《孙权劝学》历年中考文言文阅读试题40篇（含答案与翻译）

《孙权劝学》历年中考文言文阅读试题汇编

（截至2024年）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今m途掌事，不可不学！”蒙群以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，用往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙

曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】嗟乎!师道®之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人其出人②也远矣犹且丛

师而问焉;今之众人®,其下圣人也亦远矣，而耻学于师。星政圣益圣，愚益愚。圣人之所

以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑

矣。彼童子之师，授之书而习其句读©者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之

不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

李氏子蟠，年十七,好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,

作《师说》以贻之。

（节选自韩愈《师说》）

【注】①师道：尊师学习的风尚。②出人：超出一般人。③众人：一般人。④句读：指

断开句子的知识。

11.解释下列句中加点实词的含义。

(1)卿今当涂掌事当涂:

(2)蒙蒋以军中多务辞:

叫往事耳见：一

(4)是故圣益圣是故:

12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）

A.卿今春才略前有呼，后者应（《醉翁亭记》）》

B.但当涉猎但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）

C.学于余能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.惑书不解马书千里者（《马说》）

13.选文中画波浪线的部分有两处需要断句,请选出相应位置的答案标号填写在答题卡

±o()()

古之圣人A其出入B也远矣C犹且D从师而问焉

14.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不氐确的一项是。

A.“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

《师说》中的“说”就是这种文体。

B.甲文注重以对话表现人物，其中鲁肃、吕蒙的对话,显示了两人的融洽关系，正面

表现了吕蒙的学有所成。

C.乙文将“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师进行对比，指出是否尊师重

道，是圣愚分野的关键所在。

D.甲乙两文都与学习有关，甲文中孙权用自己读书的切身体会劝吕蒙学习，乙文中韩

愈对李蟠“能行古道”给予赞扬。

15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)及鲁肃过寻阳。

(2)作《师说》以贻之

【参考答案】

11①.当道，当权②.推托③.了解④.因此12.B

13.①.AC②.14.B

15.(1)等到鲁肃经过寻阳的时候。

(2)写这篇《师说》来赠送他。

【解析】

【11题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：你现在当权管事。当涂：当道，当权。

(2)句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。

(3)句意：了解历史罢了。见：了解。

(4)句意：因此圣人就更加圣明。是故：因此。

【12题详解】

本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。

A.助词，用在时间后面，无实义/代词，……的人；

B.相同，都是副词，“只，只是”的意思；

C.介词，向/介词，在；

D.助词，宾语前置的标志/助词，定语后置的标志；

故选Bo

【13题详解】

本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。

句意：古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教。“古之圣人”

是主语，后面断开；“其出人也远矣”写圣人的天赋，“犹且从师而问焉”写圣人的求师态

度，是两层意思。故断为：古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉。在A、C处断开。

【14题详解】

本题考查文章内容理解。

B.“从正面表现了吕蒙的学有所成”有误,本文通过鲁肃的感叹，表现吕蒙学识的增长,

是侧面表现吕蒙学有所成；

故选Bo

【15题详解】

本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：

(1)及，等到；过，经过。

(2)作，写；以，来；贻，赠送；之，他。

【参考译文】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁

多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！只应当粗

略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获

益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃

十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是原来的那个吴县的没

有学识的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长

兄你认清事物怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】唉!从师学习的风尚没有流传己经很久了!想要人们没有疑惑很难呐!古代的圣

人,他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教;现在的一般人，他们跟圣人相比相

差很远了，却以向老师学为羞耻。因此圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧。圣人之所以成为

圣人,愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因引起的吧!爱自己的孩子，选择老师来教他;

但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊!那些儿童的老师，教他读书，学

习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问

老师，有疑惑不能解决却不愿问老师,小的方面学习了大的却丢了，我没有看到他的明达。

李家的孩子蟠,年龄十七,喜欢古文,六经的经文和传文都普遍地学习了,不受时俗的

拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人（从师）的途径，写这篇《师说》来赠送他。

（2024年黑龙江大庆）

【甲】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁

则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（节选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤

岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

【丙】人生小幼，精神专利；长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，

诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理,犹不遗忘。二十以外所诵经书一月废置便至荒芜矣。

然人有坎坷，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”

魏武、袁遗，老而弥笃。此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；苟卿五十始来

游学，犹为硕儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠术学，便称迟暮，因循面墙®,亦为愚耳。

幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

（节选自颜之推《颜氏家训》，有删改）

［注］①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。

7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A.非学无以广才/卿今者才略B.及鲁肃过寻阳/可以无大过矣

C.即更刮目相待/是日里定矣D.世人婚冠未学/中峨辰而多髯者为东坡

8.下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.二十以外所诵经/书一月/废置/便至荒芜矣

B.二十以外所诵经/书一月/废置便至/荒芜矣

C.二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣

D.二十以外/所诵经书一月/废置便至/荒芜矣

9.用现代汉语翻译文段中的划线句子。

（1）蒙辞以军中多务。

（2）此皆少学而至老不倦也。

10.三个文段都写了劝学，其中所体现的对学习的认识有何相同之处？请结合三个文段

简要分析。

【参考答案】

7.A8.C

9.(1)吕蒙用军中事务繁多来推托。

(2)这都是从小学习到手仍不厌倦。

10.三个文段都强调了学习的重要性、必要性和紧迫性，提倡积极的学习态度和方法，

并体现了学习的终身性。

【解析】

【7题详解】

本题考查一词多义。

A.才干/才干；

B.经过/过错；

C.重新/古代夜间的计时单位；

D.成年/帽子；

故选Ao

[8题详解】

本题考查文言断句。

句意为：二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了。断句标志：“二十以外”

