Unit2 Lesson 1 How do you like English （教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit2Lesson1HowdoyoulikeEnglish（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit2Lesson1HowdoyoulikeEnglish”为主题，旨在通过趣味性的课堂活动，帮助学生掌握英语基础语法和词汇，提高学生的英语口语表达能力。通过与本册教材的紧密关联，让学生在真实语境中运用所学知识，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯。核心素养目标培养学生良好的英语学习兴趣和自主学习能力，提高跨文化交际意识，增强语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的日常交流，了解英语国家文化，培养积极的学习态度和合作精神。重点难点及解决办法重点：1.理解并运用一般现在时态描述喜好；2.掌握常用表达法如"Howdoyoulike...?"和"Ilike...";

难点：1.正确运用一般现在时态描述动作习惯和喜好；2.在实际交流中灵活运用所学表达法。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解一般现在时的用法；2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在语境中练习使用新句型；3.提供丰富的词汇卡片，引导学生拓展相关词汇；4.课后布置练习，巩固所学知识，并通过在线平台进行答疑解惑。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解语法规则和常用表达，帮助学生建立正确的语言知识框架。

2.演示法：通过示范对话和情景模拟，让学生直观感受语言的实际运用。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并分享观点，提高语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

2.网络资源整合：利用在线平台提供相关练习和互动，拓展学习资源，提高学习效率。

3.教学软件应用：使用英语学习软件，提供个性化学习路径，强化学生自主学习的意识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢学习英语吗？你们知道英语在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语的短文或报告，内容可以包括英语学习的体会、英语在生活中的应用等。

要求学生在课后查阅资料，提高信息检索和整理能力。

八、教学反思（课后）

目标：教师反思教学效果，改进教学方法。

过程：

教师课后反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握情况等。

根据反思结果，调整教学策略，改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲：推荐一些简单易学的英文歌曲，如“Happy”、“CountonMe”等，通过歌曲学习词汇和句型，提高学生的英语听力和口语能力。

-英文电影片段：选取一些适合初中生观看的英文电影片段，如《狮子王》、《哈利·波特》等，通过观看电影学习地道的英语表达和了解西方文化。

-英文绘本：推荐一些适合初中生的英文绘本，如《夏洛的网》、《绿野仙踪》等，通过阅读绘本提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-英文新闻：推荐一些适合初中生的英文新闻网站，如BBCNews、CNN等，让学生通过阅读新闻了解世界大事，提高英语阅读能力。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学英语进行对话，提高口语表达能力。

-制作英语海报：让学生以小组为单位，制作关于英语学习的海报，内容包括英语学习心得、英语名言等，提高学生的英语综合运用能力。

-参加英语角：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与英语母语者交流，提高英语听说能力。

-观看英语动画片：推荐一些适合初中生的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过观看动画片学习英语，提高学生的兴趣。

-每日英语学习：建议学生每天学习一定量的英语单词和短语，积累词汇量，提高英语水平。

-英语写作练习：鼓励学生每周写一篇英语日记或短文，提高写作能力，同时巩固所学语法和词汇。

-参加英语竞赛：鼓励学生参加英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高学生的英语综合运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-如何用英语表达喜好

-常用表达法：“Howdoyoulike...?”和“Ilike...”

②重点词汇：

-like（v.喜欢）

-interesting（adj.有趣的）

-boring（adj.乏味的）

-fun（n.有趣的事）

-important（adj.重要的）

③重点句型：

-Howdoyoulike...?

-Ilike...(something)

-Thisisinteresting/boring.

-Thatisfun/important.课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“HowdoyoulikeEnglish?”来检验学生对“Ilike...”句型的理解。学生的回答将直接反映他们对句型的掌握情况。

1.2观察与记录：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、语言表达流畅性等，来评估学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确运用所学句型进行交流。

1.3小组合作评价：通过小组合作任务，教师可以评估学生的团队协作能力和实际应用英语的能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生在对话中的表现，包括语法正确性、词汇运用和流利度。

1.4课堂测试：定期进行小测验，如选择题、填空题等，以评估学生对语法规则和词汇的掌握程度。教师可以根据测试结果调整教学策略，确保学生能够掌握关键知识点。

2.作业评价：

2.1作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括语法、拼写和表达准确性。对于作业中的错误，教师应提供详细的反馈和纠正建议。

2.2作业反馈：及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。例如，教师可以在作业上写下鼓励性的评语，如“Greatjob!”或“Keeppracticing!”。

2.3作业展示：鼓励学生在课堂上展示他们的作业，如写作、演讲或项目展示。这不仅能够提高学生的自信心，还能促进全班同学之间的交流和相互学习。

2.4作业讨论：在课堂上，教师可以组织学生讨论他们的作业，分享学习经验，讨论解决问题的方法。这种互动有助于提高学生的批判性思维和沟通能力。

3.形成性评价与总结性评价：

3.1形成性评价：通过课堂活动、作业和日常观察，教师可以收集学生的学习数据，以形成性评价的方式跟踪学生的学习进展。

3.2总结性评价：在学期末或单元结束时，通过考试或测试，教师可以对学生进行总结性评价，以确定学生在整个学习过程中的表现和成就。

4.评价记录与反馈：

4.1记录评价结果：教师应将学生的评价结果记录在学生的个人档案中，以便跟踪学生的长期进步。

4.2定期反馈：教师应定期与学生和家长沟通，分享学生的评价结果，讨论学生的学习需求和改进计划。典型例题讲解1.例题：

-Howdoyoulikethemovie"ToyStory"?

-Answer:Ilikeitverymuch.It'sbothinterestingandfun.

解析：这是一个询问对方对某事物的喜好的问题。回答时，学生需要使用到“Ilike...”的结构，并补充具体的理由。

2.例题：

-Whatdoyouthinkofthebook"HarryPotter"?

-Answer:Ithinkit'sfascinating.Thecharactersareverywell-developed.

解析：这个问题同样是询问对某事物的看法。学生需要使用到“Whatdoyouthinkof...?”的结构，并给出自己的观点。

3.例题：

-HowdoyoufeelabouttheEnglishclass?

-Answer:Ifeelit'sverychallenging,butalsoveryrewarding.

解析：这个问题询问学生对英语课的感受。学生需要使用到“Howdoyoufeelabout...?”的结构，并描述自己的感受。

4.例题：

-Doyoulikeplayingsoccer?

-Answer:Yes,Ido.It'sagreatwaytostayfitandhavefunwithfriends.

解析：这是一个简单的肯定回答问题。学生需要使用到“Doyoulike...?”的结构，并给出肯定的回答。

5.例题：

-Whichsubjectdoyoufindmostinterestinginschool?

-Answer:Ifindsciencethemostinteresting.It'sfulloffascinatingfactsandexperiments.

解析：这个问题询问学生对学校某一科目的兴趣。学生需要使用到“Which...doyou