12《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册，本节课以我国改革开放以来的发展历程为背景，引导学生了解国家从富起来到强起来的过程，培养学生的国家观念和民族自豪感。课程内容与课本紧密相连，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在参与中感受国家发展，增强社会责任感。核心素养目标1.培养学生的国家认同感，理解国家发展成就。

2.增强学生的社会责任感，认识个人与国家发展的关系。

3.提升学生的法治意识，理解改革开放的法律保障作用。

4.培养学生的历史思维，学会从历史角度分析国家发展。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解我国从富起来到强起来的历史背景和重要阶段。

②引导学生通过案例分析，认识改革开放对国家发展的推动作用。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，增强学生的历史使命感。

2.教学难点

①引导学生正确理解改革开放的历史必然性和重要意义。

②帮助学生理解个人发展与国家发展之间的内在联系，形成正确的价值观。

③培养学生通过合作学习，共同探究历史现象背后的原因和影响，提高分析问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与改革开放相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验内容，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和粉笔，以便进行小组活动和板书。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放以来城市建设的视频，引导学生观察变化，提出问题：“同学们，你们看到了什么？这些变化背后有什么故事？”

2.提出问题：引导学生思考：“改革开放以来，我国发生了哪些重大变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”

3.引导学生带着问题进入新课学习。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍改革开放的历史背景和重要阶段，用时5分钟。

2.通过案例分析，讲解改革开放对国家发展的推动作用，用时5分钟。

3.引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，用时5分钟。

4.讨论个人发展与国家发展的关系，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个问题，如：“你认为改革开放对我们的生活有哪些积极影响？”

2.各小组派代表分享讨论成果，用时5分钟。

3.教师点评，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为我国未来还会发生哪些重大变化？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道改革开放的初衷是什么吗？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“你们认为我们应该如何珍惜改革开放的成果？”

4.学生回答，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“作为一名小学生，我们应该如何为国家的繁荣富强贡献自己的力量？”

2.学生回答，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，用时2分钟。

2.布置作业：让学生以“我眼中的改革开放”为主题，写一篇短文，用时3分钟。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：讲解改革开放的历史背景和重要阶段，用时20分钟。

3.巩固练习：通过分组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握，用时10分钟。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，用时5分钟。

5.师生互动环节：增强师生互动，用时5分钟。

6.核心素养拓展：培养学生的社会责任感和历史使命感，用时5分钟。

7.总结与作业布置：总结本节课所学内容，布置作业，用时5分钟。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导、点评等方式，与学生进行互动。

2.学生通过回答问题、分组讨论、分享成果等方式，积极参与课堂活动。

教学创新：

1.采用多媒体资源，丰富教学内容。

2.设置分组讨论，提高学生的合作能力。

3.引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生的历史思维。

4.关注学生核心素养的培养，提高学生的社会责任感和历史使命感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国改革开放40年》简介：介绍改革开放的历程、成就和影响，帮助学生更全面地了解改革开放的历史背景。

-《中国经济发展历程》摘录：分析我国经济发展的重要阶段和特点，让学生了解改革开放对经济的影响。

-《改革开放的故事》选篇：通过真实案例，讲述改革开放时期的一些感人故事，激发学生的爱国情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、资料，了解改革开放以来我国在政治、经济、文化、社会等方面的具体成就。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的改革开放故事，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

-指导学生撰写一篇关于“我眼中的改革开放”的短文，要求结合自身实际，谈谈改革开放给自己的生活带来的变化。

-引导学生关注社会热点问题，思考改革开放对解决这些问题有何帮助，培养学生的社会责任感和批判性思维。

3.结合实际，开展实践活动：

-组织学生参观当地博物馆、展览馆，了解改革开放以来的历史变迁。

-邀请改革开放时期的见证者或参与者来校进行讲座，让学生亲身感受改革开放的历史氛围。

-开展“我为家乡发展献一策”活动，鼓励学生为家乡的发展建言献策，培养学生的创新意识和实践能力。

4.拓展知识点：

-改革开放的历史背景和重要阶段

-改革开放对经济、政治、文化、社会等方面的影响

-改革开放以来的重大事件和人物

-改革开放对青少年成长的影响

-青少年在新时代如何传承和发扬改革开放精神

5.实用性强的建议：

-结合教材内容，设计课后练习题，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生参加各类知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的综合素质。

-引导学生关注时事政治，增强学生的国家意识和国际视野。

-组织学生参与社会实践，培养学生的社会责任感和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-《中国改革开放四十年》精选章节：选择与课本内容相关的章节，如“农村改革”、“城市改革”、“对外开放”等，让学生深入了解改革开放的具体内容和过程。

