8 的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

8的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为8的乘法口诀。该内容位于二年级上册数学人教版教材的第X页，涉及乘法口诀表的前8行。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容基于学生已掌握的1-7的乘法口诀，通过引入8的乘法口诀，帮助学生进一步熟练掌握乘法运算，为后续学习两位数乘法打下基础。核心素养目标分析1.培养学生的数学思维能力，通过学习8的乘法口诀，提升学生运用乘法解决问题的能力。

2.增强学生的数学运算技能，使学生能够熟练运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

3.培养学生的数学符号意识，让学生理解乘法口诀中的规律，提高符号化表达的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生在交流中共同探索和掌握乘法口诀。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-熟练掌握8的乘法口诀，包括8乘以1到8的结果。

-能够运用8的乘法口诀进行简单的乘法计算，如8乘以3等于24。

-理解乘法口诀的规律，如8乘以任何数都是8的倍数。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并记忆8的乘法口诀，特别是对于一些学生来说，8乘以较大的数（如8乘以7、8乘以8）可能较难记忆。

-在实际计算中灵活运用8的乘法口诀，特别是在解决实际问题时的应用。

-理解乘法口诀与乘法之间的关系，以及如何从乘法口诀推导出乘法算式。

-对于一些学生来说，从乘法口诀过渡到乘法算式的书写可能存在困难，需要教师特别指导。教学资源-软硬件资源：实物教具（如乘法口诀卡片、计数器），电子白板或黑板，粉笔或白板笔。

-课程平台：班级专用学习平台或网络教学平台，用于布置作业和发布学习资源。

-信息化资源：8的乘法口诀相关教学视频、动画演示、互动练习软件。

-教学手段：图片、图表、故事情境等，帮助学生理解8的乘法口诀的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对8的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法口诀吗？它在我们日常生活中有什么用？”

展示一些用乘法口诀计算日常生活中的问题的例子，如购物找零、分蛋糕等。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，让学生认识到乘法口诀在数学学习中的基础地位。

2.8的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解8的乘法口诀的定义，强调它是乘法运算的一种简便表达方式。

详细介绍8的乘法口诀的组成部分，即8乘以1到8的结果。

使用图表或示意图展示8的乘法口诀，帮助学生直观理解每个乘法运算的结果。

3.8的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个与8的乘法口诀相关的实际问题，如计算商品价格、分配任务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到乘法口诀在实际生活中的应用。

引导学生思考如何运用8的乘法口诀解决这些问题，并讨论不同情况下的计算方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与8的乘法口诀相关的实际问题。

小组内讨论如何运用8的乘法口诀进行计算，以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题、解决方案和计算过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论不同计算方法的优缺点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括8的乘法口诀的定义、组成部分、案例分析等。

强调8的乘法口诀在数学学习中的基础地位，以及在日常生活和解决问题中的实用性。

布置课后作业：让学生回家后练习运用8的乘法口诀进行计算，并尝试解决一些简单的实际问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀表的学习：除了8的乘法口诀，还可以让学生进一步学习9到12的乘法口诀，扩展乘法口诀表的内容。

-乘法与除法的关系：介绍乘法与除法之间的关系，例如，通过8的乘法口诀可以推导出除法算式，如24除以8等于3。

-乘法在生活中的应用：收集一些生活中的乘法应用案例，如烹饪食谱、建筑测量、购物计算等，让学生看到乘法在现实世界中的应用。

-乘法与分数的关系：简单介绍乘法与分数的关系，如分数乘以整数可以转化为分数相加，让学生对分数有更深的理解。

2.拓展建议：

-设计乘法口诀游戏：鼓励学生参与设计乘法口诀的游戏，如乘法接龙、乘法扑克牌等，通过游戏提高学习的趣味性和参与度。

-实践操作：让学生进行一些简单的乘法计算实践，如制作乘法口诀卡片，用于日常练习和复习。

-家庭作业：布置一些与8的乘法口诀相关的家庭作业，如计算购物清单、制作食谱等，让学生在实际操作中应用所学知识。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，每个小组选择一个与乘法相关的主题，如设计一个数学游戏或制作一个数学小册子，以加深对乘法口诀的理解。

-乘法口诀竞赛：组织乘法口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，同时提高他们对乘法口诀的记忆和应用能力。

-利用多媒体资源：推荐一些与乘法口诀相关的教育软件或在线资源，如数学教育网站、应用程序等，让学生在课余时间进行自主学习和练习。

-乘法口诀的变式练习：设计一些变式练习题，如填空题、选择题、应用题等，帮助学生从不同角度理解和掌握乘法口诀。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-8的乘法口诀表：包括8乘以1到8的所有乘法结果。

