汉语拼音dtnl教学设计_第1页
汉语拼音dtnl教学设计_第2页
汉语拼音dtnl教学设计_第3页
汉语拼音dtnl教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

汉语拼音dtnl教学设计一、教学目标1.学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3.认识5个生字，会读儿歌。二、教学重难点1.重点：-学会d、t、n、l的发音，记住它们的形。-正确书写d、t、n、l。-学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。2.难点：-区别b、d、p、q四个声母的形。-掌握声母d、t、n、l和单韵母拼读音节及带调拼读音节。三、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握d、t、n、l的发音和书写。2.练习法：通过练习，让学生巩固所学的知识，提高拼音能力。3.游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。四、教学过程1.导入-通过猜谜语的方式，引出本节课的学习内容。-出示情境图，引导学生观察，说说图上画了什么。2.学习声母d、t、n、l的发音-教师示范发音，让学生仔细听，观察教师的口形。-让学生跟读，注意模仿教师的发音。-指名读，开火车读，检查学生的发音情况。3.学习声母d、t、n、l的形-引导学生观察d、t、n、l的插图，说说它们像什么。-教师引导学生编顺口溜，帮助学生记忆d、t、n、l的形。-让学生自己想办法记住d、t、n、l的形。4.学习d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节-出示音节，让学生试着拼一拼，教师及时纠正学生的发音。-教师范读，学生跟读，注意读准音节的声调。-让学生自由练习拼读，同桌互相检查。-出示带调音节，让学生练习认读。5.学习认字-出示生字卡片，让学生读一读。-引导学生观察生字在田字格中的位置，说说怎样才能写好这些字。-教师范写，学生书空练习。-学生描红、临写，教师巡视指导。6.巩固练习-出示拼音卡片，让学生认读。-做游戏："找朋友"。将d、t、n、l与单韵母的拼音卡片发给学生，让学生找到对应的朋友，组成音节读一读。7.课堂小结-教师总结本节课的学习内容，表扬表现好的学生。-布置作业：练习读拼音，写拼音。五、教学反思在本节课的教学中，我注重引导学生观察、思考、模仿，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。通过多种形式的练习，巩固了学生所学的知识，提高了学生的拼音能力。但在教学中，也存在一些

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论