2024-2025学年广东省佛山市南海区七年级（上）期末语文试卷

2024-2025学年广东省佛山市南海区七年级（上）期末语文试卷

一、积累运用（21分）

1.（10分）默写古诗文。

①子曰：“，思而不学则怠。"（《〈论语〉十二章》）

②,百草丰茂。（曹操《观沧海》）

③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。，o（刘禹锡《秋词》其一）

④终古高云簇此城，。,山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

⑤李益《夜上受降城闻笛》中的“,”勾勒了边塞凄神寒骨的夜色；王

湾《次北固山下》中的“,”刻画了江上行船，潮平风正，恢宏阔大的景象。

2.（7分）阅读下面的文字，完成问题。

从jingmi的森林到商承的草原，从hdomi匕o的海洋到甥，峭的山脉，每一处自然景观都是无数生命相

互交织、共同演绎的结果。人类作为地球上智慧生命的代表，曾经一度1ntikongylqieo以为能够凌驾于

自然之上，但随着文明的发展，我们逐渐意识到，任何对自然的破坏，最终都将反噬到人类自身，我们终

将自食基果。动物们在生态系统中是不可或缺的地位,他们对地球环境的稳定和人类的福祉有着不可摩水

的影响。

（1）根据拼音写出相应的词语。

@jingmi_________

（2）haomiao

（3）mukongylqie

（2）语段中加点的词语，使用不恰当的一项是

A.高邈

B.巍峨

C.自食其果

D.不可磨灭

（3）语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.动物们在生态系统中扮演着不可或缺的地位。

B.动物们在生态系统中装扮着不可或缺的地位。

C.动物们在生态系统中装扮着不可或缺的角色。

D.动物们在生态系统中扮演着不可或缺的角色。

3.（4分）阅读下面的文字，完成问题。

2024年4月23日，第三届全民阅读大会在昆明开幕。大会以“共建书香社会，共享现代文明”为主

题，发布了《第二十一次全国国民阅读调查报告》，部分数据如下。

第二十一次全国国民阅读调查

□2022H20S3

WLOOH

77.8%78.3%

80.00M

7o.(xm

©am

soxxm

40.00H

30XJ0M

2a00%

10.00M

0.00%

手机电*M平板电脑

（1）根据材料数据，写一条结论。

（2）请为学校提升校园阅读氛围、融入全民阅读提两条建议。

二、阅读（49分）

4.（18分）阅读下面的文字，完成问题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，惠与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

