《日语会话二》课程教学大纲

日语会话二（JapaneseConversationII）课程基本信息课程编号：15062363课程总学时：32学时实验学时：0学时课程性质：必修课程属性:基础类开设学期：第3学期适用专业：日语对先修的要求：日语会话I对后续的支撑：日语会话III一、课程的教学理念、性质、目标和任务本课程是日语专业二年级上学期的一门基础类主干课程，内容包括日语语音、文字、词汇、语法、句型、会话练习等。本课程遵循OBE理念，旨在培养学生掌握日语基本会话常识，掌握各种场合的日语语体表达。通过各种各样的模拟会话，帮助学生掌握初步的日语会话技能，在日语口头表达上能较为流利地使用日语进行简单的场景会话；培养学生跨文化交际的能力，引导学生养成用日语思维的习惯，学会用日语进行交流，能够正确地使用日语，提高学生的日语表达能力，力求语音语调准确；培养学生正确掌握良好的日语会话学习方法，提升自主学习、独立学习的能力；培养学生讲好中国故事的能力，学会用日语向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。本课程以更新教学内容和手段、重组教学结构为出发点，寻求以学生认知规律为中心的互动性、协作性、个性化、模块化和超文本化的日语会话的教学模式。通过多媒体课堂教学、课后自主学习及教师网络辅助指导，巩固和深化学生的日语会话知识，提高文学阅读能力，全面发展学生的语言技能、思辨能力、跨文化交际的能力。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：巩固掌握学到的日语基础语法词汇，通过会话练习，加深对会话能力的提升。2.实验技能方面：培养学生在日常生活中使用日语的习惯，进一步提高会话能力。通过会话练习，也可以有效地提升写作能力。三、课程的教学设计1.教学设计说明本课程的主要教学内容以日语会话为中心，综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、小组讨论、课堂辩论、场景模拟、创造性表演等多种教学方法，结合音频、视频等多元化教学手段逐步引导学生完成课程学习。本课程将过程性评价与结果性评价相结合，通过学生对每次课程的评价来调整教学方法。在注重课程系统性、理论性的同时，更加注意课程的先进性、时效性，将学以致用，理论联系实际始终贯穿于整个课程体系之中。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求1目标1：掌握日语基本会话常识，掌握各种场合的日语语体表达。342目标2：掌握初步的日语会话技能，在日语口头表达上能较为流利地使用日语进行简单的场景会话。373目标3：培养学生跨文化交际的能力，引导学生养成用日语思维的习惯。1104目标4：培养学生正确掌握良好的日语会话学习方法，提升自主学习、独立学习的能力95目标5：培养学生讲好中国故事的能力，学会用日语向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。14四、理论教学内容及学时分配（32学时）第一章日常会話Shadowing中級1学时数：4教学目标：提升日语会话基础，引导学生掌握教材中第一章的例句、文章内容（中級、N2-N3レベル、2-3行程度）。教学重点和难点：教学重点：如何提升学生的日语会话基础，能够较为流利地使用日语进行简单的场景会话。教学难点：1.纠正发音练习，掌握教材中第一章的例句、文章内容；2.培养学生用日语讲好中国故事的能力，坚定社会主义理想信念与文化自信。主要教学内容及要求：1.了解本课的基本词汇、语法、句型；2.理解本课日语会话的主要特点；3.掌握日语中的「シャドーイング」的会话练习方法；4.熟练掌握日语会话的注意事项及使用场景。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第二章日常会話Shadowing中級2学时数：4教学目标：提升日语会话基础，引导学生掌握教材中第二章的例句、文章内容。教学重点和难点：教学重点：如何提升学生的日语会话基础，能够较为流利地使用日语进行简单的场景会话。教学难点：1.纠正发音练习，掌握教材中第二章的例句、文章内容；2.培养学生用日语讲好中国故事的能力，坚定社会主义理想信念与文化自信。主要教学内容及要求：1.了解本课的基本词汇、语法、句型；2.理解本课日语会话的主要特点；3.掌握日语中的「シャドーイング」的会话练习方法；4.熟练掌握日语会话的注意事项及使用场景。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第三章日常会話Shadowing中級3学时数：4教学目标：提升日语会话基础，引导学生掌握教材中第三章的例句、文章内容。教学重点和难点：教学重点：如何提升学生的日语会话基础，能够较为流利地使用日语进行简单的场景会话。教学难点：1.纠正发音练习，掌握教材中第三章的例句、文章内容；2.培养学生用日语讲好中国故事的能力，坚定社会主义理想信念与文化自信。主要教学内容及要求：1.了解本课的基本词汇、语法、句型；2.理解本课日语会话的主要特点；3.掌握日语中的「シャドーイング」的会话练习方法；4.熟练掌握日语会话的注意事项及使用场景。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第四章日常会話Shadowing中級4学时数：4教学目标：提升日语会话基础，引导学生掌握教材中第四章的例句、文章内容。