Unit 2 More than fun -Developing ideas 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2Morethanfun-Developingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以“Unit2Morethanfun-Developingideas”为主题，旨在通过外研版七年级英语上册教材内容，培养学生的英语听说读写能力。课程以互动式教学为主，结合游戏、任务型学习等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。课程内容与课本紧密关联，注重实践，符合教学实际，旨在培养学生的实际语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写活动，学生将提升对英语语音、词汇和语法结构的掌握，增强跨文化交流意识，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的核心词汇和短语，如“morethanfun”、“interestin”、“takepartin”等，能够进行简单的描述和表达。

②掌握一般现在时态的用法，能够描述日常活动、兴趣和习惯。

③学会使用比较级和最高级，能够表达程度和比较。

2.教学难点，

①理解并运用“morethan”这一结构，理解其表示“不仅仅”的含义，并能正确使用。

②在语境中区分和运用“interestin”和“beinterestedin”这两个短语，理解它们在表达兴趣时的细微差别。

③在句子中正确使用比较级和最高级，特别是在没有明显的比较对象时，能够根据上下文进行合理推断。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握本单元的核心语法点和词汇。

2.讨论法：组织学生围绕话题进行小组讨论，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.情景教学法：通过创设真实情景，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，增强学生的互动性和学习效果。

3.教学资源：提供相关阅读材料，如短文、故事等，拓展学生的知识面，提高阅读理解能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师以轻松的问候开始课堂，用英语询问学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?AreyoureadytohavesomefunwithEnglishtoday?”

2.学生回答后，教师引入本节课的主题：“Today,wearegoingtoexploreanewunitinourEnglishbook.Thetitleoftheunitis'Morethanfun'.Let'sfindoutwhatexcitingthingswewilllearntoday.”

3.教师展示单元标题，让学生通过视觉感知，初步了解本节课的学习内容。

二、新课导入（10分钟）

1.教师带领学生回顾上节课学过的内容，检查学生对语法点和词汇的掌握情况。

2.教师讲解本节课的核心语法点：“morethan”结构，以及其表示“不仅仅”的含义。

3.学生跟读并模仿教师示范句子，如：“Heismorethanateacher.Heisafriendtous.”

4.教师引导学生思考：“Whatdoes'morethan'meaninthissentence?Canyouthinkofotherexampleswherewecanusethisstructure?”

5.学生分组讨论，分享自己的想法，教师巡视指导。

三、课文学习（25分钟）

1.教师带领学生阅读课文，引导学生关注文章标题、段落主题句和关键信息。

2.教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

3.学生回答后，教师总结：“Thepassageisabouttheauthor'sexperienceofhavingfunandlearningnewthings.Itshowsthatfuncanbemorethanjustentertainment.”

4.教师讲解课文中的重点词汇和短语，如“interestin”、“takepartin”等。

5.学生跟读并模仿教师示范句子，如：“IhaveagreatinterestinlearningEnglish.IalwaystakepartinEnglishcorneractivities.”

6.教师引导学生分析课文中的比较级和最高级用法，如：“ThisisthemostinterestingbookIhaveeverread.”

7.学生跟读并模仿教师示范句子，教师检查学生的发音和语法。

8.教师引导学生思考：“Whydoweusecomparativeandsuperlativeformsinthispassage?Canyoufindotherexamples?”

9.学生分组讨论，分享自己的想法，教师巡视指导。

四、课堂活动（20分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生根据课文内容，设计一个以“Morethanfun”为主题的短剧。

2.学生分组进行角色分配和剧本创作，教师巡视指导。

3.各小组展示短剧，其他学生观看并给予评价。

4.教师点评各小组的表现，指出优点和不足。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点语法点和词汇。

2.教师提醒学生课后复习，巩固所学知识。

3.教师用英语鼓励学生：“Greatjob,everyone!I'mproudofyourhardwork.KeeppracticingandyouwillimproveyourEnglishskillsdaybyday.”