近者朝廷多故，时事日非某虽欲尽言而位卑言轻恐不足动天听也。然亦当尽其所知，以献替可否，庶

几①万一之补。贤昆仲②当亦以此自勉，勿以位卑而自弃也。

承贤昆仲，皆以才学知名，诚为家之庆事。然亦须各勉所学，以继先率，勿负此良辰美景也。某虽老

且病，犹不自废，日夕孜孜，以广其学。贤昆仲当亦勉之，勿以家事为累，而自堕其志。

（节选自范仲淹《与朱氏③家书二通》）

【注释】①庶几：或许可以。②昆仲：称别人为兄弟的敬词。③朱氏：指范仲淹继父家的异性兄弟。

（1）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是

A.将要何及/复投之

B意与日去停暇甚

C.以广其学俳学无以广才

D.以继先率/匹夫不可夺率也

(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②贤昆仲当亦以此自勉，勿以位卑而自弃也。

(3)用“/”给文中画波浪线的句子断句。

时事日非某虽欲尽言而位卑言轻恐不足动天听也

(4)【乙】文与陆游《十一月四日风雨大作》(其二)志趣相通，请简要分析。

(5)分析【甲】【乙】两封家书劝诫方式的异同。

5.(10分)阅读下面的文字，完成问题。

①中国工程院院士、中国载人航天工程首任总设计师王永志曾说，他一生干了三件事一一A

B、Co

②1961年，王永志从莫斯科航空学院毕业回国，立即投身于我国第一代火箭的设计和研制工作。

③1964年6、月，我国自行设计的第一枚中近程导弹“东风二号”发射在即，却遭遇技术难题一一西

北戈壁的高温天气导致推进剂膨胀，储箱内无法灌入足量推进剂，从而影响到导弹射程。在场专家十分焦

急，想尽办法添加推进剂，王永志却提出了相反的意见。他认为，该导弹以液氧为氧化剂、酒精为燃烧剂，

酒精遇热会膨胀，不仅影响燃料加注，还会在消耗过程中改变燃料配比，因此加入的酒精越多，导弹上的

无效重量就越大。经过严密计算，他得出“应泄出600公斤酒精”的结论。

④话没说完，会场一片作/。没人接受这位陌生年轻中尉“离经叛道”的观点。问题解决不了，发射

试验就无法进行。情急之下，王永志硬着头皮敲响了发射场技术最高决策人钱学森的房门。钱学森认真听

完王永志的分析后，喊来导弹总设计师说：“这个年轻人说得对，按他的办法实施。”第二天，钱学森当众

肯定了王永志的逆向思维。

⑤1964年6月29日，“东风二号”导弹发射成功，标志着中国导弹事业走上了自主研制的道路。此后，

王永志在不断历练中，成长为我国新一代远程战略导弹技术的领军人，先后参与或主持了6型导弹、4型

火箭的研制。

⑥20世纪80年代中期，欧美航天发射接连失利，国际卫星发射市场运力短缺。同时，中国火箭研制

也因市场萎缩、经费缩减而面临巨大压力。被任命为中国运载火箭技术研究院院长的王永志敏锐地察觉到，

打入国际卫星发射市场是中国火箭研制走出困境的必由之路。

⑦为达到当时国际发射市场的运载能力要求，王永志决定研发捆绑式运载火箭“长二捆”，使长征火

箭200公里高度近地轨道运载能力由之前的2.5吨提高到9.2吨。

⑧1988年11月1日，中国长城工业公司与美国休斯公司正式签署澳星发射服务合同，这是我国与外

方签订的第一份商业发射合同。然而，合同内容复杂且苛刻。美方要求我国必须在1990年6月30日前完

成一次成功的发射试验；同时，美方只要认为我方不能发射，或没有充分论据证明能够按时发射，就有权

随时终止合同，并对我方罚款100万美元。

⑨此时，“长二捆”还画在图纸上，但距离合同约定时间只有18个月。有人劝王永志说，如果钱花了

没搞成，影响到国家声望，到时候降你三级，你还干不干？王永志说：“干!”他顶着压力立下军令状：保

证在规定的时间内将火箭竖立在发射台上。

⑩1990年7月16日，“长二捆”火箭从西昌卫星发射中心点火升空，将澳星模拟星/巴基斯坦卫星送

入预定轨道。这次成功不仅让我国搭上了国际商业发射的班车，也为后续中国载人航天工程立项实施奠定

了重要基础。

够人航天，是衡量一个国家综合实力的重要标志。1991年3月，王永志等人提交了一份《以飞船为

基础组建空间实验室的构想》报告。在后来的讨论中，作为论证组组长的他又提出，在飞船与空间站之间，

增加一个过渡飞行器。

⑫从载人飞船到空间实验室，再到空间站，王永志的构想最终演变为中国载人航天工程“三步走”战

略。

⑬1992年9月21日，中国载人航天工程正式立项，当时已经60岁的王永志被任命为工程总设计师。

他带领航天人创新攻关，踵出一条具有中国特色的载人航天发展道路。

⑭为了尽快缩小与国际先进水平的差距，神舟飞船从设计之初就瞄准国际最高水平，直接采用三人三

舱的设计方案。

⑮保障航天员的安全，是载人航天活动的重中之重。王永志提出航天安全“双想”和“归零”制度，

强调从源头查找问题，决不带任何隐患上天，成为如今中国航天事业发展的宝贵经验。

⑯骄人的成绩让王永志倍感欣慰：“我们一直是安全的。”他的妻子王丹阳说：“今年上半年，他的身

体已经不能自由行动，眼睛也已近失明，可他仍不停地念叨着天上的事、登月的事。”

⑰2024年6月11日，王永志凌然长逝。天上那颗编号为46669的小行星一一“王永志星”，寄托着人

们对他的怀念。

(节选自2024.9.12《科技日报》)

(1)下列关于文章内容的分析与理解，不正确的一项是

A.本文以时间为线索，讲述了王永志院士为我国航天航空事业奋斗一生的故事。

B.第④段加点词语“哗然”用得极妙，突出了王永志院士提出的观点出人意料。

C.第⑥段到第⑪段具体地记录了王永志院士为“送卫星上天”而奋斗的全过程。

D.结尾借用王永志的名字给小行星命名一事表达了对王永志院士的敬佩与怀念。

(2)结合全文，补充第①段空白处的内容。

A___________

B____________

C_______________

(3)选文可作为教材第四单元哪篇课文的拓展阅读篇目？请结合单元导语及选文内容，说明理由。

七上第四单元导语目录

人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有13.纪念白求恩

自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历久弥新，永14.回忆我的母亲

远鼓舞和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神15.梅岭三章

的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的16.诫子书

激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教诲，都彰显着理想

的光辉和人格的力量。

6.(15分)阅读下面的文字，完成问题。

等一等，甜还在路上呢

孙道荣

①奶奶去山里走亲戚，摘了一篮子柿子回来，我和妹妹馋得流口水。但是，奶奶却小气得很，不让我

们吃，让我们等几天。我从门缝里偷看见，她将柿子一个个藏进了米缸里。

②哪里等得了？！等奶奶下地干活去了，我和妹妹偷偷溜进奶奶的房里，打开米缸盖子，伸手探进去，

瓮中捉“柿”，一人拿了一个柿子。等不及洗了，裤腿上擦一擦，就塞进了嘴里。“咔嚓”一口咬下去……

③几十年后，每次回想到这一幕，我的嘴巴里还会生出一股苦涩来。那是真的苦，那是真的涩啊。我

们村虽没有柿子树，但我吃过柿子，很甜很甜，为什么奶奶这次从亲戚家摘来的柿子，如此苦涩，难以下

咽？

④奶奶晚上淘米做饭时，一定发现米缸里少了两个柿子。她也可能从我和妹妹怪异的神情上，看出了

端倪。我和妹妹还是强忍着苦涩，将那两个柿子囱冏吞枣咽了下去，我们的嘴巴和眉眼，因为柿子的苦涩

味而扭曲变了形，到了晚上也没能恢复正常，这可不就不打自招，暴露了吗？奶奶却没有骂我们，只是咧

着少了五颗牙的嘴巴羊丁笺，像是对我们说，又像是自言自语：”等一等，甜还在路上呢！”

