六年级语文上册《用心灵去倾听》教学设计_第1页
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文档简介

六年级语文上册《用心灵去倾听》教学设计一、教学目标1.学会并掌握本课生字新词，积累"着迷、召唤、谋面"等词语。2.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会"我"对苏珊的深切怀念之情。3.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4.正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。三、教学方法讲授法、小组讨论法、多媒体教学法四、教学过程1.导入-以故事或问题的形式导入，激发学生对"倾听"的兴趣。-引导学生思考：倾听是什么？为什么要用心灵去倾听？2.预习检查-检查学生的预习情况，包括生字词的掌握、课文的朗读等。-针对学生的预习情况，进行适当的指导和纠正。3.整体感知-学生自读课文，要求读准字音，读通句子。-教师范读课文，要求学生注意听准字音和语气语调。-学生再读课文，思考：课文主要讲了什么内容？-组织学生交流讨论，引导学生用简洁的语言概括课文主要内容。4.深入研读-学生默读课文，思考："我"是怎样认识苏珊的？苏珊是一个怎样的人？-组织学生交流讨论，引导学生从课文中找出相关的语句进行分析。-引导学生思考："我"为什么一直记着苏珊？苏珊对"我"的成长产生了怎样的影响？-组织学生交流讨论，引导学生从课文中找出相关的语句进行分析。5.拓展延伸-引导学生思考：在日常生活中，我们应该怎样倾听他人？-组织学生交流讨论，引导学生认识到倾听的重要性，并培养学生良好的倾听习惯。6.总结归纳-教师对本节课的内容进行总结，强调用心灵去倾听的重要性。-布置作业：让学生写一篇读后感，谈谈自己对"用心灵去倾听"的理解和感受。五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生自主学习和思考，让学生通过阅读课文、思考问题、交流讨论等方式，理解课文内容，掌握课文的知识点。同时，我也注重培养学生的情感态度价值观，让学生懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，培养学生良好的倾听习惯。在教学过程中，我也发现了一些问题，如学生的阅读理解能力有待提高，部分学生对课文的理解不够

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