第一单元-七年级上册语文人教统编版单元质检卷（A卷）（含解析）

（1）第一单元—七年级上册语文人教统编版（2024）单元质检卷（A卷）【满分：120分】一、积累与运用（2分）1.下列加粗字的读音完全正确的一项是()（2分）A.黄晕（yùn） 发髻（jì） 高邈（miǎo）B.静谧（mì） 莅临（lì） 唱和（hé）C.粗犷（kuàng） 水藻（zǎo） 看护（kàn）D.酝酿（liáng） 薄雪（báo） 竦峙（sǒng）2.新独家原创同学们对家乡的四季进行了描绘，其中加粗词使用有误的一项是()（2分）A.小周：春天到了，湿地公园里繁花似锦，美不胜收，一些打扮得花枝招展的游人前来打卡拍照。B.小吴：夏天的荷花湖里，一朵朵荷花争先恐后地冒出来，亭亭玉立，煞是好看。C.小郑：秋雨不期而至，淅淅沥沥地下着，整个田野像一幅没有尽头的朦胧画卷。D.小王：冬天更有别一样的景致，当呼啸的北风吹过后，雪花就迫不及待地给山川盖上了一层棉被。3.学完本单元后，同学们展开了讨论，其中说法有误的一项是()（2分）A.《春》是一篇充满诗意的散文。作者描绘了春天绿草如茵、百花争春、春风和煦、细雨迷蒙等特有的景象。B.《济南的冬天》的作者是现代著名作家老舍先生，其代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。C.诗歌中某些意象往往具有特定含义，如“杨花”暗寓前途未卜，“子规”象征思归，“明月”代表思乡。D.“也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！”句中的加粗词均为名词。4.小文喜欢关注国家大事，他搜集了以下新闻素材，其中表述有语病的一项是()（2分）A.2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。B.中国航天科工航天三江所属火箭公司自主研发的快舟火箭可重复使用技术试验箭顺利完成垂直起降试验。C.在杭州亚运会开幕式上，从碧绿到灿金，展现了春耕秋收的自然轨迹，尽显良渚文明之光、金色丰收之美。D.“岁华纪丽——天津博物馆馆藏二十四节气文物精华展”以春生、夏长、秋收、冬藏为四个单元，将与二十四节气有关的文物精华融入其中进行展现。5.下列句子排序恰当的一项是()（2分）①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况。③一提到雨，也就必然会想到雪。④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字美丽得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，第二天早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则是雪、月、梅这冬宵三友，会合在一道，撩逗酒姑娘了。A.③①⑥②⑤④ B.③⑤②⑥①④ C.③⑥①②⑤④ D.③②①⑥⑤④6.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是()（2分）A.这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。D.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。7.在下面语段的横线上依次填入四个句子，最恰当的一项是()（2分）春日踏青，青草如毯_____________；夏日听雨，雨声淅沥，_____________；秋日看花，花叶相辉，_____________；冬日观雪，雪意正浓，_____________。好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一片惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A.③④②① B.③①④② C.④③①② D.④②③①8.下列句子是小文课堂笔记里的内容，其中有语病的一项是()（2分）A.朱自清的代表作品包括《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。B.在读了朱自清的《春》之后，使我感受到春天所带来的蓬勃生机与无限希望。C.朱自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。D.朱自清散文的风格清新自然，善于通过细腻的笔触描绘自然景物和人物情感。9.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()（2分）A.树木/丛生，百草/丰茂B.海日/生残/夜，江春/入旧/年C.杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪D.小桥/流水/人家10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()（2分）A.本文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。B.本文从形、声等方面写出了雨的趣味和性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。C.本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。D.本文的雨有多重意义：一是自然形态的雨，二是被作者赋予了灵性和情感的雨。11.某同学浏览了中国美术馆主办的“人民的艺术家——老舍、胡挈青藏画展”的介绍，下面是他抄录的一段文字，你认为填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是()（2分）老舍先生是我国杰出的文学家、中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。_________。几十年来，所藏作品纵跨古今，尤以20世纪以来的中国画作品为佳。此次展览将首次完整呈现老舍、胡絮青所作所藏的书、画、印、砚，展现二位先生的鉴藏眼光和艺坛交游，呈现不同时期美术家在艺术创作中的时代风采，诠释20世纪中国美术的沿革与流变。