《中华文化概要》课程教学大纲

中华文化概要（AnOutlineIntroductiontoChineseculture）课程基本信息课程编号：15062400课程总学时：32学时实验学时：0学时课程性质：选修课程属性：专业类开设学期：第7学期适用专业：日语对先修的要求：高级日语II对后续的支撑：无一、课程的教学理念、性质、目标和任务《中华文化概要》课程是日语专业学生的拓展课程，坚持弘扬民族文化传统，提升讲好中国故事能力的教学理念。使学生在对中华文化知识了解的基础上，较为深入地理解和领悟中华文化精髓，尤其是中华文化要素的当代性与世界意义，并结合日语语种的特点，掌握中华文化对外传播的策略与方法。在教学过程中要强化学生对中华文化的理性认知与情感认同，增强学生传播中华文化的使命感与责任感，提高中华文化传播能力。从思政角度看，学生通过感受中华民族数千年所创造的灿烂文化，能够增强文化自信和民族自豪感，这就能将四个自信、四个回归的教育落到实处。二、课程教学的基本要求1、理论知识方面：（1）掌握中华文化产生的历史地理环境（2）掌握中国语言文字的特点（3）掌握中国古代文学的概况。（4）掌握中国古代艺术概况。（5）了解中国古代哲学概况。2、实验技能方面：（1）能够阅读有关中华传统文化的文言文著作。（2）能够用现代日语讲述中华文化的基本精神和价值系统。三、课程的教学设计1.教学设计说明本课程紧密围绕教学目标进行教学设计，采用理论联系实际的教学原则。在学习一个章节时首先介绍课文的整体特征，然后帮助学生梳理中华文化的传承和演变关系，再通过实际例子加深学生对相关传统文化的理解，辅助必要的与课文相关的视频和音频，使学生获得更为直观的印象。通过古今对比、中日对比、图文并茂、视听结合等手段，使学生在快乐中学习，在理解中记忆。课后通过布置阅读代表性篇目、中日互译、实地参观等作业，让学生活学活用，在实际应用中检验学习成效。对于作业中出现的代表性问题，要及时给予反馈，以帮助学生不断进步。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求11.培养学生正确的世界观、人生观、价值观。2.提升学生的综合人文素质、和心理素质。12使学生理解和领悟中华文化的精髓，增强民族自信心和自豪感。23使学生深入了解中华文化，并具备能够用现代日语讲述中华文化的基本精神和价值系统的能力。34四、理论教学内容及学时分配（32学时）