⑤我们并没有等多久。三天之后，奶奶就每天给我和妹妹一人分了一个柿子。妹妹拿着柿子在手上，

递到嘴边，想咬又不敢咬。我可顾不了那么多，连皮也不剥，一口咬了下去。天呀，柿子可真甜哪！软软

的，糯糯的，绵绵的，在嘴巴和心头同时化开。妹妹受了我的鼓励，也一口咬下去。我惊讶地看见，在咬

了一口后，妹妹的眼里，竟然掉出了两滴眼泪。我以为妹妹不幸又吃到了苦涩的柿子，可妹妹咽下去后，

哭着说，“太、太甜了！"甜都能让你哭么，真是一个爱哭包。

⑥也许就是从那一天开始，我和妹妹懂得了一个道理，有些甜还在路上呢，你得耐心地等一等。

⑦我在乡下长大，乡下孩子最幸福的事情，就是地里的庄稼收割上来了，我们总能吃到最新鲜的那一

口。新米收割上来了，我们第二天就能吃到香喷喷的新米饭；落花生从地里收获了，当天晚上，家家户户

都会水煮花生，乡村的空气里，到处弥散着新花生那独有的香味。但也不是所有的农作物，都是吃新鲜的，

有的谷物，得像刚从树上摘下来的柿子一样，需要放一放，等一等，才会更好吃。

⑧新挖出来的番薯，可以生吃，清脆，爽口，我们小时候常拿生番薯当水果吃。但是，如果是煮熟了

吃，新鲜的番薯，却不够糯，也不够香甜，需要放三五日后，煮熟的番薯才好吃。到了冬天，大人们还会

将番薯埋进地窖里，这是为了防止番薯冻伤，奇妙的是，待到来年春天，从地窖里再挖出来的番薯，像被

施了魔法一样，变得特别糯，特别软，特别甜。这些番薯啊，它们整个冬天都被埋在黑漆漆的地窖里，一

定只做了一件事，就是把自己深藏的甜蜜一丝丝挖掘出来，让自己变成一团甜。

⑨南瓜更得放一放。刚摘下来的南瓜，可吃，口感却不佳，得让一只嫩南瓜成为老南瓜，才是它最美

味的时刻。一只南瓜，在瓜藤上长得再大，再久，也算不上老南瓜。须摘下来，挂在屋檐下，或立在土墙

头，吹一季的秋风，再刮一季的冬风，将它磨砺成邻居老爷爷沧桑的样子，它才配得上老南瓜的称号。老

南瓜无论是蒸煮，还是炸成南瓜丸子，味道与口感，都是一绝。

⑩吃了老南瓜，你才能吃出岁月的味道，你才能体会到一个沧桑的怀抱里，精心呵护的可能正是一团

粉嫩的甜蜜。后来上了学，才知道，这个现象科学上叫瓜果的呼吸跃变。我奶奶不识字，更不懂得科学，

但她明白一个道理，等一等，瓜果里的甜蜜素才能释放出来；等一等，苦日子熬到了尽头，就会苦尽甘来。

@_________

(1)文中奶奶因为①而笑了笑，妹妹则是因为②而

掉出两滴眼泪。

(2)从重音、停连、语气中任选一个角度，为第⑤段画线的句子作朗读设计，并简述理由。

(3)从写新米、花生到番薯，又进一步写南瓜，作者的感悟逐渐变化，请加以分析。

(4)参考《往事依依》结尾关键句的作用，结合本文标题和内容，拟写一句话作为结尾。

“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”

——于漪《往事依依》

7.(2分)下列关于《西游记》的说法不正确的一项是()

A.《西游记》善于塑造人物，唐僧师徒和神佛妖魔写得栩栩如生，个性鲜明。

B.根据原著，唐僧收徒的顺序依次是：孙悟空、猪八戒、白龙马、沙悟净。

C.阅读《西游记》，可精读和跳读巧妙结合，对于不感兴趣的内容可跳读。

D.《西游记》给读者的启示：要以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至胜利。

8.（4分）《朝花夕拾》中多个人物令人印象深刻，请从下列三个中任选一个，以“,我想对您说”

