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文档简介

小学数学连加、连减教学设计一、教学目标1.学生能够理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的运算顺序，并能正确进行计算。2.通过情景教学，培养学生观察、比较和抽象思维的能力，提高学生的计算能力和解决问题的能力。3.使学生在学习活动中，获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。二、教学重难点1.教学重点：理解连加、连减的意义，掌握连加、连减的运算顺序。2.教学难点：正确计算连加、连减的算式。三、教学方法1.讲授法：讲解连加、连减的定义和运算顺序。2.演示法：通过教具或多媒体演示，让学生更直观地理解连加、连减的计算过程。3.练习法：让学生通过练习，巩固所学的知识和技能。四、教学过程1.复习导入-口算：2+3+1=5-2-1=8-3-2=-谈话：同学们，我们已经学会了10以内的加减法，今天我们将继续学习新的内容。2.探索新知-出示例1：小军和小红一起去超市买东西，小军买了3个面包和1瓶饮料，小红买了1个面包和1瓶饮料。他们一共用了多少钱？-引导学生观察情景图，理解题意。-提问：小军买了什么？小红买了什么？他们一共买了什么？-学生列式解答：3+1+1=5-提问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同？-引出连加的概念：像这样有两个或两个以上的数连续相加的算式，叫做连加。-教学连加的运算顺序：按照从左到右的顺序依次计算。-出示例2：小朋友们在操场上做游戏，先来了2个小朋友，又来了3个小朋友，最后走了1个小朋友。操场上现在有几个小朋友？-引导学生观察情景图，理解题意。-提问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同？-引出连减的概念：像这样有两个或两个以上的数连续相减的算式，叫做连减。-教学连减的运算顺序：按照从左到右的顺序依次计算。3.巩固练习-完成教材第26页"做一做"的第1、2题。-完成练习五的第1、2、3题。4.课堂小结-提问：今天我们学习了什么内容？连加、连减的运算顺序是什么？-学生回答，教师总结。5.作业布置-完成练习五的第4、5题。-预习下一课的

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