错过的教学设计_第1页
错过的教学设计_第2页
错过的教学设计_第3页
错过的教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

错过的教学设计一、教学目标1.了解刘心武及其作品，积累"贻误、惆怅、憬悟、颟顸、渊薮"等词语。2.理清文章的脉络，体会本文严密的论证结构。3.理解"错过"的三层含义，培养学生积极的人生态度。二、教学重难点1.重点：理清文章的脉络，体会本文严密的论证结构。2.难点：理解"错过"的三层含义，培养学生积极的人生态度。三、教学方法1.多媒体教学法：利用多媒体设备展示图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、互相启发，提高学生的思维能力和表达能力。3.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授知识和技能，帮助学生掌握学习内容。四、教学过程1.导入新课-播放《错过》的歌曲，引导学生思考：你有过错过的经历吗？当时你的心情是怎样的？-引出课题：《错过》，并介绍作者刘心武。2.整体感知-学生自读课文，扫清字词障碍。-教师提问：文章围绕"错过"写了哪些内容？请简要概括。-学生回答，教师总结。3.深入研读-学生分小组讨论：文章按照什么顺序来写"错过"的？这样写有什么好处？-小组代表发言，教师引导学生理解文章的论证结构。-学生再读课文，找出文中关于"错过"的名言警句，并谈谈自己的理解。-教师补充相关名言警句，如：爱因斯坦的"错过，是人生的一种常态。"、苏轼的"人生如逆旅，我亦是行人。"等，引导学生进一步理解"错过"的含义。4.拓展延伸-组织学生进行小组讨论：你如何看待"错过"？你认为"错过"是一种遗憾还是一种收获？-小组代表发言，教师引导学生认识到"错过"并不可怕，关键是要能够从"错过"中吸取教训，不断成长。5.课堂小结-教师总结文章的主要内容和主题思想。-布置作业：写一篇关于"错过"的作文，要求结合自己的实际经历，谈谈对"错过"的认识和理解。6.板书设计-错过|错过的含义|人生三大境遇|错过的三重境界||----|----|----||暂时、数量上的失去|感知、品味人生中的美好|驾驭、创造人生中的美好||体验、感悟人生|错过能转化为掌握|错过能转化为拥有||乐观、积极的人生态度|要习惯、品味"错过"|要在"错过"中成长|五、教学反思本次教学设计通过引导学生自主阅读、讨论和思考，让学生在理解课文内容的基础上，进一步提高了学生的阅读能力和思维能力。同时，通过拓展延伸环节，引导学生认识到"错过"并不可怕，关键是要能

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论