表示时间，后面断开；“所诵经书”是主语；“一月”是时间状语，后面断开；“便至荒芜

矣”是结果。故断为：二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣。

故选Co

【9题详解】

本题考查用现代汉语翻译文段中的划线句子。

(1)重点词语有：辞，推辞；以，用；务，事务。

(2)重点词语有：皆，都；少，从小；至，至IJ；倦，厌倦。

【10题详解】

本题考查理解概括文章内容。

三个文段都强调了学习的必要性和紧迫性。【甲】文提到“非学无以广才，非志无以成

学”，强调了学习对于增长才干和成就学业的必要性。同时，“年与时驰，意与日去，遂成

枯落，多不接世”则警示了时间的紧迫性，强调要抓紧时间学习。【乙】文中孙权劝吕蒙学

习，也是基于他当权掌事的身份和需要，说明学习对于个人成长和事业发展的重要性。【丙】

文则通过不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，说明学习不分早晚，但都应尽早开始，

并持续努力。

三个文段都提倡积极的学习态度。如【甲】文中的“静”与“志”，即要求学习时保持

内心的宁静和坚定的志向；【乙】文中孙权鼓励吕蒙广泛涉猎，增长见识；【丙】文则强调

早教的重要性，并鼓励人们无论早晚都应坚持不懈地学习。

在学习方法上，【甲】文虽未直接说明，但隐含了要通过努力学习来提升自己；【乙】

文提出“但当涉猎，见往事耳”，即广泛阅读以增长见识；【丙】文则通过具体的学习经历

来展示学习方法的重要性。

三个文段都体现了学习的终身性。如【甲】文中的“非志无以成学”强调了坚定志向对

于持续学习的重要性；【乙】文中吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并在后续取得显著进步，

说明学习是一个持续的过程；【丙】文则通过列举不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，

以及“老而弥笃”的表述，强调了学习不分年龄、应终身进行的观点。据此分析提炼概括即

可。

【参考译文】

【甲】有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的

品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,

而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得

成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性

情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会

所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁

多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典,成为博士（专掌经学传授的学官）吗？

我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常

读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈

论议事,鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是原来的

那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待

了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友后分别了。

【丙】人生在幼小时期，精神专一，长成以后，思虑分散，这就该早早教育，不要失

掉机会。我七岁时候，诵读《灵光殿赋》直到今天，十年温习一次还不忘记。二十岁以后，

所诵读的经书，一个月搁置,就生疏了。但人会有困顿不得志而壮年失学，还该晚学，不可

以自己放弃。孔子就说过：''五十岁来学《易》经可以没有大过失了。”曹操、袁遗老而更

专心致志;这都是从小学习到手仍不厌倦。曾参十七岁才学,而名闻天下;荀卿五十岁才来

游学，还成为儒家大师。这都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二三十婚冠之年没有学，就

自以为太晚了，因循保守而失学，也太愚蠢了。幼年学的像太阳刚升起的光芒;老年学的，

像夜里走路拿着蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。

（2024年广东广州）

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》）

【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，

不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将

何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎

熊也计安可不豫@定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊®其背曰：“吕子明,吾不知

卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《三国志・吴志•吕蒙传》，有删改）

【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。

④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。

19.解释下列句中加点词的意思。

（1）如往事耳见：（2）及鲁肃过寻阳及：

（3）肃意尚号蒙轻：（4）遂往遍蒙诣：一

20.给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）

今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？

21.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）蒙辞以军中多务。

（2）肃于是越席就之。

22.阅读【甲】【乙】两文，用出自甲文的成语填空。

肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“"；后过寻阳，与蒙论议，得

五策，不由对蒙“”。

23.【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形

象有什么作用？

【答案】

19.①.了解②.至1J,等到③.轻视，看不起④.拜访

20.今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定？

21.（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）鲁肃于是越过自己座位，靠近吕蒙。意对

即可，酌情给分。

22.①.吴下阿蒙②.刮目相待或刮目相看

23.两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。意对即可，酌情给分。

【参考译文】

【乙】鲁肃临时代理周瑜的职务，去陆口的时候路过吕蒙屯兵的地方。当时鲁肃还是很

轻视吕蒙的，有人劝鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天增长，不能拿以前的眼光看待他了，

您应该重视这个事情。”鲁肃于是去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任以抵

御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”

吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打

算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过

去，做在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了

如此的境地！”于是拜见了吕蒙的母亲，并和吕蒙结为朋友，告别而去。

（2023年湖北恩施）

班级举办“畅游诗文”活动，请你参与。

登飞来峰

北宋•王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿

治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治

通鉴》）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君

子乎？”（《学而》）②子曰：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）③子曰：“学

而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐

之者。”（《雍也》，⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

⑥子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）

10、明语气：以下语句该用什么语气读呢？请你帮小华选择其中的一句，帮他解决朗读

的困惑。（3分）

朗诵的语气：激扬悲伤恳切感叹劝勉

①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

②卿今当涂掌事，不可不学！

③学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

我选择的句子是：

朗诵的语气是：

11、析字义:请根据示例,参考表格中出示的字的释义，给句中加点字选择恰当的解释

并将序号填写到横线上。（3分）

文言词句字典中的释义列举恰当的解释

示例：见往事耳①朝见②了解选择②

（1）不舍昼夜①停②房屋选

择

（2）士别三日①太阳②天选

择

（3）温故而知新①学过的知识②所以选

择

12、赏文本:为了更好地读懂文本，明确作品内涵，同学们展开了讨论，请你结合以上

诗文，将下列对话补充完整。（4分）

13、谈感悟:请你选取三则文本中的任意一则内容,结合自身感悟，谈谈正确的学习态

度。（4分）

【参考答案】

10、我选择的句子是①，朗诵的语气是：激扬

我选择的句子是②，朗诵的语气是：感叹/恳切/劝勉

我选择的句子是③，朗诵的语气是：恳切/劝勉

（能答对其中一个语气词，即可得满分）

11、（1）①（2）②（3）①（填写序号或正确的释义均可得满分）

12、小丽：学而不思则罔，思而不学则殆。

小华：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

13、示例：在《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句中，体会到当我

们在学习中遇到困难的时候，应当锲而不舍、勇攀高峰。

在《孙权劝学》中，体会到在学习中要善于听取别人正确的意见,并且在遇到困难时不

找借口。

在《论语》“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句中，体会

到要虚心求教，取人之长补己之短。

（结合任意一则文本，1分；表述正确的学习态度，3分，言之有理即可得满分）

（2023年青海）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤

岂欲卿治经为博士邪!但当沙逼犯往事孔卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友则别。

【乙】初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙日：“在军中

常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言

多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事

以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所亚。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？

宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：'终日不食，终夜不寝以思，

无益，不如学也。'光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勖助邪？”

蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊

蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙日：“士别三

日，即更刮目相待……密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如

吕蒙、蒋钦，事不可及也……”

8.下列句中加点词语意思相同的一项是（）。（2分）

A.①孰荐孤？②徐公不荐君之美也

B.①即更刮目相待②莫说相公痴，更有痴似相公者

C.①在军中常苦多务②必先苦其心志

D.①自以为大有所承②藕慕圣贤之道

9.下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（）。（2分）

A.①蒙辞期军中多务②以钱覆其口

B.①蒙乃始就学②乃重修重阳楼

C.①结友阿别②成礼则去

D.①击不可及也②军以诱敌

10.用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）

（1）但当涉猎，见往事耳。______________________________________________________

（2）学必得之，宁当不为乎？___________________________________________________

1L如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明

理由（至少两条）。（4分）

【参考答案】

（1）本题考查文言词语的意义辨析。

A.相同。若，比得上。

B.不同。重新/还。

C.不同。苦于/使……受苦。

D.不同。好处/更加。

故选：Ao

（2）本题考查文言词语的意义和用法辨析。

A.相同。以,用。

B.相同。乃，于是。

C.相同。而，表不承接关系。

D.不同。语气词，不译/原来。

故选：Do

(3)本题考查文言句子翻译。

①重点词语：但，只；涉猎，粗略地阅读；往事，历史。句意：只是应当粗略地阅读，

了解以往的事情(或历史)罢了。

②重点词语：得，收获；宁，难道。句意：学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？

(4)本题考查对文章内容的理解。孙权、吕蒙、蒋欣三个人在读书学习上都有可取之

处，选择谁加入微信读书群都可以。孙权贵在不仅自己喜欢读书,还劝人读书；吕蒙贵在能

虚心接受别人的建议，认真读书;蒋欣也贵在虚心听取他人的读书建议。据此分析作答，意

对即可。

答案：

(1)A

(2)D

(3)①只是应当粗略地阅读，了解以往的事情(或历史)罢了。

②学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？

(4)示例一：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能

够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。

示例二:我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议,积极付诸行动;读书专心致志，

持之以恒；学识渊博，能够学以致用。

示例三：我选择蒋钦。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动。

【点评】文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，

可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词;

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的

助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译

文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语,翻译时都要换成现在通俗的词语,使译

文通达明快」

【参考译文】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事

务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只

是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书,(我)

自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕

蒙论议国家大事，(鲁肃)惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙

了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事

物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【乙】当初，孙权对吕蒙和蒋钦说:“你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加知

识提高自己！”吕蒙说：“在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再(有时间)来读书。”

孙权说严我难道想要你钻研经书当博士吗？只是应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。

你说事务多，谁有我事务多呢？我少年时读过《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟

有《易》没读过。到统领军国大事以来，又熟读《三史》和诸家兵书，自以为大有好处。像

你们两个人,天分好，悟性高,学习必然会有收获,难道不去学习吗？应该赶快去读《孙子》

《六韬》《左传》《国语》及《三史》。孔子说：'我曾经整天不吃饭，整晚不睡觉，用来

思考，却没有长进，不如去学习。'光武帝刘秀在带兵打仗的时候，手里从来没离过书。曹

操也说自己到老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？”吕蒙于是开始学习，

意志坚定不知疲倦，他所看读过的书和发出的见解，大学者都比不上。后来鲁肃代理周瑜的

事务，（路过寻阳时）会见吕蒙，鲁肃和他议论（国家大事），常常还会辩论不过。鲁肃（亲

切地）抚摩着他的背说说：“我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，像你现在的这样，学识渊

博，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分开三天，就要重新另眼看待……”