与此同时，我们也可以通过这些珍贵的艺术留存，追慕老舍、胡絮青先生这对艺坛伉俪美好的艺术人生。①他们的藏画，或为友人馈赠，或为间接求得，或为市场购入。②胡挈青先生曾拜师齐白石，她是我国20世纪女艺术家的代表人物之一。③他和夫人胡挈青先生从20世纪30年代就开始接触美术。④两位先生雅好收藏，家藏颇丰。A.①②③④ B.③④①② C.②③①④ D.③②④①12.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是()（2分）A.第4段按照“山上一山尖一山坡一山腰”的空间顺序描写了薄雪覆盖下的小山。B.第6段详尽地描写了水藻的绿意盎然，从正面衬托出水的清澈、透明。C.课文中，作者笔下的山、水、树等景物充满灵性，体现了情景交融的写作特点。D.课文的语言颇具特色，生动活泼，清新自然，明快纯净，蕴含情味。二、综合性学习（8分）寒来暑往，四季更替，万物枯荣，斗转星移。自然以其神奇的力量，向我们展现千姿百态的美。班级举行以“四季更迭，美妙无穷”为主题的综合性学习活动，请你参与。13.夏天是个美好的季节，入诗入文，别有意蕴。下列句子中，作者使用比喻的修辞手法，分别表现了所给本体事物的什么特点？（2分）①使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。（泰戈尔）②我们一个像夏天一个像秋天，却总能把冬天变成春天。（陈晓霞）①本体“生”的特点：__________________②本体“我们”的特点：__________________14.同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线处。（填选项）（2分）对联一：有山有水美如画，__________________对联二：__________________。白雪山尖白A.暖风暖阳怡似春 B.无风无寒暖似春C.绿萍水中绿 D.绿萍映水绿15.在“四季诗朗诵”环节，小美写了一段开场白，请你仿照画线句，在横线上续写句子。（2分）四季之景，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花香；我们喜爱夏天，爱她的__________________，__________________；我们喜爱秋天，爱她的天高云淡，金风送爽；我们喜爱冬天，爱她的__________________，__________________。16.下雪了，放学路上，小玲想拍几张浪漫的雪景照，为了营造飞雪漫天的效果，她请小美帮她踢一踢路边的小树，好让枝条上的雪花飘落下来。可小美认为这种行为十分不妥，于是，她幽默地劝阻小玲。小玲听完挠挠头，羞愧地笑了。如果你是小美，此情此景，你会如何劝阻小玲？（2分）三、名句默写（4分）17.默写诗句。（1）《观沧海》一诗中“水何澹澹，____________”写大海水波荡漾，山岛高高耸立。（2）《次北固山下》一诗中，“____________，____________”表现时序变迁、新旧交替这一自然规律。（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“____________，____________”把明月人格化，表达了对老友不幸遭遇的深切同情与挂念担忧。（4）马致远在《天净沙·秋思》中，用“____________，____________”写出了游子的孤寂愁苦之情。四、阅读（24分）阅读下面的文章，完成下题。（16分）秋①踩着满径的黄叶，襄着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月……③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，“一场秋雨一场凉”，一天天地，秋向季节的深处走去，奏响了冬的序曲。⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。⑥似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物。18.文章最后一段说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请找出文中原句来具体阐释。（4分）（1）“兼容四季”：__________________________（2）“自己的个性”：____________________________19.赏析文中画线的句子。（4分）风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。20.有人说第②段“它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热”中的“潜入”一词用得特别好，请分析“潜入”一词的表达效果。（4分）21.本文是一篇写秋的优美散文，它与我们学过的《天净沙・秋思》所表达的情感是否一致？谈谈你的理解。（4分）阅读下列古诗，回答问题。（8分）[甲]丰乐亭游春（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。[乙]台城①韦庄江雨霏霏江草齐，六朝②如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。[注]①台城：旧址在今江苏南京市鸡鸣山南。此地为六朝皇宫所在地，是古代帝王荒淫享乐的场所。晚唐诗人韦庄在王朝衰落时重游故地，作诗抒情。②六朝：三国、吴、东晋、宋、齐、梁、陈。22.甲诗前两句体现了丰乐亭景色的什么特点？（4分）23.两首诗歌都写到了鸟啼，但诗人抒发的情感却有所不同，请简要分析。（4分）五、写作（60分）24.阅读下面的文字，按要求作文。人生就是一个不断发现的过程。发现大自然的美，发现身边人的优点，发现自己的精彩，发现生活中蕴藏的哲理……这些发现，会让你得到与众不同的美丽与欣喜，品味更多的快乐与趣味。做一个善于发现的人，让自己人生旅途中的风景更加绚烂。请以“发现___________”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：①请先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名和地名。

