2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第8课时 解决问题（3）配套教学实录 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第8课时解决问题（3）配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第8课时解决问题（3）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用数学语言表达解决问题的能力，提高逻辑思维和数学推理水平。

2.通过实际问题解决，强化学生对多位数乘一位数笔算方法的掌握，提升计算技能。

3.培养学生观察、分析、比较和综合运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

4.培养学生合作交流的能力，在小组讨论中学会倾听与表达，提高团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了多位数乘一位数的笔算方法，对基本的乘法运算有一定的了解。他们能够进行两位数乘一位数的笔算，但对于多位数乘一位数的计算可能还处于初步尝试阶段，对进位和借位等计算细节可能存在理解上的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习有一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对解决实际问题更感兴趣，而另一部分学生可能更倾向于抽象的数学概念。学生的计算能力参差不齐，有的学生计算速度较快，有的则较慢。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在多位数乘一位数的笔算过程中可能会遇到以下困难：一是对进位和借位的处理不够熟练，容易出错；二是对于多位数乘以一位数的计算步骤理解不够清晰，导致计算过程混乱；三是解决实际问题时，学生可能难以将数学知识与实际问题相结合，缺乏应用数学知识解决问题的能力。此外，学生在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级数学上册》教材，特别是第6章“多位数乘一位数”的相关内容。

2.辅助材料：准备多位数乘一位数的计算示例图片、图表，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解计算过程。

3.教学工具：准备计算器、笔和纸，以便学生在课堂上进行练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和合作；在黑板上预留空间用于展示计算步骤和讨论结果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：

教师通过展示一组生活中常见的物品图片，如：5个苹果、8个橘子等，引导学生思考如何计算这些物品的总数。

2.提出问题：

教师提问：“同学们，如果有一个水果摊，有5个苹果和8个橘子，我们该如何计算这个摊位上的水果总数呢？”

3.引导思考：

教师引导学生回顾已学的两位数乘一位数的计算方法，并鼓励学生尝试用这种方法解决上述问题。

4.导入新课：

教师总结：“今天我们就来学习多位数乘一位数的计算方法，用我们学过的知识解决生活中的实际问题。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：

（1）使学生掌握多位数乘一位数的笔算方法。

（2）培养学生观察、分析、比较和综合运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学重点：

（1）多位数乘一位数的笔算步骤。

（2）解决实际问题时，如何运用多位数乘一位数的计算方法。

3.教学难点：

（1）多位数乘一位数时，进位和借位的处理。

（2）将数学知识与实际问题相结合。

4.教学过程：

a.讲解多位数乘一位数的笔算步骤：

教师通过黑板演示，讲解多位数乘一位数的笔算步骤，包括从个位开始乘，逐位相乘，处理进位和借位等。

b.学生跟练：

教师给出多位数乘一位数的题目，让学生在练习本上独立完成，教师巡视指导。

c.讲解进位和借位的处理方法：

教师重点讲解进位和借位的处理方法，通过实例分析，让学生理解其原理。

d.学生练习：

教师给出多位数乘一位数的题目，要求学生在练习本上完成，并注意进位和借位的处理。

e.讲解解决实际问题的方法：

教师通过实例讲解如何将数学知识与实际问题相结合，让学生理解多位数乘一位数的计算方法在实际生活中的应用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习形式：

教师给出多位数乘一位数的题目，让学生在练习本上独立完成。

2.练习内容：

（1）多位数乘一位数的笔算练习。

（2）解决实际问题的练习。

3.教师巡视指导：

教师巡视学生练习情况，针对学生的错误进行个别指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问目的：

通过课堂提问，检查学生对多位数乘一位数计算方法的掌握情况，以及解决实际问题的能力。

2.提问内容：

（1）多位数乘一位数的笔算步骤是什么？

（2）如何处理多位数乘一位数时的进位和借位？

（3）请举例说明如何将数学知识与实际问题相结合。

3.学生回答：

教师邀请学生回答问题，并对学生的回答进行点评。

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：

教师对本节课所学内容进行总结，强调多位数乘一位数的笔算方法及其在实际生活中的应用。

2.学生回顾：

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

3.布置作业：

教师布置与多位数乘一位数相关的课后作业，要求学生在课后完成。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《数学中的实际问题》书籍：这本书详细介绍了如何将数学知识应用到实际生活中，包括多位数乘一位数的应用案例。

b.《数学乐园》期刊：这是一本面向小学生的数学刊物，其中包含有趣的数学问题和游戏，可以帮助学生巩固多位数乘一位数的概念。

c.在线数学资源库：提供多种数学教育视频、动画和互动练习，帮助学生通过视觉和动手操作理解多位数乘一位数的概念。

2.拓展建议：

a.数学故事时间：通过讲述数学故事，如古代数学家解决实际问题的小故事，激发学生对数学的兴趣，同时让学生体会数学的应用价值。

b.家庭作业挑战：鼓励家长和学生一起在家中进行多位数乘一位数的练习，可以设计一些具有挑战性的问题，如计算购物清单上的总价。

c.实地考察活动：组织学生去超市、商场等地，让学生观察并记录生活中的多位数乘一位数的应用场景，如价格标签、商品数量等。

d.数学游戏制作：让学生利用家中现有的材料制作简单的数学游戏，如纸牌游戏、拼图等，游戏中融入多位数乘一位数的计算元素。

e.数学故事创作：鼓励学生创作以数学为主题的故事，可以是原创的，也可以是根据所学知识改编的，通过故事讲述数学的魅力。

f.数学竞赛准备：组织学生参加数学竞赛，如多位数乘一位数的快速计算比赛，通过竞赛提高学生的计算速度和准确性。

g.数学角活动：在班级或学校内设立数学角，定期举办数学讲座、研讨会等活动，邀请数学老师或相关专家分享数学知识。

h.数学日记撰写：指导学生每天记录一个与数学相关的发现或问题，培养学生的数学观察力和记录能力。板书设计①本文重点知识点：

-多位数乘一位数的笔算步骤

-进位和借位的处理方法

-实际问题中的应用

②关键词：

-乘法

-进位

-借位

-累加

-累减

③重点词句：

-“从个位开始乘，逐位相乘，注意进位和借位。”

-“多位数乘一位数时，将一位数分别乘以多位数的每一位数字。”

-“处理进位时，将进位后的结果加到下一位的乘积上。”

-“解决实际问题时，首先要理解题意，然后运用乘法计算出所需的结果。”

-“多位数乘一位数的计算，可以分解成几个简单的乘法计算。”课后作业1.作业内容：

a.完成课本第XX页的练习题，包括多位数乘一位数的笔算练习。

b.解决以下实际问题：

2.作业题型及答案：

（1）题目：小明有5箱苹果，每箱有8个苹果，他一共有多少个苹果？

答案：5箱×8个/箱=40个苹果

（2）题目：小华的铅笔盒里有6支铅笔，每支铅笔长10厘米，他一共有多少厘米的铅笔？

答案：6支×10厘米/支=60厘米

（3）题目：一个班级有4排学生，每排有8个学生，这个班级一共有多少个学生？

答案：4排×8个/排=32个学生

（4）题目：商店里有一种水果，每个水果重200克，小明买了5个这样的水果，他一共买了多少克的水果？

答案：5个×200克/个=1000克

（5）题目：一本书有300页，小明每天看15页，他需要多少天才能看完这本书？

答案：300页÷15页/天=20天

3.作业说明：

a.作业中的实际问题旨在帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问