《3 节约用水》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

《3节约用水》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《3节约用水》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版课程基本信息1.课程名称：《3节约用水》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的环保意识，认识到水资源的宝贵性和节约用水的重要性。

2.提高学生的实践能力，通过实际操作学习到节约用水的有效方法。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在家庭和社区中推广节约用水的行为。

4.促进学生形成良好的生活习惯，树立节水、爱水、护水的观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的环保知识，了解水是生命之源，但具体到节约用水的具体方法和实践可能了解不多。他们可能对水资源的使用有一定的认识，但缺乏系统性的节约用水知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保话题有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手实践，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对节约用水的重要性认识不足，导致在实践过程中难以坚持。此外，学生可能不知道如何将节约用水的理念应用到日常生活中，缺乏具体的节水技巧。同时，由于家庭和社区节水氛围的不同，学生在推广节水行为时可能会遇到阻力。因此，教学中需要引导学生理解节水的重要性，并提供实际可行的节水方法。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、水表模型、节水器具实物或图片。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：节水相关的视频资料、在线节水游戏、节水知识问答网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、家庭实践调查。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于水资源现状的图片，引导学生思考水资源的重要性，提出问题：“你们知道水在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的水资源相关知识，如水资源的分布、类型等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括节约用水的方法、节水器具的使用等。

-节约用水的方法：从日常生活、农业灌溉、工业生产等方面介绍节水方法。

-节水器具的使用：介绍节水龙头、节水马桶等节水器具的使用方法和优点。

-举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如展示节水器具的实际使用效果、分享节约用水的小故事等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在家校中实施节约用水措施。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行节水实践，如设计节水标语、制作节水提示卡等。

-教师指导：教师巡视各组，观察学生的实践过程，给予个别指导和帮助。

4.实地观察（约10分钟）

-教师带领学生到校园内的水龙头、喷泉等地方，观察节水设施的使用情况，引导学生思考如何更好地节约用水。

5.家庭实践调查（约10分钟）

-教师布置家庭实践调查任务，要求学生回家后与家人一起观察家中用水情况，记录用水量，并提出节约用水的建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

-学生分享自己的实践感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集家中用水情况的数据，分析用水量；

2.设计一份节水宣传海报，鼓励家人和朋友一起节约用水。

教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的环保意识和实践能力。同时，教师要根据学生的实际情况，适时调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-节约用水的历史与发展：介绍我国节水技术的发展历程，包括古代的节水措施、现代节水技术的应用等。

-水资源保护的法律法规：介绍与水资源保护相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-水资源分布与利用：介绍我国水资源的分布情况，包括地表水、地下水、湖泊、河流等，以及水资源的合理利用。

-水污染现状与治理：介绍我国水污染的现状，包括工业废水、农业污染、生活污水等，以及水污染的治理措施。

-节约用水案例分享：收集国内外节约用水的成功案例，如节水型城市、节水型企业等，展示节约用水的实际效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与水资源相关的科普书籍，如《水的故事》、《水危机》等，增加对水资源知识的了解。

-组织学生参观节水展览、水资源博物馆等，通过实地参观了解节水技术和发展。

-引导学生关注水资源保护的新闻报道，了解水资源保护的最新动态。

-鼓励学生参加社区节水宣传活动，如节水知识讲座、节水宣传画比赛等，提高节水意识。

-建议学生在家中实施节水措施，如使用节水龙头、减少洗衣机使用次数等，将节水理念融入日常生活。

-组织学生开展节水实践调查，如调查家庭用水情况、设计节水方案等，提高学生的实践能力。

-鼓励学生参加水资源保护的志愿者活动，如清洁河道、植树造林等，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注国际水资源会议和论坛，了解全球水资源保护的最新进展。

-鼓励学生撰写节水倡议书，向家人、朋友和社会呼吁节约用水，共同保护水资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在课程中，我尝试将节约用水与学生的日常生活紧密结合，通过家庭实践调查、社区节水宣传活动等，让学生在实际生活中体验节水的重要性，这样的做法能够让学生更加深刻地理解节约用水不仅仅是口号，而是可以落地的行动。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学设备，通过图片、视频等形式展示水资源的现状和节约用水的方法，这种直观的教学方式能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对节约用水的话题不够感兴趣，或者是对实践活动缺乏信心。

2.教学深度不够：在讲解节水技术和发展时，我发现学生的理解程度不够深入，可能是因为教学内容过于理论化，缺乏实际操作的支撑。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试来评估学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力和学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习和体验。同时，我会鼓励学生提出问题，分享自己的节水经验，增加课堂的趣味性和互动性。

2.增强教学实践性：为了让学生更好地理解节水技术和发展，我计划引入更多的实践环节，如实地考察水处理厂、参观节水设备展览等，让学生在实践中学习，加深对节水知识的理解。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实践报告、小组讨论参与度等，全面评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。板书设计①节约用水的重要性

-生命之源：水是地球上一切生命活动的基础。

-有限资源：地球上的淡水资源有限，且分布不均。

-环境保护：节约用水是保护水环境、防治水污染的重要措施。

②节约用水的方法

-家庭节水：使用节水器具，如节水龙头、节水马桶等。

-生活节水：合理用水