2024年广东广州中考满分作文《那个教会我看见美的人》2

2024年广东广州中考满分作文请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_________的人》补充完整，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。那个教会我看见美的人人生如同一场旅行，我们沿途会遇到许多人，有的擦肩而过，有的却在我们心中留下了深深的烙印。在我成长的道路上，有这样一个人，她用她的智慧和爱心，教会了我如何看见生活中的美，这个人就是我的美术老师——李老师。那是初一的秋天，我带着对新环境的好奇与不安走进了中学的大门。那时的我，对艺术几乎一无所知，更别提欣赏美了。在李老师的美术课上，我第一次接触到了水彩画。面对着那一盒盒色彩斑斓的颜料，我感到既兴奋又迷茫，不知如何下笔。李老师仿佛看穿了我的心思，她轻轻地走到我身边，微笑着对我说：“画画不是技巧的堆砌，而是心灵的抒发。试着闭上眼睛，想象你心中的画面，再慢慢地将它描绘出来。”我按照李老师的指导尝试着，我的画作显得笨拙而单调，李老师总是鼓励我，让我看到了自己作品中独特的美。她教我观察世界的角度，告诉我每一朵花、每一片叶子都有其独特的生命故事。在她的引导下，我开始留意身边的细节，发现那些平日里被忽视的小美好：晨曦中露珠的闪烁，夕阳下树影的斑驳，雨后空气中弥漫的清新……这些都成了我画布上的灵感来源。更重要的是，李老师教会了我，美不仅存在于自然之中，也蕴藏在人与人之间的情感交流中。她经常分享一些艺术家的故事，讲述他们如何通过作品传递爱与希望。在她的课堂上，我学会了用心去感受，用画笔去表达，每一次创作都是一次心灵的对话，是对生活的感悟和热爱。我即将离开初中校园，李老师的教诲依然铭记于心。她不仅教会了我看见美的能力，更让我懂得了珍惜生活中的每一个瞬间，用心去体验，用爱去感知。每当我在生活中遇到挫折或困惑时，我都会想起李老师的话：“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”于是，我便重新鼓起勇气，继续前行，在平凡的日子里寻找那份属于自己的独特之美。感谢李老师，是她让我明白，真正的美，源于一颗善于发现和感受的心。审题指导1综合审题立意方向看，同学在写作的时候需要关注以下细节:1.“那个”:与“这个”相对，表明需要使用过去时。2.“教会”:具有指导、教导的意思，意味着之前是“不会”“不清楚”“不明白”“不掌握”等，后面“明白”“清楚”“掌握”了，这里在行文中需要有所铺垫，切忌生硬转换。3.“我”:“我”是这个故事的主体，成长的主体，由“不会”到“被教会”的主体，切忌换成其他人称，导致写作跑题偏题。4.“的人”:重点写这个人带我给积极的、正面的影响。这个人可以是身边的亲人、同学、老师，也可以是陌生人，甚至是历史书本人物……如果考生选择“说谢谢”,《那个教会我说谢谢的人》，揭示的是表达感恩的主题。6.如果考生选择“往前走”,《那个教会我往前走的人》，揭示的是直面困难、坚毅向前、永不退缩的主题。7.如果考生选择“看见美”,《那个教会我看见美的人》，揭示的要有善于发现美、欣赏美的眼光的主题。总之，结合近年中考作文来看，广州中考作文紧密围绕学生个人成长的话题，期待孩子们能够书写更沉稳、更精彩的篇章。在此类命题中，值得注意的是，题目的难或易，有时并非可以一概而论，也并非完全取信于“第一感觉”。希望考生们，对作文审慎看待，积跬步以至千里。多角度剖析写这道题目所讲的把“你"定位为历史名人，把题目转化为阅读感悟的写法，完完全全可以迁移到这道题目的写作中。也就是题目中的“人"可以定位为历史人物，书中的角色，作家名人等，这样相比写生活中的人而言可发挥的空间就更大了，更有优势了。比如，《那个教会我说谢谢的人》这个“人"我们可以写《平凡的世界》中的孙少平。孙少平在黄原揽工时遇到了善良的曹书记，书记知道孙少平做过老师后,给他安排了打炮眼的工作，而懂得感恩的孙少平则每天帮助书记挑水，打扫院坝等回报书记的知遇之恩，后来打动了书记，书记帮他争取到了城市户口，这是他命运的重大转折。孙少平教会我们说谢谢，只有懂得知恩图报才能有更大的福报;出门闯荡的孙少平，挨了当头棒:揽工难。这让他内心痛苦和烦乱，但是他非但没有自怨自艾，反而是感恩生活，甚至感恩苦难，他思量:过去战争年代，像他这样的青年，多少人每天面对死亡呢!而现在和平年月，他充其量吃些苦罢了，总不会有死亡的威胁。想想看，比起死亡来说，此刻你安然立在这桥头，并且还准备劳动和生活，难道这不是一种幸福吗?他相信，自己历经千辛万苦而酿造出的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味--他嘲笑地把自己的这种认识叫做“关于苦难的学说.…懂得感恩生活，感恩苦难，这让他乐观地面对苦难，没有生活的尘埃压倒，反而用它建立起了-座座超越自我的丰碑。他感恩煤矿师傅对自己的帮助,在师傅牺牲后,自己放弃回城的机会回到煤矿，扛下了帮师傅照顾妻小的重任，这也成就了他更大的人生价值。比如，《那个教会我往前走的人》这个“人"我们可以写孔子，孔子为了实现他克已复礼的理想，找到了一个接受自己仁政思想的君王，像一个整脚的销售一样周游列国十四年，遇到了各种磨难，甚至遭人嫌弃，被唤作丧家犬，但是孔子一路向前，奔走呼号。