为开头写一段话，阐述他（她）带给你的人生启示。

A.范爱农

B.藤野先生

C.长妈妈

三、作文（50分）

9.（50分）阅读下面的文字，按要求作文。

每一位老师都是一本有意蕴的书。请以“读懂老师这本书”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。

2024-2025学年广东省佛山市南海区七年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

题号7

答案B

一、积累运用（21分）

1.（10分）默写古诗文。

①子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。"（《〈论语〉十二章》）

②树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）

③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》

其一）

④终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

⑤李益《夜上受降城闻笛》中的“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”勾勒了边塞凄神寒骨的

夜色；王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”刻画了江上行船，潮平风正，恢

宏阔大的景象。

【解答】答案：

①学而不思则罔（重点字：罔）

②树木丛生

③晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（重点字：霄）

④秋风吹散马蹄声河流大野犹嫌束（重点字：嫌）

⑤回乐烽前沙似雪受降城外月如霜潮平两岸阔风正一帆悬（重点字：悬）

2.（7分）阅读下面的文字，完成问题。

从jingmi的森林到遁津的草原，从hd。mi近的海洋到寒陛的山脉，每一处自然景观都是无数生命相

互交织、共同演绎的结果。人类作为地球上智慧生命的代表，曾经一度milkongylqie„以为能够凌驾于

自然之上，但随着文明的发展，我们逐渐意识到，任何对自然的破坏，最终都将反噬到人类自身，我们终

将目食基零。动物们在生态系统中是不可或缺的地位,他们对地球环境的稳定和人类的福祉有着不可縻灭

的影响。

（1）根据拼音写出相应的词语。

©jingmi静谧

②hdomiao浩渺

③mtikongylqie目空一切

(2)语段中加点的词语，使用不恰当的一项是A

A.高邈

B.巍峨

C.自食其果

D.不可磨灭

(3)语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是D

A.动物们在生态系统中扮演着不可或缺的地位。

B.动物们在生态系统中装扮着不可或缺的地位。

C.动物们在生态系统中装扮着不可或缺的角色。

D.动物们在生态系统中扮演着不可或缺的角色。

【解答】答案：

(1)①静谧

②浩渺

③目空一切

(2)A

(3)D

3.(4分)阅读下面的文字，完成问题。

2024年4月23日，第三届全民阅读大会在昆明开幕。大会以“共建书香社会，共享现代文明”为主

题，发布了《第二十一次全国国民阅读调查报告》，部分数据如下。

第二十一次全国国民阅读调查

□2022H2023

手机电JHM平板电脑

(1)根据材料数据，写一条结论。

（2）请为学校提升校园阅读氛围、融入全民阅读提两条建议。

【解答】答案：

（1）与2022年相比，2023年国民通过手机和电脑端进行阅读的比例略有上升，通过平板电脑进行阅

读的比例也有所上升。

（2）建议：举办读书活动：定期举办校园读书节，设置丰富的读书活动，如读书分享会、朗诵比赛、

读书笔记展览等，激发学生阅读兴趣，营造浓厚阅读氛围，让学生在活动中感受阅读的乐趣，融入全民

阅读的热潮。优化阅读环境：学校图书馆增加书籍种类和数量，更新设施，打造舒适的阅读空间；在教

学楼、宿舍区等设置图书角，放置各类书籍和报刊，方便学生随时取阅，使校园处处弥漫书香，提升学

生阅读的便利性和积极性。

二、阅读（49分）

4.（18分）阅读下面的文字，完成问题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，兽与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

近者朝廷多故，时事日非某虽欲尽言而位卑言轻恐不足动天听也。然亦当尽其所知，以献替可否，庶

几①万一之补。贤昆仲②当亦以此自勉，勿以位卑而自弃也。

承贤昆仲，皆以才学知名，诚为家之庆事。然亦须各勉所学，以继先率，勿负此良辰美景也。某虽老

且病，犹不自废，日夕孜孜，以广其学。贤昆仲当亦勉之，勿以家事为累，而自堕其志。

（节选自范仲淹《与朱氏③家书二通》）

【注释】①庶几：或许可以。②昆仲：称别人为兄弟的敬词。③朱氏：指范仲淹继父家的异性兄弟。

（1）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是B

A.将复何及/复投之

B意与日去馋暇甚

C.以广其学/非学无以广才

D.以继先有/匹夫不可夺率也

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②贤昆仲当亦以此自勉，勿以位卑而自弃也。

(3)用“/”给文中画波浪线的句子断句。

时事日非某虽欲尽言而位卑言轻恐不足动天听也

(4)【乙】文与陆游《十一月四日风雨大作》(其二)志趣相通，请简要分析。

(5)分析【甲】【乙】两封家书劝诫方式的异同。

【解答】(1)本题考查一词多义。

A.相同，“将复何及"和''复投之"的“复”都表示“又，再”。

B.不同，“意与日去”的“意”指意志；“意暇甚”的“意”指神情、态度。

C.相同，“以广其学”和“非学无以广才”的“广”都有“增长，拓宽”之意。

D.相同，“以继先志”和“匹夫不可夺志也”的“志”都指志向。

故选：Bo

(2)本题考查翻译。

①重点词：淫慢，放纵懈怠；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。翻译：纵欲放荡、

消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。

②重点词：贤昆仲，对别人兄弟的敬称，这里指朱氏兄弟；自勉，自我勉励；位卑，地位低下；自弃,

自我放弃。翻译：贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。

(3)本题考查断句。

“时事日非”意思是时局一天比一天糟糕，语义完整，应断开；“某虽欲尽言”表明“我虽然想要把话

说尽”，是一个完整的表达；“而位卑言轻”与前句构成转折关系，表明自身处境；“恐不足动天听也”

说明担心的结果，所以这样断句：时事日非/某虽欲尽言/而位卑言轻/恐不足动天听也。

(4)本题考查内容的理解。

【乙】文中范仲淹虽“位卑言轻”，但仍“尽其所知，以献替可否，庶几万一之补”，虽“老且病，犹不

自废，日夕孜孜，以广其学”，体现出他虽身处困境，仍心系国家，不放弃努力，希望能有所作为。陆

游《十一月四日风雨大作》(其二)中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人陆游年迈体弱，僵卧

孤村，却仍想着为国家戍守边疆，同样展现出虽处境艰难，仍心怀报国之志，不被困境打倒，渴望为国

家效力的情怀。二者都表达了作者在困境中仍心系国家，积极进取的志趣。

(5)本题考查比较阅读。

相同点：以自身为例：【甲】文中诸葛亮以自己的人生感悟来劝诫儿子，如“夫君子之行，静以修身，

俭以养德”，将自己对君子品德修养的理解传达给儿子；【乙】文中范仲淹以自己“老且病，犹不自废,

日夕孜孜，以广其学”为例，劝诫朱氏兄弟不要因家事、地位等因素而放弃学习和进取，都通过自身的

经历或状态来引导对方。不同点：甲文侧重品德与学习：【甲】文围绕“修身"‘'养德”“明志”“学习”

