八年级历史上册 第五单元 伟大的抗日战争 第22课“抗日救亡歌曲联唱”-学习与探究之二教学实录 冀教版

八年级历史上册第五单元伟大的抗日战争第22课“抗日救亡歌曲联唱”—学习与探究之二教学实录冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第五单元伟大的抗日战争第22课“抗日救亡歌曲联唱”—学习与探究之二教学实录

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年3月15日上午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和审美情感。通过学习抗日救亡歌曲，学生能够增强民族自豪感和爱国主义情感，提升对民族文化的认同感。同时，通过探究歌曲背后的历史背景，学生将培养分析历史事件的能力，提高对历史现象的审美鉴赏力，形成正确的价值判断和道德选择。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对历史事件有了一定的认知，但缺乏深入的理解和分析能力。在知识层面上，学生对抗日战争有一定的了解，但对具体的历史细节和背景知识掌握有限。在能力方面，学生具备基本的阅读和听讲能力，但在历史思维的培养上还有待加强，尤其是在对复杂历史事件的因果关系分析上。

学生的素质方面，他们在情感态度上对民族英雄和爱国精神有较高的认同，但在实际的学习过程中，部分学生可能因为历史事件的遥远性和抽象性而缺乏学习的积极性。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组合作探究活动中，部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力不足的问题。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，如歌曲联唱、情景模拟等，提高学生的参与度。其次，教师在教学中应注重引导学生进行深度思考，培养学生的历史思维和分析能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持和帮助，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级历史上册教材，特别是第五单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如抗日战争时期的照片、地图，以及抗日救亡歌曲的音频资料。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于播放相关视频和音频资料，以及展示图片和图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静、整洁。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首抗日救亡歌曲，如《义勇军进行曲》，让学生感受歌曲中的爱国情怀，引导学生思考这首歌曲背后的历史意义。

-回顾旧知：简要回顾抗日战争的背景，提问学生对抗日战争的了解程度，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.抗日救亡歌曲的产生背景及特点。

b.分析几首具有代表性的抗日救亡歌曲，如《长城谣》、《游击队之歌》等，讲解歌曲的创作背景、歌词意义及歌曲在抗日战争中的作用。

c.探讨抗日救亡歌曲在民族精神传承中的作用。

-举例说明：

a.通过展示《长城谣》等歌曲的歌词，让学生体会歌曲中的爱国情感。

b.结合历史背景，分析抗日救亡歌曲在抗日战争中的重要作用。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论抗日救亡歌曲在抗日战争中的意义。

b.小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，教师点评。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组，每组选择一首抗日救亡歌曲，进行歌词演唱或演奏。

b.学生分享自己喜欢的抗日救亡歌曲，并简要介绍歌曲背后的故事。

-教师指导：

a.教师巡回指导，关注学生演唱或演奏的情况，给予适当指导和鼓励。

b.教师点评学生的分享，引导学生进一步了解抗日救亡歌曲的历史意义。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调抗日救亡歌曲在抗日战争中的重要作用。

-学生反思：引导学生思考，如何传承和弘扬抗日救亡精神。

5.作业布置（约3分钟）

-学生完成课后作业：阅读教材相关内容，了解抗日战争时期的其他抗日救亡歌曲，并尝试分析其历史意义。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时调整教学进度和方法。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争时期的文献资料：收集抗日战争时期的报纸、杂志、书籍等，让学生了解当时的时事背景和社会氛围。

-抗日战争时期的照片和影像资料：通过收集抗日战争时期的照片、影像资料，如战争场景、民众生活、战场报道等，让学生直观感受战争的残酷和人民的抗争精神。

-抗日战争时期的艺术作品：收集抗日战争时期的绘画、雕塑、戏剧等艺术作品，让学生从艺术的角度理解抗日战争的历史意义。

-抗日战争时期的歌曲和音乐作品：除了本节课所学的抗日救亡歌曲，还可以收集其他时期的抗日歌曲和音乐作品，如《黄河大合唱》、《毕业歌》等，丰富学生的音乐知识。

2.拓展建议：

-阅读抗日战争时期的文学作品：推荐学生阅读《小兵张嘎》、《红岩》等文学作品，通过小说中的故事人物和情节，深入了解抗日战争时期的社会生活和人民的抗争精神。

-观看抗日战争题材的电影和纪录片：推荐学生观看《南京！南京！》、《百团大战》等电影和纪录片，通过影像资料感受战争的残酷和英雄的牺牲。

-参观抗日战争纪念馆：组织学生参观抗日战争纪念馆，实地了解抗日战争的历史背景和英雄事迹，增强学生的爱国主义情感。

-撰写抗日战争主题的作文：鼓励学生以抗日战争为主题，撰写作文，表达自己对历史的思考和对英雄的敬意。

-开展抗日战争知识竞赛：组织学生开展抗日战争知识竞赛，通过竞赛的形式，提高学生对抗日战争历史的了解和记忆。

-制作抗日战争主题的手抄报：引导学生制作抗日战争主题的手抄报，通过收集资料、设计版面、绘制插图等过程，加深对抗日战争历史的认识。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的抗日战争纪念活动，如纪念抗战胜利纪念日、抗日战争主题讲座等，增强学生的社会责任感和历史使命感。教学反思今天的课已经结束了，我站在讲台上，心中充满了感慨。这节课是关于抗日救亡歌曲联唱的，我希望通过这些歌曲，让学生们更好地理解那个时代的历史，感受那个时代人民的爱国情怀。