六、作业布置（3分钟）

1.教师布置课后作业，包括课文背诵、词汇记忆和语法练习。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在学习中互相帮助。

3.教师用英语鼓励学生：“Remember,practicemakesperfect.Workhardandyouwillachieveyourgoals.”学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

-学生能够理解并运用本单元的核心词汇和短语，如“morethanfun”、“interestin”、“takepartin”等，在日常生活中进行简单的描述和表达。

-学生通过模仿和跟读，提高了语音和语调的准确性，发音更加标准。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了口语表达能力，能够流利地进行交流。

2.语法知识掌握

-学生掌握了一般现在时态的用法，能够描述日常活动、兴趣和习惯。

-学生学会了使用比较级和最高级，能够表达程度和比较，如“themostinterestingbook”。

-学生在语境中正确运用了“morethan”结构，理解其表示“不仅仅”的含义，并能根据上下文进行合理推断。

3.文化意识增强

-学生通过学习课文，了解了不同文化背景下人们对“fun”的理解，拓宽了视野。

-学生在讨论和分享中，学会了尊重他人的兴趣和爱好，培养了跨文化交流意识。

4.思维品质发展

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在分析课文中的比较级和最高级用法时，培养了逻辑推理能力。

5.学习能力提高

-学生通过自主学习、合作学习和信息处理，提高了学习效率。

-学生学会了利用多媒体设备和教学软件进行学习，拓展了学习渠道。

-学生在课后复习和作业完成过程中，养成了良好的学习习惯。重点题型整理1.句型转换

-题型示例：将下列句子中的“morethan”改为合适的表达。

-原句：Heismorethanateacher.

-答案：Heisnotjustateacher.

2.比较级和最高级用法

-题型示例：选择正确的比较级或最高级形式填空。

-原句：Thisbookis______interestingthanthatone.

-答案：more/least

3.短语搭配

-题型示例：根据句意，选择合适的短语填空。

-原句：Ihavea______inplayingtheguitar.

-答案：greatinterest

4.日常活动描述

-题型示例：用一般现在时态描述你的日常活动。

-原句：Whatdoyoudo______theweekend?

-答案：on/over

5.兴趣爱好表达

-题型示例：用“beinterestedin”或“haveaninterestin”表达你的兴趣爱好。

-原句：I______readingbooks.

-答案：aminterestedin/haveaninterestin

补充说明和举例：

1.句型转换

-补充说明：学生需要理解“morethan”表示“不仅仅”的含义，并将其转换为“notjust”或其他等价表达。

-举例：Heismorethanateacher.（他不仅仅是一位老师。）→Heisnotjustateacher.

2.比较级和最高级用法

-补充说明：学生需要掌握比较级和最高级的构成规则，并能正确使用。

-举例：Thisbookismoreinterestingthanthatone.（这本书比那本更有趣。）→ThisbookisthemostinterestingbookIhaveeverread.（这是我最喜欢的书。）

3.短语搭配

-补充说明：学生需要熟悉常见的短语搭配，并能根据语境选择合适的短语。

-举例：Ihaveagreatinterestinplayingtheguitar.（我对弹吉他很感兴趣。）

4.日常活动描述

-补充说明：学生需要能够用一般现在时态描述自己的日常活动。

-举例：Whatdoyoudoontheweekend?（你周末做什么？）→Iplaysoccerandwatchmovies.（我踢足球，看电影。）

5.兴趣爱好表达

-补充说明：学生需要掌握“beinterestedin”和“haveaninterestin”的用法，并能正确表达自己的兴趣爱好。

-举例：Iaminterestedinreadingbooks.（我对读书感兴趣。）→Ihaveaninterestinlearningnewlanguages.（我对学习新语言感兴趣。）教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够主动参与讨论和角色扮演活动。大部分学生能够正确使用本节课学习的核心词汇和短语，发音准确，语调自然。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕“Morethanfun”这一主题，提出自己的观点，并与其他组员进行有效的沟通和合作。各小组的短剧表演生动有趣，展现了学生对课文内容的深入理解和创新应用。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对本节课学习的语法点和词汇掌握较好。在比较级和最高级的使用上，大部分学生能够正确判断和选择。但在“morethan”结构的运用上，部分学生存在混淆，需要进一步强化练习。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习反馈表，对自身在课堂上的表现进行了自我评价。同时，学生之间也进行了互评，相互指出优点和不足。通过自评和互评，学生能够认识到自己的进步空间，并努力改进。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，勇于