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文档简介

万以内的加法教学设计一、教学目标1.使学生掌握三位数加三位数的不进位加法和进位加法的计算方法。2.让学生经历探索三位数加三位数计算方法的过程，体会算法的多样化。3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重难点1.重点：掌握三位数加三位数的不进位加法和进位加法的计算方法。2.难点：理解三位数加三位数连续进位加法的算理。三、教学方法讲授法、练习法四、教学过程1.导入新课-出示教材第36页例1的主题图，引导学生观察并提问：从图中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？-学生列式，教师板书：271+122=2.探索新知-让学生用自己喜欢的方法计算271+122。-组织学生交流各自的算法，可能出现以下几种情况：-用口算计算：271+122=393。-用计数器计算：先在个位上拨1个珠子表示1，在十位上拨2个珠子表示20，在百位上拨2个珠子表示200，然后在个位上拨2个珠子表示2，在十位上拨1个珠子表示10，在百位上拨1个珠子表示100，最后在百位上拨3个珠子表示300，得到393。-用列坚式计算：``puteN[271+122]我们有算式271+122=393最终答案：393.`````puteN[271+122]我们有算式271+122=393最终答案：393.`````puteN[271+122]我们有算式271+122=393最终答案：393.```-教师对学生的各种算法给予肯定和鼓励，并引导学生重点讨论列坚式计算的方法，即相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。3.巩固练习-完成教材第37页"做一做"第1、2题。-练习八第1、2、3题。4.课堂小结-教师引导学生总结本节课的主要内容，即三位数加三位数的不进位加法和进位加法的计算方法。-强调在计算时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进

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