《我的小问号》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）

《我的小问号》（教学设计）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《我的小问号》这一活动，激发一年级学生对科学的兴趣，培养他们观察、思考和提问的能力。通过引导学生提出问题、探究答案，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提高观察能力和问题意识。通过实践操作，发展学生的动手能力和科学思维能力，培养其科学探究精神和创新意识。同时，增强学生合作交流的能力，提升表达和分享科学发现的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①通过观察和实验，引导学生发现并提出科学问题；

②培养学生运用已有知识和科学方法解决问题，得出结论；

③指导学生记录实验过程和结果，学会用图表和文字表达。

2.教学难点，

①帮助学生理解抽象的科学概念，如“变化”、“原因”等；

②引导学生进行科学探究时，能够正确使用实验器材，注意实验安全；

③指导学生进行小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧；

④帮助学生学会从多个角度思考问题，培养批判性思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：实验器材（如放大镜、试管、滴管等）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）、实物教具（如植物种子、石头等）。

-课程平台：学校科学课程平台、教学资源库。

-信息化资源：科学教育APP、在线科学实验视频、科学知识网站。

-教学手段：图片、视频、故事讲述、小组讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到过我们周围的一些有趣的现象？比如，为什么树叶会变颜色？为什么天空是蓝色的？”

展示一些关于自然现象的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的魅力或特点。

简短介绍自然现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然现象的定义，包括其主要类型和特征。

详细介绍不同自然现象的组成部分或形成原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析，如水循环、植物生长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然现象的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解释自然现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然现象进行深入讨论。

小组内讨论该现象的观察结果、可能的原因以及如何进一步探究。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现象的观察、分析及探究方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然现象的基本概念、案例分析等。

强调自然现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录日常生活中的一种自然现象，撰写观察日记，并提出自己的疑问或假设。

提醒学生思考如何运用所学知识解释观察到的现象，鼓励他们进行自主探究。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份详细的自然观察记录表，包括日期、地点、观察对象、观察结果、天气情况等，帮助学生系统地记录和整理观察数据。

-科学实验视频：收集一些与自然现象相关的实验视频，如水循环的实验、植物生长的观察等，通过视频展示科学实验的过程和结果，激发学生的兴趣。

-自然现象故事集：推荐一些与自然现象相关的儿童故事书籍，如《风的故事》、《雨的秘密》等，通过故事的形式让学生了解自然现象背后的科学原理。

-科学网站推荐：介绍一些适合小学生访问的科学教育网站，如国家科技馆官方网站、科普知识网站等，提供丰富的科学资源和互动学习机会。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在日常生活中持续观察自然现象，并记录在观察日记中。通过观察日记，学生可以培养细致观察和记录的能力，同时也能够积累丰富的观察数据。

-家庭实验：引导学生在家中或社区环境中进行简单的科学实验，如制作简易气象站、观察植物生长等。通过实际操作，学生可以加深对自然现象的理解，并培养动手能力。

-科学探究活动：组织学生参与科学探究活动，如植物种植、动物观察等。通过实际操作和实验，学生可以学习科学探究的方法和步骤，提高科学思维能力。

-科学讨论小组：鼓励学生组建科学讨论小组，定期进行科学话题的讨论和交流。通过讨论，学生可以拓宽视野，提高批判性思维和表达能力。

-科学展览参观：组织学生参观科技馆、自然博物馆等科学展览，让学生亲身感受科学的魅力，激发对科学的兴趣和好奇心。

-科学阅读：推荐一些适合小学生阅读的科普书籍，如《十万个为什么》、《科学故事》等，引导学生通过阅读了解更多的科学知识，培养阅读兴趣和习惯。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂讲解过程中，通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况。对于学生的回答，给予及时的肯定和鼓励，对于错误或不完整的地方，耐心引导，帮助学生纠正并深入理解。

-观察记录：在学生进行实验或小组讨论时，教师应细致观察学生的参与度、合作情况以及操作技能。通过观察，教师可以了解学生的实际操作能力和团队协作精神。

-实时测试：在课堂教学中，适时进行小测验，如选择题、填空题等，以检验学生对知识的记忆和理解程度。测试结果可作为评价学生学习效果的依据。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，同时，引导学生互相评价，培养他们的批判性思维和沟通能力。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，教师应及时调整教学策略，如改变教学方法、调整教学进度等，以确保教学目标的实现。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。对于作业中的错误，详细标注并给出正确答案，帮助学生及时纠正。

-个性化点评：在作业评价中，不仅要关注学生的成绩，还要关注他们的学习态度、进步空间和个性化需求。给予针对性的点评和建议，鼓励学生发挥自己的优势，改进不足。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习状况，并根据反馈调整学习方法。

-家校沟通：对于学生在作业中表现出的困难或问题，教师应与家长进行沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们在学习过程中的进步和变化，为学生的全面发展提供依据。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我觉得导入环节挺关键，通过提问和展示图片，孩子们对自然现象的兴趣被激发起来了，他们的小问号也跟着冒出来了。这让我意识到，兴趣是最好的老师，我们得抓住学生的好奇心，引导他们去探索。

在基础知识讲解的时候，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和实例，让孩子们能够理解。我发现，孩子们对于自然现象的组成部分和原理还是挺感兴趣的，他们在课堂上也积极参与讨论，这让我挺欣慰的。

案例分析环节，我选择了几个贴近生活的案例，比如水循环和植物生长，孩子们对这些案例很熟悉，讨论起来也很有热情。在小组讨论时，我注意到他们能够很好地合作，提出了一些很有创意的想法。这让我觉得，小组合作不仅能够培养学生的团队精神，还能激发他们的创造力。

不过，在课堂展示环节，我发现一些学生表达得不够清晰，这可能是因为他们没有充分准备。所以，我意识到在接下来的教学中，要更加注重培养学生的表达能力和演讲技巧。

课后作业布置后，我认真批改了学生的作业，发现他们对今天学到的知识掌握得还不错，但也有一些细节上的错误。这说明我在教学过程中还需要更加细致，尤其是在知识点的讲解和巩固上。

首先，我要加强对学生表达能力的培养，尤其是那些在课堂上不太敢发言的学生，我要鼓励他们多参与讨论，提高他们的自信心。

其次，我要在课堂上更多地采用互动式教学，让学生参与到教学过程中来，这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能让他们更好地理解和掌握知识。

最后，我要更加注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导和帮助，让每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解1.例题：

小明家有一棵苹果树，去年结了30个苹果，今年比去年多结了20%，今年一共结了多少个苹果？

解答：

去年结的苹果数量为30个，今年多结了20%，即多结了30×20%=6个苹果。

因此，今年一共结了30+6=36个苹果。

2.例题：

一辆汽车行驶了150公里，平均速度是每小时60公里，这辆汽车行驶了几个小时？

解答：

行驶的距离是150公里，平均速度是每小时60公里。

行驶时间=行驶距离÷平均速度=150公里÷60公里/小时=2.5小时。

3.例题：

一个班级有男生和女生共40人，男生人数是女生的3倍，男生和女生各有多少人？

解答：

设女生人数为x，则男生人数为3x。

根据题意，男生和女生总人数为40人，即3x+x=40。

解得x=10，所以女生有10人，男生有3×10=30人。

4.例题：

一本书的原价是25元，书店打八折出售，这本书打折后的价格是多少？

解答：

打折后的价格=原价×折扣=25元×80%=20元。

5.例题：

一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，这个