等方面，从正面阐述“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”等道理，又从反面指出

“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，通过正反对比，强调品德修养和学习对于成长的重要性。乙文

结合时事与期望：【乙】文结合“朝廷多故，时事日非”的社会背景，劝诫朱氏兄弟“勿以位卑而自弃”

“勿以家事为累，而自堕其志”，在关注个人成长的同时，更强调在特定的社会环境下，要心系国家，

不被外界因素阻碍，努力进取，继承先辈志向。

答案：

(1)B

(2)①纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。

②贤兄弟也应当以此自我勉励，不要因为地位低下而自我放弃。

(3)时事日非/某虽欲尽言/而位卑言轻/恐不足动天听也。

(4)【乙】文中范仲淹虽身处困境，仍心系国家，不放弃努力，希望能有所作为。陆游《十一月四日风

雨大作》(其二)中虽处境艰难，仍心怀报国之志，不被困境打倒，渴望为国家效力的情怀。二者都表

达了作者在困境中仍心系国家，积极进取的志趣。

(5)相同点：以自身为例：【甲】文中诸葛亮以自己的人生感悟来劝诫儿子；【乙】文中范仲淹通过自

身的经历或状态来引导对方。

不同点：甲文侧重品德与学习：【甲】文围绕“修身"'‘养德”“明志”“学习”等方面，正反对比，强调

品德修养和学习对于成长的重要性。乙文结合时事与期望：【乙】文在关注个人成长的同时，更强调在

特定的社会环境下，要心系国家，不被外界因素阻碍，努力进取，继承先辈志向。

5.(10分)阅读下面的文字，完成问题。

①中国工程院院士、中国载人航天工程首任总设计师王永志曾说，他一生干了三件事一一A

B、C。

②1961年，王永志从莫斯科航空学院毕业回国，立即投身于我国第一代火箭的设计和研制工作。

③1964年6、月，我国自行设计的第一枚中近程导弹“东风二号”发射在即，却遭遇技术难题一一西

北戈壁的高温天气导致推进剂膨胀，储箱内无法灌入足量推进剂，从而影响到导弹射程。在场专家十分焦

急，想尽办法添加推进剂，王永志却提出了相反的意见。他认为，该导弹以液氧为氧化剂、酒精为燃烧剂，

酒精遇热会膨胀，不仅影响燃料加注，还会在消耗过程中改变燃料配比，因此加入的酒精越多，导弹上的

无效重量就越大。经过严密计算，他得出“应泄出600公斤酒精”的结论。

④话没说完，会场一片啰然。没人接受这位陌生年轻中尉“离经叛道”的观点。问题解决不了，发射

试验就无法进行。情急之下，王永志硬着头皮敲响了发射场技术最高决策人钱学森的房门。钱学森认真听

完王永志的分析后，喊来导弹总设计师说：“这个年轻人说得对，按他的办法实施。”第二天，钱学森当众

肯定了王永志的逆向思维。

⑤1964年6月29日，“东风二号”导弹发射成功，标志着中国导弹事业走上了自主研制的道路。此后，

王永志在不断历练中，成长为我国新一代远程战略导弹技术的领军人，先后参与或主持了6型导弹、4型

火箭的研制。

⑥20世纪80年代中期，欧美航天发射接连失利，国际卫星发射市场运力短缺。同时，中国火箭研制

也因市场萎缩、经费缩减而面临巨大压力。被任命为中国运载火箭技术研究院院长的王永志敏锐地察觉到，

打入国际卫星发射市场是中国火箭研制走出困境的必由之路。

⑦为达到当时国际发射市场的运载能力要求，王永志决定研发捆绑式运载火箭“长二捆”，使长征火

箭200公里高度近地轨道运载能力由之前的2.5吨提高到9.2吨。

⑧1988年11月1日，中国长城工业公司与美国休斯公司正式签署澳星发射服务合同，这是我国与外

方签订的第一份商业发射合同。然而，合同内容复杂且苛刻。美方要求我国必须在1990年6月30日前完

成一次成功的发射试验；同时，美方只要认为我方不能发射，或没有充分论据证明能够按时发射，就有权

随时终止合同，并对我方罚款100万美元。

⑨此时，“长二捆”还画在图纸上，但距离合同约定时间只有18个月。有人劝王永志说，如果钱花了

没搞成，影响到国家声望，到时候降你三级，你还干不干？王永志说：“干!”他顶着压力立下军令状：保

证在规定的时间内将火箭竖立在发射台上。

⑩1990年7月16日，“长二捆”火箭从西昌卫星发射中心点火升空，将澳星模拟星/巴基斯坦卫星送

入预定轨道。这次成功不仅让我国搭上了国际商业发射的班车，也为后续中国载人航天工程立项实施奠定

了重要基础。

礴人航天，是衡量一个国家综合实力的重要标志。1991年3月，王永志等人提交了一份《以飞船为

基础组建空间实验室的构想》报告。在后来的讨论中，作为论证组组长的他又提出，在飞船与空间站之间，

增加一个过渡飞行器。

⑫从载人飞船到空间实验室，再到空间站，王永志的构想最终演变为中国载人航天工程“三步走”战

略。

⑬1992年9月21日，中国载人航天工程正式立项，当时已经60岁的王永志被任命为工程总设计师。

他带领航天人创新攻关，蹿出一条具有中国特色的载人航天发展道路。

⑭为了尽快缩小与国际先进水平的差距，神舟飞船从设计之初就瞄准国际最高水平，直接采用三人三