-《改革开放的故事》系列文章：收集一系列改革开放时期的故事，包括普通人的生活变迁、企业家的发展历程等，帮助学生从不同角度感受改革开放的影响。

-改革开放成就图片集：收集改革开放以来我国在经济、科技、文化等方面的成就图片，通过视觉形式展现改革开放的成果。

2.拓展要求：

-阅读与课本内容相关的阅读材料，如《中国改革开放四十年》精选章节，要求学生在阅读过程中做好笔记，思考改革开放对个人、家庭和社会的影响。

-观看《改革开放的故事》系列文章，通过视频资料了解改革开放时期的故事，鼓励学生在观看后撰写观后感，分享自己的感悟和体会。

-收集改革开放成就图片集，通过图片对比的方式，观察和感受改革开放以来我国的变化，思考这些变化背后的原因和意义。

-教师可提供以下指导：

-引导学生思考如何将课本知识与实际生活相结合，探讨改革开放对个人成长的影响。

-鼓励学生通过小组讨论、辩论等形式，分享自己的观点和见解，提高学生的思辨能力和表达能力。

-提供解答疑问的机会，帮助学生解决在阅读和拓展过程中遇到的问题。

-组织学生进行拓展成果展示，如举办主题班会、制作手抄报等，让学生在展示过程中巩固所学知识，提高实践能力。

3.课后活动建议：

-学生可以制作一份关于改革开放的PPT，分享给班级同学，增进对这一历史时期的了解。

-组织学生参观当地的历史博物馆或纪念馆，实地感受改革开放带来的变化。

-邀请家长参与，共同探讨改革开放对家庭生活的影响，增进亲子关系。

-开展“改革开放知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，提高对知识的掌握程度。板书设计1.本文重点知识点：

①改革开放的起始时间：1978年

②改革开放的主要领域：经济、政治、文化、社会

③改革开放的主要成就：经济增长、国际地位提升、人民生活水平提高

2.关键词：

①改革：调整和优化经济结构，提高经济效益

②开放：对外开放，引进外资，扩大对外贸易

③邓小平理论：改革开放的理论指导

3.句子：

①改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

②改革开放是强国之路，是当代中国发展进步的必由之路。

③改革开放是亿万中国人民的伟大实践。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中存在的问题，并制定相应的改进措施。以下是我对《富起来到强起来》这一节课的教学反思与改进：

1.教学效果评估：

-学生对改革开放的历史背景和重要阶段有了初步的了解，能够认识到改革开放对国家发展的推动作用。

-通过案例分析，学生能够运用历史唯物主义观点分析问题，增强学生的历史使命感。

-学生在分组讨论中，能够积极参与，分享自己的观点，提高了合作能力和表达能力。

2.教学中存在的问题：

-部分学生对改革开放的历史背景和重要阶段了解不够深入，需要加强相关知识点的讲解。

-在分组讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

-课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，需要加强对学生的引导和点评。

3.改进措施：

-加强对改革开放历史背景和重要阶段的讲解，通过多媒体资源、图片、视频等形式，让学生更直观地了解改革开放的历史进程。

-在分组讨论环节，设计更具吸引力的讨论话题，激发学生的参与热情，同时加强对学生的引导，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-在课堂提问环节，针对不同层次的学生设计不同难度的问题，鼓励学生积极思考，并及时给予点评和反馈，提高学生的回答准确性。

-增加互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在课后，提供拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和探究，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

4.计划实施：

-在下一节课中，针对以上改进措施进行实施，观察学生的反应和效果。

-收集学生反馈意见，了解改进措施的实际效果，根据反馈调整教学策略。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对《富起来到强起来》这一节课的课堂评价：

a.提问评价：

-通过提问，我能够了解学生对改革开放历史背景和重要阶段的理解程度。

-设计不同难度的问题，如基础性问题、分析性问题、综合性问题，以考察学生的知识掌握和思维能力。

-对学生的回答进行及时点评，鼓励正确答案，纠正错误，引导学生深入思考。

b.观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答、小组讨论等环节。

-注意学生的眼神、表情、肢体语言等非语言行为，以评估学生的兴趣和投入程度。

-观察学生在课堂活动中的合作能力和解决问题的能力。

c.测试评价：

-在课后，进行小测验或随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题设计涵盖不同知识点，确保全面评估学生的学习效果。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，为下一节课的教学调整提供依据。

2.教学效果反馈：

a.学生反馈：

-通过课堂提问、小组讨论等环节，收集学生对本节课的反馈意见。

-了解学生对教学内容的兴趣程度、教学方法的接受度等。

-鼓励学生提出建议，以便教师不断