Unit 5 Animal friends reading 教案（上）2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册标签标题001

Unit5Animalfriendsreading教案（上）2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册[标签标题]学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5Animalfriendsreading教案

2.教学年级和班级：七年级英语下册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述动物特点，增强英语表达能力。

2.思维品质：引导学生通过阅读了解不同动物的习性，培养批判性思维和问题解决能力。

3.学业水平：提升学生对动物保护意识，形成正确的生态观念，提高跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语阅读和描述动物的相关词汇。他们可能已经了解一些常见动物的名字、颜色、大小等基本特征。然而，对于动物习性的详细描述和不同动物之间的关系可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物世界尤为感兴趣。他们在英语学习上表现出较强的听觉和视觉学习倾向，喜欢通过图片和故事来学习。学生个体差异较大，有的学生英语基础较好，阅读能力较强，而有的学生则可能对英语学习缺乏信心，阅读理解能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《Animalfriends》这一章节时，学生可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以理解复杂句型和长难句；二是文化差异，对于某些动物的描述可能超出学生的生活经验；三是阅读策略不熟练，无法快速捕捉文章主旨和细节信息。教师需要引导学生克服这些困难，通过多种教学手段提高他们的阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备译林版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表，以及与文章主题相符的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备挂图或白板展示动物图片和相关信息。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示一系列与动物相关的图片，引导学生说出图片中动物的名字，并复习相关的动物词汇。

-提问：“Doyoulikeanimals?Why?”引导学生思考并分享他们对动物的喜爱和了解。

-引出本节课的主题：“Animalfriends”，并简要介绍课程内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.阅读课文

-学生分组阅读课文《Animalfriends》，教师巡视指导，确保学生能够正确理解文章内容。

-提问：“Whatanimalsareintroducedinthispassage?Canyoudescribetheirfeatures?”引导学生回忆课文内容。

b.学习生词和短语

-教师带领学生学习课文中出现的生词和短语，如：habitat（栖息地）、diet（饮食）、endangered（濒危的）等。

-通过图片、例句等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

c.分析文章结构

-教师讲解文章的结构，包括引言、正文和结论，帮助学生掌握阅读技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

a.角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个动物角色，用英语描述该动物的特征、生活习惯和栖息地。

-教师选取几个小组进行展示，并进行点评和指导。

b.创意写作

-要求学生以“Animalfriends”为主题，写一篇短文，介绍自己喜欢的动物。

-学生完成写作后，教师选取几篇优秀作品进行展示和点评。

c.小组讨论

-教师提出问题，如：“Whatistheimportanceofanimalprotection?”，引导学生展开讨论。

-学生在小组内分享观点，教师巡回指导，确保每位学生都能参与讨论。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.讨论动物保护的重要性

-例如：“Howdoweprotectendangeredanimals?Whatcanwedoinourdailylifetohelp?”

-学生讨论并分享保护动物的措施，如：减少塑料使用、支持环保组织等。

b.探讨人与动物的关系

-例如：“Whatistherelationshipbetweenhumansandanimals?”

-学生讨论并分享人与动物和谐共处的实例，如：宠物、野生动物保护等。

c.分析动物保护面临的问题

-例如：“Whatchallengesdoanimalsfaceintheirhabitats?”

-学生讨论并分析动物保护面临的挑战，如：栖息地破坏、非法猎捕等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?Howcanweputourknowledgeintopractice?”

-引导学生反思，并将所学知识运用到实际生活中。

本节课重难点：

-重点：理解课文内容，掌握动物相关词汇，了解动物保护的重要性。

-难点：运用所学知识进行创意写作，提高学生的英语表达能力和思维能力。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用与动物相关的词汇，如habitat、diet、endangered等，丰富了自己的词汇量。

-学生在描述动物特征和习性时，能够运用正确的语法结构，提高英语表达准确性。

-学生在小组讨论和创意写作中，能够运用所学知识进行交流，增强英语口语表达能力。

2.阅读理解能力增强：

-学生通过阅读《Animalfriends》这篇课文，学会了如何分析文章结构，捕捉文章主旨和细节信息。

-学生能够理解并记忆课文中出现的生词和短语，提高阅读理解能力。

3.思维品质培养：

-学生在讨论动物保护的重要性时，能够提出自己的观点，培养批判性思维。

-学生通过分析动物保护面临的问题，提高了解决问题的能力。

4.生态意识增强：

-学生通过学习动物保护的相关知识，对动物保护有了更深刻的认识，增强了生态保护意识。

-学生能够从自身做起，为保护动物和生态环境贡献自己的力量。

5.跨文化交流意识提高：

-学生在阅读课文和参与实践活动时，了解到不同文化背景下动物保护的现状和措施。

-学生在小组讨论中，学会了尊重他人观点，提高跨文化交流意识。

6.实践能力提升：

-学生在角色扮演和创意写作活动中，将所学知识运用到实际情境中，提高了实践能力。

-学生在讨论中，学会了如何表达自己的观点，增强了团队合作能力。典型例题讲解典型例题一：根据课文内容填空

Example:Thetigerlivesinthe_______anditsfavoritefoodisthe_______.