舱的设计方案。

⑮保障航天员的安全，是载人航天活动的重中之重。王永志提出航天安全“双想”和“归零”制度,

强调从源头查找问题，决不带任何隐患上天，成为如今中国航天事业发展的宝贵经验。

⑯骄人的成绩让王永志倍感欣慰：“我们一直是安全的。”他的妻子王丹阳说：“今年上半年，他的身

体已经不能自由行动，眼睛也已近失明，可他仍不停地念叨着天上的事、登月的事。”

0024年6月11日，王永志凌然长逝。天上那颗编号为46669的小行星一一“王永志星”，寄托着人

们对他的怀念。

(节选自2024.9.12《科技日报》)

(1)下列关于文章内容的分析与理解，不正确的一项是C

A.本文以时间为线索，讲述了王永志院士为我国航天航空事业奋斗一生的故事。

B.第④段加点词语“哗然”用得极妙，突出了王永志院士提出的观点出人意料。

C.第⑥段到第⑪段具体地记录了王永志院士为“送卫星上天”而奋斗的全过程。

D.结尾借用王永志的名字给小行星命名一事表达了对王永志院士的敬佩与怀念。

(2)结合全文，补充第①段空白处的内容。

A研制导弹

B送卫星上天

C送中国人进入太空

(3)选文可作为教材第四单元哪篇课文的拓展阅读篇目？请结合单元导语及选文内容，说明理由。

七上第四单元导语目录

人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有13.纪念白求恩

自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历久弥新，永14.回忆我的母亲

远鼓舞和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神15.梅岭三章

的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的16.诫子书

激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教诲，都彰显着理想

的光辉和人格的力量。

【解答】(1)本题考查文章内容理解分析。

ABD.正确；

C.有误，第⑥段到第⑩段具体地记录了王永志院士为“送卫星上天”而奋斗的全过程。

故选：Co

(2)本题考查文章内容概括。结合“此后，王永志在不断历练中，成长为我国新一代远程战略导弹技

术的领军人，先后参与或主持了6型导弹、4型火箭的研制”，A概括为：研制导弹。结合“1990年7

月16日，‘长二捆‘火箭从西昌卫星发射中心点火升空，将澳星模拟星/巴基斯坦卫星送入预定轨道。

这次成功不仅让我国搭上了国际商业发射的班车，也为后续中国载人航天工程立项实施奠定了重要基

础”，B概括为：送卫星上天。结合“从载人飞船到空间实验室，再到空间站，王永志的构想最终演变

为中国载人航天工程‘三步走‘战略”，C概括为：送中国人进入太空。

(3)本题考查阅读拓展。首先回答：本文可以作为《纪念白求恩》拓展阅读篇目，然后分析原因。白

求恩同志不远万里来华帮助中国人民进行抗日战争，他具有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和

对技术精益求精的精神，他的一生是充实而有意义的。王永志是中国工程院院士、中国载人航天工程首

任总设计师，他说自己一生干了三件事：研制导弹、送卫星上天、送中国人进入太空。他为我国航天航

空事业奉献一生，面对技术难题，无惧无畏，勇于担当，他几十年如一日的默默奉献生动地诠释了人生

如何过得充实而有意义。

答案：

(1)C

(2)A研制导弹B送卫星上天C送中国人进入太空

(3)示例：我认为本文可以作为《纪念白求恩》拓展阅读篇目。白求恩毫不利己专门利人，为中国革

命事业献出宝贵的生命，他的一生是充实而有意义的；而王永志院士，为我国航天航空事业奉献一生,

面对技术难题，无惧无畏，勇于担当，他几十年如一日的默默奉献生动地诠释了人生如何过得充实而有

意义。

6.(15分)阅读下面的文字，完成问题。

等一等，甜还在路上呢

孙道荣

①奶奶去山里走亲戚，摘了一篮子柿子回来，我和妹妹馋得流口水。但是，奶奶却小气得很，不让我

们吃，让我们等几天。我从门缝里偷看见，她将柿子一个个藏进了米缸里。

②哪里等得了？！等奶奶下地干活去了，我和妹妹偷偷溜进奶奶的房里，打开米缸盖子，伸手探进去，

瓮中捉“柿”，一人拿了一个柿子。等不及洗了，裤腿上擦一擦，就塞进了嘴里。“咔嚓”一口咬下去……

③几十年后，每次回想到这一幕，我的嘴巴里还会生出一股苦涩来。那是真的苦，那是真的涩啊。我

们村虽没有柿子树，但我吃过柿子，很甜很甜，为什么奶奶这次从亲戚家摘来的柿子，如此苦涩，难以下

咽？

④奶奶晚上淘米做饭时，一定发现米缸里少了两个柿子。她也可能从我和妹妹怪异的神情上，看出了

端倪。我和妹妹还是强忍着苦涩，将那两个柿子囱冏吞枣咽了下去，我们的嘴巴和眉眼，因为柿子的苦涩

味而扭曲变了形，到了晚上也没能恢复正常，这可不就不打自招，暴露了吗？奶奶却没有骂我们，只是咧

着少了五颗牙的嘴巴警I警，像是对我们说，又像是自言自语：“等一等，甜还在路上呢！”

