，激发孩子的好奇心。

2.儿童科普杂志

《好奇号》、《小牛顿科学馆》：这些杂志内容丰富，涵盖了自然科学、社会科学等多个领域，适合一年级学生阅读，有助于拓宽知识面。

3.儿童科普书籍

《奇妙的世界》：这本书以生动有趣的故事形式，介绍了自然界中的各种现象，激发孩子对科学的兴趣。

4.儿童思维训练书籍

《逻辑思维训练》：这本书通过一系列有趣的思维游戏，培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、拓展建议

1.家长陪伴阅读

家长可以陪伴孩子阅读上述推荐书籍，引导孩子提出问题，并共同探讨答案。通过亲子阅读，增进亲子关系，同时培养孩子的好奇心和求知欲。

2.创设家庭学习氛围

家长可以在家中为孩子创设一个良好的学习氛围，如设立专门的阅读角，摆放一些科普书籍，鼓励孩子在家中自主学习。

3.鼓励孩子提问

家长要鼓励孩子提出问题，并对孩子的问题给予积极的回应。当孩子遇到困难时，家长可以引导孩子自己寻找答案，培养孩子的独立思考能力。

4.参加科普活动

家长可以带孩子参加一些科普活动，如科技馆、博物馆等，让孩子在实地参观中学习知识，感受科学的魅力。

5.家庭实验

家长可以与孩子一起进行简单的家庭实验，如制作火山爆发、水火箭等，让孩子在动手操作中学习科学知识。

6.培养孩子观察力

家长要引导孩子观察周围的事物，如植物的生长、天气的变化等，让孩子在观察中学习知识。

7.培养孩子表达能力

家长可以鼓励孩子将自己的疑问和发现用语言表达出来，如讲故事、写日记等，提高孩子的语言表达能力。

8.鼓励孩子参加竞赛

家长可以鼓励孩子参加一些适合的科普竞赛，如科学知识竞赛、创新发明比赛等，让孩子在竞赛中锻炼自己的能力。

9.利用网络资源

家长可以引导孩子利用网络资源，如科普网站、在线课程等，进行自主学习。

10.培养孩子合作精神

家长可以鼓励孩子与同学、朋友一起学习，共同探讨问题，培养孩子的合作精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-提问技巧

-问题卡片的制作方法

-培养好奇心和求知欲

-沟通能力和团队合作

②关键词：

-思考

-表达

-合作

-解决问题

③重点句子：

-“提问是学习的开始。”

-“通过提问，我们可以学到更多的知识。”

-“问题卡片帮助我们更好地表达自己的想法。”

-“在合作中，我们可以共同解决问题。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我的问题卡片》这一课，我们一起了解了如何制作问题卡片，以及提问的重要性。以下是我们今天学习的主要内容：

1.问题卡片的制作方法：我们学习了如何设计问题卡片，包括选择合适的图片、文字布局和提问技巧。

2.提问的技巧：我们讨论了如何提出有针对性的问题，以及如何通过提问来激发思考和探索。

3.培养好奇心和求知欲：我们认识到提问是学习的开始，通过提问我们可以学到更多的知识。

4.沟通能力和团队合作：我们了解到通过提问和回答问题，我们可以提高自己的沟通能力和团队合作精神。

5.解决问题：我们学习了如何通过提问来解决问题，以及如何与他人合作共同找到答案。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.请简要描述问题卡片的作用。

答：问题卡片可以帮助我们表达疑问，记录问题，激发思考，促进学习。

2.制作问题卡片时，应该注意哪些方面？

答：在制作问题卡片时，应该注意选择合适的图片，合理安排文字布局，以及使用恰当的提问技巧。

3.提问有哪些好处？

答：提问可以帮助我们学习新知识，激发思考，提高沟通能力和团队合作精神。

4.请举例说明如何通过提问来解决问题。

答：例如，当我们遇到一个不懂的问题时，可以通过提问来请教老师或同学，或者通过查阅资料来找到答案。

5.在小组讨论中，如何更好地提问