Answer:forest;deer

Explanation:这道题目考察学生对课文内容的理解。通过阅读课文，学生可以了解到老虎生活在森林中，并以鹿为食。因此，正确答案是“forest”和“deer”。

典型例题二：根据上下文选择正确的词语

Example:Thepandaisa_______animal,soweneedtoprotectits_______.

A.beautiful;habitat

B.endangered;diet

C.rare;skin

D.wild;population

Answer:B

Explanation:这道题目考察学生对课文内容的理解以及对生词“endangered”和“habitat”的掌握。通过阅读课文，学生可以知道熊猫是一种濒危动物，需要保护它的栖息地。因此，正确答案是B选项。

典型例题三：判断正误

Example:Manypeoplekeepexoticpetsbecausetheyare_______.

A.beautiful

B.dangerous

C.expensive

D.illegal

Answer:A

Explanation:这道题目考察学生对课文内容的理解。通过阅读课文，学生可以了解到很多人饲养异国宠物是因为它们美丽。因此，正确答案是A选项。

典型例题四：改写句子

Example:Theturtlelivesinthesea,anditcanstayunderwaterforalongtime.

Rewrite:_______livesinthesea,anditcanstayunderwaterforalongtime.

Answer:Theturtle

Explanation:这道题目考察学生对课文内容的理解和句子改写的技能。通过阅读课文，学生可以找到关于海龟的描述，并能够将其改写成正确的句子。

典型例题五：翻译句子

Example:It'simportanttoprotectanimals,becausetheyplayakeyroleinourecosystem.

Translation:_______

Answer:保护动物很重要，因为它们在我们生态系统中扮演着关键角色。

Explanation:这道题目考察学生对课文内容的理解以及英语翻译能力。学生需要根据课文内容，将中文句子翻译成准确的英语句子。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

a.提问策略

-通过提问，教师可以检验学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解完《Animalfriends》后，教师可以提问：“Whatdidyoulearnabouttheanimalsinthepassage?”通过学生的回答，教师可以评估他们对动物特征、习性和保护意识的掌握情况。

b.观察策略

-教师在课堂上应密切关注学生的参与度和互动情况。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够正确运用所学词汇和句型。

c.小组合作评价

-通过小组合作，教师可以评估学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在讨论动物保护的重要性时，教师可以观察学生是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重他人的观点。

d.课堂测试

-定期进行课堂测试，如口头问答、小测验等，可以帮助教师了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以设计一些关于动物保护的选择题或简答题，检验学生对课文内容的理解。

e.反馈与指导

-教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在学生完成角色扮演后，教师可以给予具体的表扬和指导，帮助他们提高。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固课堂所学知识。以下是对作业评价的具体实施方法：

a.作业批改

-教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。例如，在学生完成关于动物保护的创意写作后，教师应检查其语法错误、词汇使用和文章结构。

b.个性化反馈

-教师应根据每个学生的具体情况给予个性化的反馈。例如，对于英语基础较弱的学生，教师可以提供更多的词汇和句型建议；对于英语基础较好的学生，教师可以鼓励他们进行更深入的思考和表达。

c.及时反馈

-教师应及时将作业批改结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。例如，教师可以在作业上写下具体的评语，或者在课堂上进行集体反馈。

d.鼓励与支持

-教师应鼓励学生继续努力，并对他们的进步给予肯定。例如，对于在作业中表现出色的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，激发他们的学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学

在本节课中，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生通过扮演不同角色的动物，来描述它们的习性和生活环境。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在模拟的情境中更好地理解课文内容。未来，我计划进一步丰富情景模拟的内容，例如加入一些文化背景知识，让学生在了解动物的同时，也能感受到不同文化的魅力。

2.互动式学习小组

我注意到，通过分组讨论和合作学习，学生们在课堂上表现得更加积极。因此，我计划在未来的教学中，继续推广互动式学习小组，鼓励学生在小组内互相学习、互相帮助，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能让他们在交流中加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础差异较大

在课堂教学中，我发现学生的英语基础存在较大差异，这导致了一些学生在理解课文和参与讨论时感到困难。为了解决这个问题，我计划在课前准备一些基础词汇和句型的练习，帮助基础较弱的学生跟上课堂进度。

2.教学评价方式单一

目前，我的教学评价主要依赖于课堂测试和作业批改，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。因此，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.课堂氛围不够活跃

尽管我在课堂上采取了一些互动措