答案以及解析1.答案：A解析：B.和hè。C.犷guǎng，看kān。D.酿niàng。2.答案：A解析：花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。用在此处，使用对象错误。3.答案：B解析：《茶馆》是话剧，不是小说。4.答案：C解析：缺少主语，删去“在”“上”二字。5.答案：A解析：该语段描写江南雪景。③句为起始句，引出雪景；④句是总结句；中间四句按诗句所写的时间，从前一天傍晚到第二天早晨，排序为①⑥②⑤。故选A。6.答案：A解析：项使用了比喻的修辞手法，B、C、D三项均使用了拟人的修辞手法。7.答案：B解析：根据句子前后的对应进行选择。“绿茵”对应“青草”，“千缕”是“雨”的特点，“红叶清风”对应“秋日看花”，“洁白”对应“雪意”，故选B。8.答案：B解析：缺少主语，可删去“使”。9.答案：B解析：本题考查划分诗句的朗读节奏的能力。划分朗读节奏需要注意理解诗句的意思。B项，正确的节奏划分应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。10.答案：C解析：本题考查理解和分析文章的能力。C项，“托物言志”“古朴典雅”说法有误，本文是一篇写景抒情的散文，语言优美活泼。11.答案：D解析：本题考查语句衔接和句子排序的能力。分析四个句子的主语，并结合前文对老舍先生的介绍可知，第③句是首句，紧承前面的介绍，引出“胡挈青先生”；由第③句“他和夫人胡絮青先生”可知，第②句紧承第③句，补充介绍“胡挈青先生”；接着用第④句“两位先生雅好收藏，家藏颇丰”介绍他们的收藏颇丰；最后介绍他们藏画的来源，即第①句。据此排序为：③②④①。12.答案：B解析：本题考查理解和分析课文的能力。B项，“从正面衬托出水的清澈、透明”说法有误。第6段极写水藻的绿意盎然，从侧面衬托出水的清澈、透明。13.答案：①绚烂（或：绚丽、灿烂）；②给人带来希望解析：本题考查理解分析句子的能力。①句中把“生”比作绚烂的夏花，所以本体“生”的特点是绚烂（或：绚丽、灿烂）。②句中“我们”能把冬天变成春天，“春天”是生机和希望的象征，由此可知，“我们”的特点：给人带来希望。14.答案：BC解析：本题考查拟写对联的能力。对联的上下两句，应字数相同，内容相关，相对应的词语词性相同，仄起平收。对联一，根据上联可知，与“美如画”相对的只有“暖似春”，且“有”“无”相对，故选B。对联二，根据下联可知，与“山尖白”相对的只有“水中绿”，故选C。15.答案：[示例]翠竹蝉鸣；枝繁叶茂；白雪皑皑；银装素裹16.答案：亲爱的小玲，小树也怕疼，我真的不忍心踢它！你看，这样的小树多美！被踢哭了就不美啦！我们还是脚下留情吧！17.答案：（1）山岛竦峙（2）海日生残夜；江春入旧年（3）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（4）夕阳西下；断肠人在天涯18.答案：（1）①“九月的初秋，仍有着夏的余韵。”②“秋向季节的深处走去，奏响了冬的序曲。”③“似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。”（2）“它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。”解析：（1）“兼容四季”即指秋季里又有春季、夏季、冬季，据此从原文中找句子即可。（2）“自己的个性”即指秋季所特有，其他季节没有。据此从原文中找句子即可。19.答案：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了幅黄叶随风飞舞的美丽秋景图，表达了作者对秋的喜爱之情。解析：由“卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符”可知，这里运用了比喻的修辞手法，结合语境分析作者对秋的喜爱之情。20.答案：“潜入”的意思是偷偷地进入，形象地写出了秋天在人们不知不觉中降临的情态。解析：可以先从“潜人”一词的基本意思入手，再分析秋天在人们不知不觉中来临的情态。21.答案：表达的情感不一致。选文表达了对秋天的喜爱和赞美之情。《天净沙・秋思》借景抒情，通过写秋天的萧瑟景象，表达了游子浓浓的思乡之情。解析：在整体感知诗文的基础上，抓住关键句作答即可。如选文第⑦段“秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节……每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物”，字里行间充溢着作者对秋天的喜爱和赞美之情。《天净沙・秋思》以多种景物并置，组合成一幅凄凉的秋郊夕照图，“断肠人在天涯”点明主旨，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。22.答案：春光明媚、生机勃勃。解析：本题考查概括景色特点的能力。这两句的大意：郁郁葱葱的绿树枝叶交叉重叠，鸟儿啼叫欢鸣，万里晴空下款款的春风将落下的花瓣吹拂得四处飞舞。“交加”意为树木枝叶繁茂，种植紧密，所以枝叶交叉重叠，形成一片绿荫。“荡漾”两字写出春风在青山幽谷、林间草坪飘扬的神采，也写出游人在撩人春景中的愉快心境。可见丰乐亭春光明媚、生机勃勃。23.答案：甲诗中，欧阳修通过描写鸟儿在树林间愉快鸣叫，烘托出春景的明媚，表现出沉醉在春景中的愉快心境；乙诗中，韦庄描写台城不解人世沧桑、不知历史兴衰的鸟发出欢快的啼叫，与当时衰败的王朝形成对比，表现了身处乱世的诗人对历史沧桑和身处末世的感伤、落寞之情。解析：本题考查比较阅读的能力。甲诗中，“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”描绘春光明媚之时，鸟儿在树林中欢快鸣叫的景象。联系第三句“鸟歌花舞太守醉”可知，作者以景衬情，寓情于景，沉醉在春日的美好之中，表现了他愉快的心境。乙诗中，“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”大意：江面烟雨迷蒙，江边绿草如茵，六朝往事如梦，只剩江鸟徒然啼叫。联系注释可知，当时帝王一味享受，王朝逐渐衰落，不解世事