子曰:"其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔"，孔子是“士为知已者死"的士，他教会我梦想不管有没有结果，都要一路向前，不要气馁。比如，《那个教会我看见美》的“人”，我们可以写作家迟子建。她的作品《伤怀之美》让我们看到一种伤怀之美:要说你看到了什么，而应该说你敛声屏气凝神遐思的片刻感受到了什么。那是什么?伤怀之美像寒冷耀目的雪橇一样无声地向你滑来，它仿佛来自银河，因为它带来了一股天堂的气息,更确切地说,为人们带来了自己扼住咽喉的勇气;她的作品《风雨也灿烂》教会我们看到风雨中的灿烂之美;她的作品《我对黑夜的柔情》教会我看到黑夜之美:如今能看到真正的黑暗的地方，又有几处呢?黑暗在这个不眠的世界上，被人为的光明撕裂得丢了魂魄。其实黑暗是洁净的,那灯红酒绿、夜夜笙歌的繁华,亵渎了圣洁的黑暗。上帝给了我们黑暗，不就是送给了我们梦想的温床吗?如果我们放弃梦想，不断地制造糜烂的光明来驱赶黑暗，纵情声色，那么我们面对的，很可能就是单色调的世界了。跟着迟子建学审美，看到这个世界不一样的美。审题指导2今年广州中考作文题目引导学生从“说谢谢”、“往前走”和“看见美”三个选项中选择一个补充完整题目《那个教会我

的人》，然后进行写作。特别值得注意的是，考生只能从题干的三个关键词来选择补题。这一命题延续广州中考作文命题特色，“年年有我”，聚焦于探寻个人，也就是“我”成长的积极价值。我们要抓住一个核心，就是“成长”。而这个作文题目的核心词“那个人”和“教会我”，就要突出一个特定的人物对“我”的影响和启示，表达出“我”从他或她身上学到的某种品质、技能或精神。题目的关键词“教会”不仅仅是传授知识，更可以是启发思维、改变心态或是提升某种能力。因此，在选材时要注重展示人物的特点和对“我”的具体影响。以下为三个方向的解析：方向一：《那个教会我说谢谢的人》题目理解：教会你“说谢谢”的人，可以是教“我”礼仪、感恩意识的人。这类人物可能是长辈、老师、朋友等，通过他们的言行示范，“我”学会了感恩和表达感谢。方向二：《那个教会我往前走的人》题目理解：教会你“往前走”的人，可以是激励“我”勇敢面对困难和挑战的人。这类人物可能是家人、朋友、教练等，通过他们的激励和支持，“我”学会了自信、坚持、勇敢、敢于担责。方向三：《那个教会我看见美的人》题目理解：教会“我”“看见美”的人，可以是引导“我”发现生活美好和艺术魅力的人。这类人物可能是师长亲友、摄影师、生活中的某位知己等，通过他们的引导，“我”学会了欣赏生活中的美好。特别提醒：这是写人的作文，所以要回归到自己的核心选材人物来设定关键词。审题指导3今年的中考作文依然保留了“个人视角”，从2019年《别担心，我可以的》、2020年《我能为你做点什么》、2021年的《这里有我》、到2022年的《我是如此地热爱_______》、到2023年《一样的，不一样的我》，再到今年的《那个教会我_____的人》，“我”的视角，一脉相承。今年继续沿用了2022年以来半命题作文的特点，只不过多了限定词“从‘说谢谢’‘往前走’‘看见美’中选择一个”，充分鼓励了学生进行多元化思考，给予学生写作的自由度，但是同时也不至于茫然没有写作方向。综合审题立意方向看，同学在写作的时候需要关注以下细节：1.“那个”：与“这个”相对，表明需要使用过去时。2.“教会”：具有指导、教导的意思，意味着之前是“不会”“不清楚”“不明白”“不掌握”等，后面“明白”“清楚”“掌握”了，这里在行文中需要有所铺垫，切忌生硬转换。3.“我”：“我”是这个故事的主体，成长的主体，由“不会”到“被教会”的主体，切忌换成其他人称，导致写作跑题偏题。4.“的人”：重点写这个人带我给积极的、正面的影响。这个人可以是身边的亲人、同学、老师，也可以是陌生人，甚至是历史书本人物……5.如果考生选择“说谢谢”,《那个教会我说谢谢的人》，揭示的是表达感恩的主题。6.如果考生选择“往前走”，《那个教会我往前走的人》，揭示的是直面困难、坚毅向前、永不退缩的主题。7.如果考生选择“看见美”，《那个教会我看见美的人》，揭示的要有善于发现美、欣赏美的眼光的主题。总之，结合近年中考作文来看，广州中考作文紧密围绕学生个人成长的话题，期待孩子们能够书写更沉稳、更精彩的篇章。在此类命题中，值得注意的是，题目的难或易，有时并非可以一概而论，也并非完全取信于“第一感觉”。希望考生们，对作文审慎看待，积跬步以至千里。【详解】本题考查半命题作文。第三个题目《那个教会我看见美的人》。第一，审题立意。“看见美”这个主题强调了对生活中美好事物的发现和欣赏。立意可以从培养积极的生活态度、提升审美能力、感受人性的温暖等方面展开。通过讲述那个教会自己看见美的人，让自己学会用心去感受生活中的美好，从而拥有更加丰富和充实的人生。第二，文体及思路。写成记叙文比较合适。开篇可以描述一个自己对生活感到疲惫和麻木的场景，比如在忙碌的工作中，忽略了身边的美景和温暖。接着引入那个教会自己看见美的人，比如可以是自己的朋友。讲述朋友在生活中的点滴发现，朋友喜欢在公园里散步，欣赏花朵的绽放和