窃读记教学设计第一课时_第1页
窃读记教学设计第一课时_第2页
窃读记教学设计第一课时_第3页
窃读记教学设计第一课时_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

窃读记教学设计第一课时一、教学目标1.认识并掌握文中的生字词。2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.整体感知文本，理清文章的脉络。二、教学重难点1.教学重点-掌握生字词，理清文章脉络。2.教学难点-理解课文内容，体会作者窃读的复杂滋味。三、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授知识和技能。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流。3.读书指导法：指导学生阅读课文，提高学生的阅读理解能力。四、教学过程1.导入-展示一些关于读书的名言警句，如"书籍是人类进步的阶梯""读书破万卷，下笔如有神"等，引导学生思考读书的重要性。-提问学生："你们有没有过偷偷读书的经历？"引导学生进入课文情境。2.预习检查-检查学生的预习情况，了解学生对生字词的掌握程度。-出示生字词卡片，让学生认读，教师纠正读音。-让学生结合上下文理解生字词的意思。3.初读课文，整体感知-教师范读课文，要求学生注意听准字音和停顿。-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。-指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。-让学生用自己的话说说课文的主要内容。4.再读课文，理清脉络-让学生默读课文，思考：作者是按什么顺序记叙她窃读的经历的？-组织学生进行小组讨论，交流各自的想法。-请小组代表发言，教师根据学生的回答，梳理文章的脉络。-教师总结：本文以时间为顺序，以作者窃读的经历为线索，讲述了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客之中，借雨天读书，到晚上才依依不舍离开的故事。5.课堂小结-让学生谈谈本节课的收获。-教师总结：通过本节课的学习，我们认识了生字词，了解了课文的主要内容，理清了文章的脉络。希望同学们在以后的学习中，能够养成良好的预习习惯，提高阅读理解能力。6.布置作业-抄写生字词。-朗读课文，体会作者窃读的复杂滋味。-思考课后练习题。五、教学反思在本节课的教学中，我注重引导学生自主学习，通过预习、初读、再读等环节，让学生逐步理解课文内容。同时，我也注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来。不过，在教学中，我也发现了一些问题，比如学生对生字

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论