第一章中国文化的历史地理环境

学时数：4教学目标：认识地理环境对中国文化的作用与影响。教学重点和难点：理解地理环境对开放与封闭的影响。主要教学内容及要求：(一)中国历史地理环境的基本特征1、人文：疆域、政区；民族、人口2、自然：地形、地貌；气候(二)地理环境对中国文化的作用与影响1、形成和延续2、多样性教学组织与实施：根据日语中级阶段的认知规律和学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强有关中华文化相关文献的翻译练习，提高学生的语言实际运用水平。第二章中国的文字学时数：6教学目标：掌握汉字的结构和形体特征教学重点和难点：六书说、汉字的形体特征。主要教学内容及要求：熟练掌握以下内容：（1）汉字的起源。（2）汉字的结构。（3）汉字的形体、汉字的声符和形符的主要特征。教学组织与实施：根据日语中级阶段的认知规律和学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强有关中华文化相关文献的翻译练习，提高学生的语言实际运用水平。第三章中国古代文学学时数：8教学目标：了解中国古代文学在文化中的地位与成就。教学重点和难点：中国古代文学的发展阶段及文化特征主要教学内容及要求：熟练掌握以下内容：（1）先秦文学的特点及代表作家与作品。（2）秦汉文学的特点及代表作家与作品。（3）魏晋南北朝文学的特点及代表作家与作品。（4）隋唐五代文学的特点及代表作家与作品。（5）宋元文学的特点及代表作家与作品。（6）明清文学的特点及代表作家与作品。教学组织与实施：根据日语中级阶段的认知规律和学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强有关中华文化相关文献的翻译练习，提高学生的语言实际运用水平。第四章中国古代艺术学时数：8教学目标：掌握中国书法与中国国画的基本知识，培养学生用毛笔书写的能力。教学重点和难点：中锋的使用、出锋与藏锋。主要教学内容及要求：熟练掌握以下内容：（1）中国书法及国画的历史及源流。（2）中国历史上的主要书法家、画家及代表作品。（3）毛笔正确的执笔姿势，正确的运笔方法。（4）平假名与汉字草书的渊源。（5）楷书基本点画的写法。教学组织与实施：根据日语中级阶段的认知规律和学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强有关中华文化相关文献的翻译练习，提高学生的语言实际运用水平。第五章中国古代主要哲学思想学时数：6教学目标：了解中华文化主要的哲学思想。教学重点和难点：主要的哲学学派特征、各派思想间的内在联系、相互影响及同异比较。主要教学内容及要求：熟练掌握以下内容：（1）孔子“仁”的思想（2）老子“道”的学说（3）《易经》的内容及其在中华文化中的地位教学组织与实施：根据日语中级阶段的认知规律和学生的接受特点，在紧扣教学大纲的基础上，多通过图画、音频、视频等多媒体手段使学生获得直观的认识，提高学习的兴趣与效果。加强有关中华文化相关文献的翻译练习，提高学生的语言实际运用水平。六、课程思政在日语专业教学中，有机地融入中华优秀传统文化，一方面，有助于加深大学生对思政课的理解和领悟，提高课程针对性、实效性和亲和力，在一定程度上满足大学生对于中华优秀传统文化的学习需求，这也是克思主义基本原理与中华优秀传统文化在思政课教学中有机融合的具体体现。任课日语教师要增强立德树人责任意识，从思政的角度审视教材，不断发掘思政素材，将课程思政贯彻落实到教育教学的全过程、各方面，做到知识传授、能力发展和素质提升三位一体，“育人”和“育才”相统一。例如，新时代外语类大学生肩负着传播中国理念、中国精神，增强中国文化软实力和坚定文化自信的责任和使命。积淀更多中华文化有利于日语专业大学生传承中华文化根脉，更好地厚植中华文化底蕴，这对于其日语专业学习和人生价值实现的影响深远。七、教材及教学参考书1、选用教材：（1）理论课教材：《中国文化概论》（修订版），张岱年、房克立主编，教育部高教司主编，北京师范大学出版社，2020年7月2、参考书：（1）《文字学概论》（修订版），陈梦家著，中华书局，2023.63月（2）《中国古代思想史论》，李泽厚著，人民文学出版社，2021年（3）《论语》（中日文对照），刘德润著，商务印书馆，2021年（4）《日本汉诗溯源比较研究》，马歌东著，商务印书馆，2019年3、推荐网站：（1）光明网文化频道，/（2）中央电视台《中华文明》，/2012/12/15/VIDA1355559806848599.shtml（3）古文学习，http://contest.japias.jp/tqj2001/40555/gakutop.htm（4）青空文库，http://www.aozora.gr.jp/

八、教学条件本课程的讲授注重理论与实践并重，需要展示和讲授中国传统书法、国画、教学挂图、文物模型等，课程须在专门的国学教室进行。教室要求为：教师示范操作台面长宽高应不小于180cm×65cm×75cm，以利于笔墨纸砚、文物器具等的摆放。教师示范台上方应安装垂直摄像设备，以利于学生通过投影仪同步学习教师在实践操作中的动作细节。学生用操作台每人桌面长宽高应不小于110cm×50cm×75cm，以便于学生同步实践学习和操作。教室应配有良好的给水和排水设备，以利