我观察到，学生们在听歌的时候，表情很认真，眼神中透露出对历史的敬仰。当播放到那些激昂的旋律时，他们情不自禁地跟着唱起来。这让我感到非常欣慰，因为这说明他们对这些歌曲有很深的情感共鸣。

然而，在课堂上，我也发现了一些问题。比如，在讲解歌曲的背景和意义时，我发现有些学生并不完全理解，他们在课堂上参与讨论的积极性也不是很高。这可能是因为他们对历史的了解还不够深入，或者是他们对这个话题的兴趣还不够浓厚。

首先，我认为在教学过程中，要注重激发学生的兴趣。对于历史课来说，尤其重要。历史事件离我们很远，但通过音乐这种形式，我们可以将历史与学生的生活联系起来，让他们更容易产生共鸣。比如，我在课堂上使用了《长城谣》这首歌，学生们通过歌词和旋律，很容易就理解了这首歌背后的历史意义。

其次，我意识到在教学中，需要更多地引导学生思考。虽然我试图通过举例和分析来讲解知识，但有些学生可能还是感到困惑。因此，我打算在未来的教学中，多设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和思考能力。

另外，我发现学生的基础知识参差不齐，这在一定程度上影响了他们的学习效果。因此，我需要针对不同层次的学生，提供不同的学习资源和指导。比如，对于基础知识薄弱的学生，我可以在课后进行个别辅导，帮助他们补齐短板。

最后，我想说，作为一名教师，我深感责任重大。我不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的历史观和价值观。在这节课中，我希望学生们能够通过学习抗日救亡歌曲，认识到爱国的重要性，激发他们的爱国情感。课后作业1.请结合所学，简述《义勇军进行曲》的创作背景及其在抗日战争中的意义。

答案：《义勇军进行曲》是在抗日战争时期创作的，由田汉作词，聂耳作曲。这首歌曲旋律激昂，歌词表达了中国人民抗击侵略者的坚定决心。在抗日战争中，《义勇军进行曲》成为激励人民斗志的标志性歌曲，具有极高的历史意义。

2.分析《长城谣》这首歌曲在抗日战争中的作用。

答案：《长城谣》通过描绘长城的壮丽景色和中华民族的坚韧精神，表达了人民对抗日战争的坚定信念。这首歌曲在抗日战争中起到了鼓舞士气、凝聚民族精神的作用，激励人们为保卫祖国而奋斗。

3.比较分析《游击队之歌》和《毕业歌》这两首歌曲在抗日战争中的不同特点。

答案：《游击队之歌》以游击战为背景，表现了游击队员的英勇顽强和机智灵活。而《毕业歌》则是以毕业生的身份，表达了对国家未来的担忧和对抗战胜利的期盼。两首歌曲分别从不同角度反映了抗日战争时期人民的抗战精神。

4.请列举至少三首抗日战争时期的抗日救亡歌曲，并简要介绍其创作背景和代表意义。

答案：

a.《黄河大合唱》：由光未然作词，冼星海作曲。这首歌曲以黄河为象征，表达了中国人民抗日救亡的决心和信念。

b.《救国军歌》：由田汉作词，聂耳作曲。这首歌曲号召人民团结起来，共同抗击侵略者。

c.《义勇军进行曲》：如前所述，这首歌曲成为激励人民斗志的标志性歌曲。

5.请结合所学，谈谈你对抗日救亡歌曲在民族精神传承中的作用。

答案：抗日救亡歌曲在民族精神传承中起到了至关重要的作用。它们凝聚了民族的力量，激发了人民的斗志，成为了民族精神的重要组成部分。在新时代，我们要继续弘扬这些歌曲所蕴含的爱国情怀和民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《抗日救亡歌曲联唱》这一课，通过歌曲的学习，大家对抗日战争时期的历史有了更深刻的了解，也对那些激励人心的歌曲产生了浓厚的兴趣。

首先，我想对今天的课程内容进行一个简要的回顾：

1.我们了解了抗日救亡歌曲的产生背景，知道它们是那个特殊时期人民的呼声和心声。

2.我们分析了《义勇军进行曲》、《长城谣》、《游击队之歌》等歌曲的特点和意义，感受到了其中的爱国情怀。

3.通过小组讨论，大家分享了自己喜欢的抗日救亡歌曲，并探讨了这些歌曲在抗日战争中的重要作用。

1.请简要介绍《义勇军进行曲》的创作背景和它在抗日战争中的作用。

答案：《义勇军进行曲》是在抗日战争时期创作的，由田汉作词，聂耳作曲。这首歌曲表达了中国人民抗击侵略者的坚定决心，是激励人们斗志的标志性歌曲。

2.分析《长城谣》这首歌曲在抗日战争中的作用。

答案：《长城谣》通过描绘长城的壮丽景色和中华民族的坚韧精神，表达了人民对抗日战争的坚定信念，鼓舞了人民的士气。

3.比较分析《游击队之歌》和《毕业歌》这两首歌曲在抗日战争中的不同特点。

答案：《游击队之歌》以游击战为背景，表现了游击队员的英勇顽强和机智灵活；而《毕业歌》则是以毕业生的身份，表达了对国家未来的担忧和对抗战胜利的期盼。

4.请列举至少三首抗日战争时期的抗日救亡歌曲，并简要介绍其创作背景和代表意义。

答案：

a.《黄河大合唱》：由光未然作词，冼星海作曲。这首歌曲以黄河为象征，表达了中国人