英语人教PEP版24新版本三年级上册Unit2DifferentfamiliesPart教学教案

【教学目标】1.学生能够正确认读和书写字母Ee,Ff,Gg2.学生能够掌握字母本身的发音及在单词中的发音规律。3.学生能够通过描红字母掌握字母书写的要求并能够辨认字母的形状。【教学目标】1.学生能够正确认读和书写字母Ee,Ff,Gg2.学生能够掌握字母本身的发音及在单词中的发音规律。3.学生能够通过描红字母掌握字母书写的要求并能够辨认字母的形状。教学过程教案设计1课前热身3分钟抢读单词。教师将全班分成若干小组,然后逐个出示已经学习过的单词卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词,读对给该组记10分,最后得分多的组为优胜组。22新课呈现1.教师利用课件同时呈现课本上的四组单词和图片。2.教师引导学生观察这四组单词的拼写,思考并说出其共同字母,如第一组单词3.教师请学生尝试拼读单词,归纳共同字母在单词中的发音,如字母e在单词中发/e/音,教师鼓励学生自己尝试,不必急于给出答案。4.教师播放录音,全班跟读录音,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的语音语调。1.教师利用课件呈现图片,引导学生预测录音内容。2.教师播放录音,学生按要求圈出听到单词的首字母。3.教师请一名学生展示答案,教师核对答案。续2 新课呈现20分钟1.教师和学生一起观察字母Ee,Ff,Gg和Hh的大小写形式、书写笔顺2.教师着重向学生展示大写字母E,F和H的书写笔顺及小写字母f的占格。3.教师请学生先在四线三格本上自己练习书写,然后请几名学生在黑板上展示。33巩固延伸教师将学生分成两大组,一个组的学生制作小写字母卡片,另一个组的学生制作大写字母卡片。小组内分工,几名学生分别制作四个字母,每人只需制作一个字母即可。教师发放四线三格纸,学生在四线三格纸上认真书写字母,小组内先评选写得较好的学生,然后全班学生一起评选,将书写最优秀的作品贴在黑板报上。4课堂小结4分钟1.师生一起总结归纳本课时学习的字母的发音、书写和在单词中的发音规律。2.教师评价学生在课堂上的表现,学生谈谈自己在本节课的收获和体会。5课后作业3分钟1.学生跟读录音,认真朗读字母Ee,Ff,Gg和Hh。2.学生在四线三格纸上认真书写本课时的四个字母。课堂板书unit2Differentfamiliesunit2Differentfamiliesgirlpig/9/hothat/h/ 教学反思本节课的内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母Ee,Ff,Gg和Hh本身的发音以及在单词中的发音规律。书写部分要求学生掌握字母的大小写形式、书写笔顺和占格。在教学过程中,学生的学习兴趣浓厚,我引导学生观察、体验和感知字母拼读规律及书写笔顺,取得了较好的教学效果。B.Let,stalKB.AsKandanswer【教学目标】1.学生能够理解Let,stalk部分的对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话。2.学生能够在语境中区分和运用“Isthis/【重点难点】【教学准备】课件录音带教学过程教案设计111.游戏:移动的问号。教师用一张画有大问号的白纸(把问号挖空)盖住人物图片,如father,mother,课前热身grandmother等让学生猜,复习巩固学过的有关家庭成员的单词。2.两人小组活动,拿出自己的家庭照,向搭档用句型“Thisismy…3分钟家人。221.教师通过课件呈现课本中的对话情景,引导学生观察,图片中出现了哪些人物并对对话进行预测。2.教师播放录音,学生根据录音内容猜测对话的大概内容。新课呈现4.教师播放录音,学生跟读录音并模仿语音语调。然后学生分组进行角色扮演。2020分钟学生两人一组,学生A向学生B展示自己的家庭成员的照片,学生B用“Isthisyour…?”句型询问照片中人物与学生A的关系,两人轮流进行对话。33句型操练。1.教师随机抽取一名离讲台较近的学生,与其进行对话。学生拿出自己制作的卡通巩固延伸来回答。4课堂小结4分钟1.学生和教师一起归纳总结本节课学习的句型。2.学生说一说自己的收获以及还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。5课后作业3分钟1.跟读本节课的课文录音,学习正确的语音语调。2.把课本内容读给家长听,并练习句型。课堂板书Unit2Differentfamilies第四课时B.Let,stalKB.AsKanda