秘密地对鲁肃说了三条计策，鲁肃郑重地接受了，并且保密。孙权经常叹道：“人一边长大,

一边这么学习的，象吕蒙、蒋钦这样的，没人比的上……”

（2021山东威海）

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿

治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙

乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎相肃遂拜蒙母,结友而别。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

10.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）

A.乃始越学一蹴而感旗事论事功成名旗

B.结友而别别来无恙久别重逢依依惜别

C.无以蒙远勤劳或富闲情逸等学以蒙用

D.意与日去去国怀乡相去甚远去粗取精

11.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（2分）

【甲】但当涉猎，见往事耳。

翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。

理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。

【乙】大兄何见事之晚乎！

翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！

理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。

【丙】非学无以广才，非志无以成学。

翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与

“志”有关。

12.根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）

材料一

初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云:

“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余,

阴雨者时之余也。”

（取材于《三国志•魏志•王肃传》裴松之注）

材料二

予少时读书，一见辄能诵,虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来,颇发愤自惩艾②,

悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时③十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。

（取材于秦观《〈精骑集〉序》）

注：①［遇］指董遇，东汉学者。②［惩艾］惩治，惩戒。③［囊时］从前。

学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“—①_"，跟随董遇学习的人所说“—

②—”，都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫

儿子要警惕“年与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”

的经历，则进一步提醒人们—③—O

【参考答案】

10.答案：B（2分）

11.答案：丙（2分）

12、①军中多务②苦渴无日③趁青春年少抓紧时间学习（共4分。第①②空，

各1分；第③空，2分）

【参考译文】

【材料一】当初，董遇对《老子》很有研究，有读书人想向他求学，他不肯教，却对人

家说：“一定应当先读很多遍书”。请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”

董遇说：“应当用三余时间。”有人问“三余”是什么？董遇说：“冬天，没有多少农活，

这是一年中空闲下来的时间:夜晚,不必下地劳动,这是一天中空闲下来的时间；阴雨天，

不方便出门干活，也是空闲下来的时间。”

