人教版一年级语文上册《日月水火》

4.日月水火

第一课时

学习目标：

1.通过观察象形字、图片、组词、儿歌、古诗等多种识字方式，认识

“日、月、水、火、山、石、田、禾”八个生字，并理解字义。

2.练习口头组词、说话，丰富学生的词语。

学习重点：认识八个汉字，会读、会认。

学习难点：锻炼学生的组词、语言表达能力。

学习过程：

一、倾听故事，导入新课

同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很久以前还没有汉

字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹负责洗衣做饭。有一大早

晨，哥哥很早起来了，他要到屋后面的一座山上去砍柴，可是怎样告

诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样

子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥做完这些就上山

去了。不久，妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹

妹要去河边洗衣，她担心哥哥回来后看不到她会着急，她也像哥哥那

样，在地上画图。她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁

边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边果然找到了妹妹，兄妹俩

可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字（贴图），慢慢地

变成了现在的字。汉字多有意思呀！古人多么聪明啊！这些字与它表

示的实物非常像，这样的字就叫做象形字。今天就让我们去感受一下

古人的聪明才智吧。

二、学习“日、月、水、火、山、石、田、禾”

1、学习汉字“日”

突破方法：

a：猜字谜

师：老师知道大家最喜欢猜谜语了，有一则谜语是这样的：清晨从东

出，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。同学们猜一猜这是什么

呀？

生：太阳

师：“太阳”还可以用哪个字来代替呢？

生：日

b：图片识字

出示图片并感受“日”字的演变过程，帮助学生识记字形。

c：组词识字

日出、日落、红日、日记本、日历、今日、明日

d：通过老师领读《明日歌》，加深对“日”字的理解。

过渡语：白天有太阳给我们带来光明和温暧，那么晚上又是什么为我

们照亮了黑漆漆的夜空呢？

生：月亮

2、学习汉字“月”

突破方法：

a：图片识字

出示图片并感受“月”字的演变过程，帮助孩子识记字形。

b:组词识字

月饼、月季花、月亮、月牙、月光

c：认识节日，理解字义。

五月一日劳动节、六月一日儿童节

九月十日教师节、十月一日国庆节

d：老师领读古诗《古朗月行》，加深对“月”字的理解。

过渡语：你们读的声音真好听，老师为你们感到自豪。还有几个生字

宝宝迫不及待跳出来我们见面了，我们接着往下学习吧！

3、学习汉字“山”

突破方法：

a:图片识字

出示山的图片与象形字，引导学生观察象形字与汉字“山”的区别，

帮助学生识记字形。

b:联系实际

出示五岳图片，并让同学们说一说自己去过哪些山以及登山的感受，

锻炼学生的语言表达能力。

c:巩固识字

教师示范，学生跟读，正音。

过渡语：学习了“山”，我们再一起去认识一下“石”吧！

4、学习汉字“石”

突破方法：

a：图片学习

结合图片以及象形字学习汉字“石”，引导学生观察字形。

b：组词识字

钻石、石榴、石头、宝石

过渡语：这节课我们已经学习了四个生字，让我们去认识一下剩下的

四个朋友吧。

5、学习汉字“田”

突破方法：

a：图片识字

出示图片以及象形字，通过观察，巩固字形。

b:组词说话

预设：田地、田野、稻田兔子喜欢在田野里奔跑。

c：联系实际，加深印象

师：说一说生活中还有哪些地方有“田”字。

预设：田字本、地板砖、田地

过渡语：同学们知道田地里都有哪些庄稼吗？

预设：玉米、小麦、花生、红薯

师：那么这些植物的小幼芽都可以用哪个字来表示呢？

生：禾

6、学习汉字“禾”

突破方法：

a：图片识字

出示图片以及象形字，掌握字形。

b：加一加、减一减

预设：木、李、季、

c：老师领读《悯农》

悯农李绅

锄禾日当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

过渡语：庄稼生长，除了需要阳光和土壤：还需要什么呢？

生：水

7、学习汉字“水”

突破方法：

a：图片识字

出示图片以及象形字，引导学生观察，掌握字形。

b：组词识记

水滴、雨水、水果、海水

c：联系生活，培养学生节约用水的品质

师：同学们，水是我们的生命之源，每一滴水都是来之不易的，你们

谁能说一说怎样做到节约用水？

预设：安装节水马桶、关紧水龙头、洗手时把水龙头开小一点

过渡语：同学们，你们知道水都有哪些用途吗？

预设：洗衣服、浇花、灭火、做饭

师：老师听到有同学说水可以灭火，那么就让我们一起来学习今天最

后一个生字宝宝“火”吧。

8、学习汉字“火”

突破方法：

a：图片识字

展示图片以及象形字，引导学生观察字形。

b：组词识字

火柴、火堆、火车、火腿肠

巩固识字：

我们这节课学习了八个生字，你们都就记住了吗？我们通过玩游戏，

来检验一下自己记住了多少个。

1.看图说汉字。

2.开火车游戏：以开火车的形式，读出老师出示的生字。

谈话小结：

同学们，我们本节课一共学习了八个生字。希望大家在以后的学习和

生活中能够细心观察，认识更多的生字朋友。

作业设计：家后将今天学习的象形字告诉家长，分享今天学习汉字

的乐趣。

板书设计：日月山石

田禾水火

第二课时

学习目标：

1.复习上节课学习的八个汉字。

2.认识笔画“点”“捺”。

3.掌握“日、田、禾、火”四个生字的书写。

学习重点：认识笔问“点”“捺”。

学习难点：会正确书写“日、田、禾、火”四个生字。

学习过程：

一、复习“日、月、水、火、山、石、田、禾”八个汉字。

出示生字卡：日、月、水、火、山、石、田、禾

1.指名抽卡认读。

2.男女生分开认读。

3•全班抢读。

4.用看到的生字组词。

二、指导书写

［认识笔画“点”、“捺”。

2.出示“日”和“田”，引导学生通过比较，发现他们在字形上的区

别。“日”字窄窄长长的，“田”字宽宽扁扁的。

“日：”让学生观察“日”在田字格中的位置，师范写“日”字，学

生跟老师一起书空，强调笔顺，横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖

段。

“田”：师范写，学生书空。笔顺，先写中间最后封口，里面的一横

不要和两侧的竖连在一起。

3.出示“禾”，师范写，学生书空。强调第一笔是平撇，写得短一些,

平一些，最后两笔撇、捺要舒展。

4.出示“火”，师范写，学生书空。笔顺依次是：点、撇