⑤我们并没有等多久。三天之后，奶奶就每天给我和妹妹一人分了一个柿子。妹妹拿着柿子在手上，

递到嘴边，想咬又不敢咬。我可顾不了那么多，连皮也不剥，一口咬了下去。天呀，柿子可真甜哪！软软

的，糯糯的，绵绵的，在嘴巴和心头同时化开。妹妹受了我的鼓励，也一口咬下去。我惊讶地看见，在咬

了一口后，妹妹的眼里，竟然掉出了两滴眼泪。我以为妹妹不幸又吃到了苦涩的柿子，可妹妹咽下去后，

哭着说，“太、太甜了！"甜都能让你哭么，真是一个爱哭包。

⑥也许就是从那一天开始，我和妹妹懂得了一个道理，有些甜还在路上呢，你得耐心地等一等。

⑦我在乡下长大，乡下孩子最幸福的事情，就是地里的庄稼收割上来了，我们总能吃到最新鲜的那一

口。新米收割上来了，我们第二天就能吃到香喷喷的新米饭；落花生从地里收获了，当天晚上，家家户户

都会水煮花生，乡村的空气里，到处弥散着新花生那独有的香味。但也不是所有的农作物，都是吃新鲜的，

有的谷物，得像刚从树上摘下来的柿子一样，需要放一放，等一等，才会更好吃。

⑧新挖出来的番薯，可以生吃，清脆，爽口，我们小时候常拿生番薯当水果吃。但是，如果是煮熟了

吃，新鲜的番薯，却不够糯，也不够香甜，需要放三五日后，煮熟的番薯才好吃。到了冬天，大人们还会

将番薯埋进地窖里，这是为了防止番薯冻伤，奇妙的是，待到来年春天，从地窖里再挖出来的番薯，像被

施了魔法一样，变得特别糯，特别软，特别甜。这些番薯啊，它们整个冬天都被埋在黑漆漆的地窖里，一

定只做了一件事，就是把自己深藏的甜蜜一丝丝挖掘出来，让自己变成一团甜。

⑨南瓜更得放一放。刚摘下来的南瓜，可吃，口感却不佳，得让一只嫩南瓜成为老南瓜，才是它最美

味的时刻。一只南瓜，在瓜藤上长得再大，再久，也算不上老南瓜。须摘下来，挂在屋檐下，或立在土墙

头，吹一季的秋风，再刮一季的冬风，将它磨砺成邻居老爷爷沧桑的样子，它才配得上老南瓜的称号。老

南瓜无论是蒸煮，还是炸成南瓜丸子，味道与口感，都是一绝。

⑩吃了老南瓜，你才能吃出岁月的味道，你才能体会到一个沧桑的怀抱里，精心呵护的可能正是一团

粉嫩的甜蜜。后来上了学，才知道，这个现象科学上叫瓜果的呼吸跃变。我奶奶不识字，更不懂得科学，

但她明白一个道理，等一等，瓜果里的甜蜜素才能释放出来；等一等，苦日子熬到了尽头，就会苦尽甘来。

@_________

(1)文中奶奶因为①奶奶发现“我”和妹妹偷吃柿子后，看到我们因柿子苦涩而扭曲的表情，她的

笑包含着对我们贪吃行为的宽容与疼爱而笑了笑，妹妹则是因为②妹妹吃到特别甜的柿子，被柿子

超乎想象的甜蜜所感动，喜极而泣而掉出两滴眼泪。

(2)从重音、停连、语气中任选一个角度，为第⑤段画线的句子作朗读设计，并简述理由。

(3)从写新米、花生到番薯，又进一步写南瓜，作者的感悟逐渐变化，请加以分析。

(4)参考《往事依依》结尾关键句的作用，结合本文标题和内容，拟写一句话作为结尾。

“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”

——于漪《往事依依》

【解答】(1)本题考查对文章的理解和分析。奶奶作为长辈，生活经验丰富，她知道柿子需要放置一段

时间才会变甜。看到“我”和妹妹偷吃柿子后被苦涩折磨的怪异表情，一方面明白我们偷吃是因为嘴馋，

对小孩子这种行为表示理解与宽容；另一方面，从我们的窘态中感受到了童真，所以以微笑回应，这笑

里满是对晚辈的疼爱。妹妹掉眼泪的原因：妹妹之前偷吃过苦涩的柿子，对再次尝试柿子心存担忧。当

真正咬下一口，发现柿子变得极其香甜，这种巨大的反差带来的惊喜超出了她的心理预期，甜蜜的滋味

触动了她的内心，让她因感动而落泪，“太甜了”直接表明了她落泪是因为柿子超乎想象的甜。

(2)本题考查朗读设计。重音是为了突出语句中关键的、需要强调的词语。在“天呀，柿子可真甜哪！”

这句话里，“真甜”是整句表达的核心，强调了柿子甜度给“我”带来的震撼感受。通过重读“真甜”,

能让听众更加聚焦于柿子的甜蜜程度，仿佛与作者一同体会到那种瞬间被甜蜜击中的惊喜，增强了情感

传递的效果，使听众更易产生共鸣。停连角度：停连是朗读中调节节奏、突出情感的重要手段。“天呀”