【材料二】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。虽然我有较强的记忆力，

但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。

等到数年之后，我开始发奋读书,用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔;然而我

的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二，所以现在虽然有了勤苦的用功,

学业却因为健忘荒废了。

（2021北京）

【甲】初，权谓目蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰孤岂欲

卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：

“士别更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

选自《资治通鉴•孙权劝学》

【乙】初，权谓蒙及蒋钦❶曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军

中常苦多务，恐不容复读书。“权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当今涉猎见往事耳。卿

言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》惟不读《易》。至统事

以来，省三史❷，诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为

乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言'终日不食、终夜不寝以思，

无益，不如学也。光武❸当兵马之务，手不释卷。孟德❹亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖

❺邪？〃蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。

肃拊蒙背日：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。“

选自《三国志・吕蒙传•表传》

【主释】《六韬》《三略》是中国古代重要的军事著作。后泛指兵书、兵法，是反映中

国古代军事思想的代表作

7下列选项中，加点词解释系相同的一项（）

A蒙辞以军中多务停数日，辞去

B见往事耳才美不外见

C省三史吾日三省吾身

D宜乎众矣宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史

【答案】D

【考点】文言文实词理解

【解析】A辞：推辞、推托/告别。B.见：了解/同“现”，出现、显现。C知道，了

解/自我检查，反省。D.都为“应当”之意。

因此D项为正确答案。

8文中划波浪线的句子断句正确的一项的是（）

A.吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙

B.吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙

C.吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙

D.吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙

【答案】B

【考点】文言文断句

【解析】此句翻译：我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也如此

渊博已经不是以前吴的阿蒙啦。

9请将下列句子翻译成现代汉语

①卿今当涂掌事，不可不学！

【答案】你现在当权管事务，不可以不学习！

②蒙始就学，笃志不倦

【答案】吕蒙于是就开始学习，坚定志向，不知疲倦。

【考点】文言文重点句子翻译10.吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”？请结合乙文回答。

【答案】因为吕蒙通过学习，专心致意，坚定志向，博览群书，不知疲倦，他所看的书，

连老儒生都比不了。因此，吕蒙能为鲁肃“陈三

【考点】文言文理解题

【参考译文】

【乙】当初，孙权对吕蒙、蒋钦说：“你俩现在一起执政的指挥官，应当多学习，对自

己有好处。”吕蒙说：“在军中经常苦于军务繁忙，恐怕没有时间读书。”孙权说：“我难

道是想让你当一个研究经书的博学之人吗？你只不过应该广泛浏阅，懂得过去的经验教训罢

To你说军务繁忙，谁像我，再忙也不能比我忙呀。我小时侯读《诗》《书》《礼记》《左

传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史（魏晋南北朝以《史记》《汉

书》《东观汉记》为三史）、各家的兵书，自己觉得大有益处。像你们两人，脑筋好用，学

了肯定有用，为什么不去做呢？应该赶快把《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史学习

了。”孔子言：“终日不食，终夜不寝以思、，无益，不如学也。'当年光武帝统帅兵马的时

候还手不释卷，曹操也自称是老而好学，更何况是你们。”目蒙就开始学习，终日不倦，他

所看的书连老儒生都比不了

后来鲁肃正式提升，代替周瑜。会见吕蒙，鲁肃和他讨伐天下大事，常常还会辩论不过

他。鲁肃摸着吕蒙的背说：“我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也

如此渊博，已经不是以前吴的阿蒙啦。

（2021广东深圳）

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须

静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则丕能励精，险躁则丕能治性。年与

时驰，意与日去，遂成枯落,多不接世，悲守穷庐，将复何及！

《诫子书》

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤

岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

蒙日：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》

（1）下列各组加点词语意思相同的一项是

A.静以修身邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.非本无以成学处处本之（《桃花源记》）

C.蒙辞以军中多务至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》）

D.非复吴下阿蒙不敢出一言以复（《送东阳马生序》）

（2）下列各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是

例句：君子之行，静以修身，俭以养德。

A.本在冀州之南（《愚公移山》）

B.学而时习之（《〈论语〉十二章》）

C.予独爱莲书出淤泥而不染（《爱莲说》）

D.辍耕本垄上（《陈涉世家》）

（3）下列对【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是

A.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。

B.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

C.淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。

D.淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。

（4）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是

A.【甲】文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

B.【乙】文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。

C.【甲】文讲道理透彻深刻。【乙】文以对话表现人物，生动传神，富于情味。

D.【甲】文开篇即明确提出修身养德要求。【乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。

（5）把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。

①年与时驰，意与日去。

②但当涉猎，见往事耳。

【参考答案】

【解答】（1）本题考查一词多义。

A.修：修养/长；

B.志：志向/做标记；

c.军：军营/军营；

D.复：再/回答。

故选：Cc

(2)本题考查文言文中虚词的用法。

例句中“之”结构助词，的。

A.之,结构助词，的;

B.之，代词；

C.之，主谓之间取消句子的独立性，无意义；

D.之,动词,到。

故选：Ao

(3)本题考查节奏划分。句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，

冒险草率、急躁不安就不能修养性情。节奏划分为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

故选：Bo

(4)本题考查对文章内容的理解。

ABC.正确；

D.有误，【乙】文用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步，而不是用用吕蒙言行侧面表现鲁

肃学识进步。

故选：D。

(5)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直

译和意译相结合。

①中重点词语有：与，跟随。驰，疾行，指飞速逝去。句意为：年华随时光而飞驰，意

志随岁月逐渐消逝。

②中重点词语有：但，只，仅。涉猎，