教学重点和难点：教学重点：如何提升学生的日语会话基础，能够较为流利地使用日语进行简单的场景会话。教学难点：1.纠正发音练习，掌握教材中第四章的例句、文章内容；2.培养学生用日语讲好中国故事的能力，坚定社会主义理想信念与文化自信。主要教学内容及要求：1.了解本课的基本词汇、语法、句型；2.理解本课日语会话的主要特点；3.掌握日语中的「シャドーイング」的会话练习方法；4.熟练掌握日语会话的注意事项及使用场景。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第五章日常会話Shadowing中級5学时数：4教学目标：提升日语会话基础，引导学生掌握教材中第五章的例句、文章内容。教学重点和难点：教学重点：如何提升学生的日语会话基础，能够较为流利地使用日语进行简单的场景会话。教学难点：1.纠正发音练习，掌握教材中第五章的例句、文章内容；2.培养学生用日语讲好中国故事的能力，坚定社会主义理想信念与文化自信。主要教学内容及要求：1.了解本课的基本词汇、语法、句型；2.理解本课日语会话的主要特点；3.掌握日语中的「シャドーイング」的会话练习方法；4.熟练掌握日语会话的注意事项及使用场景。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第六章日常会話Shadowing中級6学时数：4教学目标：提升日语会话基础，引导学生掌握教材中第六章的例句、文章内容。教学重点和难点：教学重点：如何提升学生的日语会话基础，能够较为流利地使用日语进行简单的场景会话。教学难点：1.纠正发音练习，掌握教材中第六章的例句、文章内容；2.培养学生用日语讲好中国故事的能力，坚定社会主义理想信念与文化自信。主要教学内容及要求：1.了解本课的基本词汇、语法、句型；2.理解本课日语会话的主要特点；3.掌握日语中的「シャドーイング」的会话练习方法；4.熟练掌握日语会话的注意事项及使用场景。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第七章日常会話Shadowing中級7学时数：4教学目标：提升日语会话基础，引导学生掌握教材中第七章的例句、文章内容。教学重点和难点：教学重点：如何提升学生的日语会话基础，能够较为流利地使用日语进行简单的场景会话。教学难点：1.纠正发音练习，掌握教材中第七章的例句、文章内容；2.培养学生用日语讲好中国故事的能力，坚定社会主义理想信念与文化自信。主要教学内容及要求：1.了解本课的基本词汇、语法、句型；2.理解本课日语会话的主要特点；3.掌握日语中的「シャドーイング」的会话练习方法；4.熟练掌握日语会话的注意事项及使用场景。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。第八章日常会話Shadowing中級8学时数：4教学目标：提升日语会话基础，引导学生掌握教材中第八章的例句、文章内容。教学重点和难点：教学重点：如何提升学生的日语会话基础，能够较为流利地使用日语进行简单的场景会话。教学难点：1.纠正发音练习，掌握教材中第八章的例句、文章内容；2.培养学生用日语讲好中国故事的能力，坚定社会主义理想信念与文化自信。主要教学内容及要求：1.了解本课的基本词汇、语法、句型；2.理解本课日语会话的主要特点；3.掌握日语中的「シャドーイング」的会话练习方法；4.熟练掌握日语会话的注意事项及使用场景。教学组织与实施：本课程以学生的认知规律为中心，在课堂教学中突出学生的中心地位，在学生充分预习的基础上，根据学生的接受特点，精讲多练，创新教与学模式，因材施教。综合运用线上线下相结合的混合式教学模式，通过课堂讲授、情景模拟、小组讨论、课堂演讲等方式促进师生之间、学生之间的交流互动，把课堂内外有效结合起来。通过随堂测试、座谈等手段及时反馈教学信息，显著提高教学效果。五、课程思政本课程将课程思政元素有机融入教学过程中，引导学生的价值追求，培育学生“文明”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观。同时，在中日文化对比中，提升学生的文化自信。在教学过程中涉及到日本文化时，横向比较中国文化，加深对中国文化的理解。如日本的众多礼仪与传统节日都沿袭自中国，使学生全面深刻地理解中国文化对日本文化产生的深远影响，感受中国文化的强大魅力，坚定社会主义理想信念与文化自信。六、教材及教学参考书1.选用教材：（1）理论课教材：シャドーイング日本語を話そう初〜中級編，斎藤仁志，日本：くろしお出版，2019年。2.参考书：（1）シャドーイング日本語を話そう中〜上級編．斎藤仁志．日本：くろしお出版,2020年。（2）日本語を学ぶ・中国語を学ぶ．角田実．日本：三修社,2005年。（3）日语演讲教程（“理解当代中国”系列教材）.修刚、朱鹏霄等．外语教学与研究出版社,2022年。3.推荐网站（线上资源）：（1）KOTONOHA「現代日本語書き言葉均衡コーパス」(少納言)，http://www.kotonoha.gr.jp/shonagon/search_form（2）NHKWORLDEasyTravelJapanese，https://www3.nhk.or.jp/nhkworld/en/vod/easytravel_j（3）日语会话基础（中国大学MOOC）/course/SZAI-1449637162?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_七、教