-乘法口诀的应用：如何使用乘法口诀进行简单的乘法计算。

②本文重点词：

-乘法口诀：指乘法运算的一种简便表达方式。

-算式：表示乘法运算的数学表达式。

③本文重点句：

-“8乘以任何数，其结果都是8的倍数。”

-“乘法口诀可以帮助我们快速计算出乘法的结果。”

-“通过乘法口诀，我们可以更好地理解和应用乘法运算。”重点题型整理1.应用题：计算实际生活中的乘法问题。

-题型：小明买了3个苹果，每个苹果重8克，请问小明一共买了多少克的苹果？

-答案：3个苹果乘以每个苹果8克，得到3×8=24克。所以小明一共买了24克的苹果。

2.填空题：根据乘法口诀填写缺失的数字。

-题型：8×4=________，______×8=64。

-答案：8×4=32，8×8=64。这里需要学生回忆并应用8的乘法口诀。

3.推导题：从已知条件推导出乘法算式。

-题型：一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米，求这个长方形的面积。

-答案：长方形的面积是长乘以宽，所以面积是8厘米×3厘米=24平方厘米。

4.选择题：从多个选项中选择正确的乘法算式。

-题型：下列哪个算式是正确的？

A.8×5=40

B.8×5=50

C.8×5=45

-答案：A.8×5=40。这个题目要求学生正确应用8的乘法口诀。

5.组合题：结合多个乘法口诀进行计算。

-题型：计算以下算式的结果：(8×4)+(3×8)。

-答案：(8×4)+(3×8)=32+24=56。这个题目要求学生能够将多个乘法口诀的结果相加。

6.应用题：解决实际生活中的分配问题。

-题型：一个班级有32名学生，要平均分成8组，每组有多少名学生？

-答案：32名学生除以8组，得到32÷8=4名学生。所以每组有4名学生。

7.组合题：结合乘法口诀和减法进行计算。

-题型：小明有48个球，他给小华8个，然后又给小丽8个，小明还剩下多少个球？

-答案：小明原来的球数减去给小华的球数，再减去给小丽的球数，得到48-8-8=32个球。所以小明还剩下32个球。

8.应用题：解决实际问题中的乘法应用。

-题型：一个果园里有8行苹果树，每行有8棵树，一共有多少棵苹果树？

-答案：每行有8棵树，共有8行，所以总共有8×8=64棵苹果树。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解8的乘法口诀时，我尝试通过创设生活情境，如购物、分蛋糕等，让学生在实际问题中运用乘法口诀，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们感受到了数学与生活的紧密联系。

2.多媒体辅助教学：利用电子白板和多媒体资源，如动画、图片等，将抽象的乘法口诀具象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对乘法口诀的理解不够深入，或者缺乏合作学习的经验。

2.教学节奏把握不当：在讲解乘法口诀时，我发现有些学生反应较慢，这可能是因为我没有根据学生的接受能力调整教学节奏。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在小组讨论环节，我将设计更具挑战性的问题，鼓励学生积极参与讨论，并设立激励机制，如小组积分制，以激发学生的积极性。

2.优化教学节奏：在讲解乘法口诀时，我会更加关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

3.多元化评价方式：除了课堂提问和作业，我还将引入课堂表现评价、学生自评和互评等方式，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

4.加强家校沟通：通过家长会或家访，与家长共同关注学生的学习进度，共同探讨如何提高学生的学习效果。

5.丰富教学资源：收集更多与乘法口诀相关的教学资源，如故事、游戏、实物教具等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以了解学生对8的乘法口诀的理解程度。我会设计一些基础性和拓展性的问题，如“8乘以5等于多少？”和“如果你有8个苹果，再给你3个苹果，一共有多少个苹果？”来检查学生的即时理解和应用能力。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和互动情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、是否能够正确运用乘法口诀进行计算。

-测试：定期进行小测验，如口头测试或纸笔测试，以评估学生对8的乘法口诀的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括计算题和应用题。我会检查学生的计算是否准确，解题过程是否清晰，以及是否能够正确运用乘法口诀。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议。例如，对于计算错误，我会指出错误的原因，并给出正确的解题步骤。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。对于做得好的地方，我会给予表扬，以鼓励学生继续保持；对于需要改进的地方，我会给出具体的指导，帮助他们克服困难。

3.课堂互动：

-小组讨论：通过小组讨论，我可以评估学生在合作学习中的表现。我会观察他们在讨论中的参与度、沟通能