后的停顿，就像音乐中的休止符，制造了一种短暂的悬念，吸引听众的注意力，让他们更加期待后续对

柿子味道的描述。“软软的，糯糯的，绵绵的”之间连读且语速稍慢，是为了细腻地展现柿子丰富而美

妙的口感，仿佛在引导听众一点点品味柿子的软糯，给人一种身临其境的感受。”在嘴巴和心头同时化

开”前再停顿，起到了强调作用，突出这种甜蜜不仅仅是味觉上的体验，更是在心灵上产生的触动，强

调了甜蜜的深度和广度。语气角度:语气是表达情感的直接方式。文本描述的是吃到甜柿子的喜悦场景，

惊喜、欢快的语气与这种情境高度契合。采用这种语气朗读，能够生动地传达出作者当时内心的兴奋与

愉悦，使听众仿佛置身于作者的位置，一同感受到那种甜蜜带来的快乐，极大地增强了朗读的感染力,

让听众更容易融入文本所营造的欢乐氛围中。

(3)本题考查对文章的理解和分析。新米收割后第二天就能吃到香喷喷的米饭，花生收获当晚就能品

尝到水煮花生的香味，这种即时的享受让作者体会到乡村生活中收获带来的直接快乐。这种感悟基于当

下的味觉体验，体现了乡村孩子对新鲜收获的简单满足，是对乡村生活质朴美好的直接感受，侧重于对

眼前幸福的感知。番薯的感悟：新挖的番薯煮熟后口感不佳，放置一段时间后才变得香甜，这一现象使

作者意识到时间对食物品质的影响。从这个经历中，作者的思考不再局限于即时的美味，而是开始关注

到食物需要时间沉淀才能展现出更好的一面，这是对食物特性与时间关系的初步认识，感悟从单纯的享

受上升到对食物变化规律的思考，体现了等待能带来更好结果的理念。南瓜的感悟：南瓜不仅要在藤上

生长，摘下后还需经过秋风冬风的洗礼才成为最美味的老南瓜。这一过程让作者联想到人生，南瓜如同

经历岁月沧桑的人，在磨砺后才展现出最美味的一面，就像人生经历苦难后才会迎来甜蜜。这种感悟从

对食物的观察深入到对人生哲理的思考，将食物的变化与人生的历程相联系，升华到苦尽甘来的层面,

使对生活的理解更加深刻。

(4)本题考查综合应用的能力。《往事依依》结尾“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不

断奋进”，总结了前文对往事的回忆，强调了这些回忆对作者的激励作用，将对往事的情感转化为对未

来积极进取的动力，升华了文章主题。本题结尾思路：本文标题”等一等，甜还在路上呢”以及全文内

容围绕等待后获得甜蜜展开，强调了等待的意义和价值。所拟结尾“等一等的过往，温暖的回忆给予我

前行的力量，让我不惧未来”，既呼应了标题中“等一等”的核心概念，又像《往事依依》结尾一样，

将过去等待的经历转化为对未来的积极影响，突出这些回忆能给作者带来面对未来的勇气和力量，升华

了文章主题，使文章在结尾处得到情感和主旨的双重提升。

答案：

(1)奶奶发现“我”和妹妹偷吃柿子后，看到我们因柿子苦涩而扭曲的表情，她的笑包含着对我们贪

吃行为的宽容与疼爱。

②妹妹吃到特别甜的柿子，被柿子超乎想象的甜蜜所感动，喜极而泣。

(2)重音角度：

朗读设计：“天呀，柿子可真甜哪！”中，对“真甜”二字进行重音处理。理由：强调“真甜”，能突出

柿子的甜度给“我”带来的强烈冲击和惊喜感，让读者仿佛身临其境，感受到“我”品尝到甜柿子时的

激动心情，更能体现出这种甜蜜的难得与珍贵。

停连角度：朗读设计：“天呀，柿子可真甜哪！软软的，糯糯的，绵绵的，在嘴巴和心头同时化开。”在

“天呀”后停顿，“软软的，糯糯的，绵绵的”之间连读且语速稍慢，在“在嘴巴和心头同时化开”前

再停顿。理由：“天呀”后的停顿，能制造悬念，引发听众好奇，增强情感的张力。“软软的，糯糯的,

绵绵的”连读并放慢语速，生动形象地描绘出柿子软糯的口感，让听众能更细腻地感受柿子的美妙。“在

嘴巴和心头同时化开”前停顿，起到强调作用，突出这种甜蜜不仅在口腔中蔓延，更在心底散开的独特

感受。

语气角度：朗读设计：用惊喜、欢快的语气朗读整句话。理由：该句描述的是吃到甜柿子的美妙瞬间，

惊喜、欢快的语气能完美契合这一情境，将“我”当时的喜悦心情淋漓尽致地展现出来，使听众更容易

被感染，融入到文中的欢乐氛围中。

(3)写新米和花生时，作者感受到的是收获后能立即品尝新鲜食物的幸福，这种感悟停留在对当下简

单快乐和乡村生活质朴美好的直接体验上。写番薯时，作者发现新挖的番薯需放置一段时间才更好吃,

从而意识到有些食物需要时间的沉淀，感悟上升到对食物特性与时间关系的初步思考，明白了等待能让

食物变得更美味。写南瓜