2024秋五年级道德与法治上册 第二单元 我们是班级的主人 5 共同商定班级事务教学实录1 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人5共同商定班级事务教学实录1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“共同商定班级事务”为主题，紧密结合五年级道德与法治上册教材，旨在培养学生的民主意识、团队合作精神和法治观念。通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生参与班级事务的商定，提升学生解决实际问题的能力，促进班级和谐发展。二、核心素养目标培养学生具备法治意识，学会在班级事务中运用法治思维；提升学生的合作与沟通能力，增强班级成员之间的团结协作；发展学生的民主参与意识，使其能够积极参与班级决策，形成正确的价值观和行为规范。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的道德与法治基础知识，了解基本的班级规则和法治原则，但具体到班级事务的商定和决策过程，学生的实践经验相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级事务充满好奇，愿意参与讨论和决策，表现出较强的参与热情。学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需在团队合作和沟通技巧上进一步提升。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在参与班级事务商定时，可能面临以下困难和挑战：一是对班级规则和法治原则的理解不够深入，导致决策时缺乏依据；二是团队合作中可能出现沟通不畅、意见分歧等问题，影响决策效率；三是部分学生可能因为缺乏自信而害怕表达自己的意见，影响班级民主氛围的形成。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解班级事务商定的原则和流程，帮助学生建立基本的法治观念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中提出意见，锻炼合作沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟班级事务商定过程，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级规则和法治案例，增强直观性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学习效率。

3.班级事务模拟：通过实际操作，让学生体验班级事务商定的全过程。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级事务商定流程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确保班级决策的公平性？”、“班级规则如何与法律精神相契合？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级事务商定流程的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

作用与目的：

帮助学生提前了解班级事务商定流程，为课堂学习做好准备。通过预习问题的解答，培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的班级决策案例，引出“共同商定班级事务”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级事务商定的重要性、流程和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论班级事务商定的具体案例，如“如何安排班级活动”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡不同意见？”、“如何确保决策的合法性？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尝试整合不同意见。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

作用与目的：

帮助学生深入理解班级事务商定的知识点，掌握实际操作技能。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于班级事务决策的案例分析作业，要求学生分析案例中的决策过程，并提出改进建议。

-提供拓展资源：提供相关的法律法规书籍、班级管理案例等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调决策合法性和公平性的重要性。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，提升法治意识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-理解班级事务商定的重要性，认识到班级决策对集体发展的影响。

-掌握班级事务商定的基本流程，包括提出议题、讨论、表决、执行等环节。

-了解班级规则与法律精神的关系，认识到遵守规则的重要性。

-熟悉班级事务商定中可能遇到的困难和挑战，如意见分歧、沟通不畅等。

2.能力提升：

-沟通与表达能力：学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并尝试整合不同意见。

-团队合作能力：通过小组讨论和合作完成班级事务决策，学生学会了与他人协作，共同解决问题。

-问题解决能力：学生在面对班级事务商定中的困难和挑战时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展学习中，养成了自主学习的习惯，提高了自我学习的能力。

3.思维方式转变：

-民主意识：学生在参与班级事务商定过程中，逐渐形成了民主意识，认识到每个人都有发表意见的权利。

-法治观念：学生在学习班级规则与法律精神的关系时，增强了法治观念，懂得在班级生活中遵守法律法规。

-实事求是：学生在讨论和决策过程中，学会了从实际出发，客观分析问题，寻求最佳解决方案。

4.情感态度价值观：

-班级荣誉感：学生在参与班级事务商定过程中，为班级的和谐发展贡献自己的力量，增强了班级荣誉感。

-责任感：学生在班级事务中承担责任，学会了对自己、对他人、对集体负责。

-友谊：在小组合作和讨论中，学生之间建立了深厚的友谊，培养了团队精神。

5.实践应用能力：

-在班级生活中，学生能够运用所学知识，积极参与班级事务商定，为班级建设出谋划策。

-在家庭生活中，学生能够运用法治观念，与家人共同维护家庭和谐。

-在社会生活中，学生能够运用所学知识，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。七、内容逻辑关系①知识点：

-班级事务商定的定义和重要性

-班级事务商定的基本流程

-班级规则与法律精神的关系

②词语：

-商定、决策、流程、规则、法律精神、民主意识、团队合作

③句子：

-“班级事务商定是班级成员共同参与、共同决策的过程。”

-“班级规则应当符合法律精神，保障每个成员的合法权益。”

-“在班级事务商定中，我们要坚持公平、公正、公开的原则。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数、积极性，以及是否能够主动提出问题和观点。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对班级事务商定流程、班级规则与法律精神关系的理解程度。

-学生在角色扮演中的表现：观察学生在模拟班级事务商定过程中的角色分配、沟通能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的参与度：评估每个学生在小组讨论中的参与程度，包括发言次数、贡献度等。

-小组讨论的成果质量：通过小组展示的成果，如班级事务决策方案、讨论记录等，评估小组讨论的深度和广度。

-小组讨论的团队合作：观察小组内部成员之间的沟通、协作和分工情况，评估学生的团队合作能力。

3.随堂测试：

-知识点的掌握情况：通过随堂测试，检验学生对班级事务商定流程、班级规则与法律精神关系的记忆和理解。

-应用能力的评估：测试中包含实际案例分析题，评估学生将所学知识应用于解决实际问题的能力。

-时间管理能力：观察学生在规定时间内完成测试的情况，评估其时间管理能力。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-作业中的亮点：指出学生在作业中展现出的亮点，如独特的观点、出色的分析等。

-作业中的不足：针对学生在作业中存在的问题，如知识点的理解错误、逻辑不清晰等，提供具体的指导和反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、良好的团队合作精神给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论成果：对小组讨论的深度、广度和创新性给予评价，同时指出讨论中存在的问题和改进方向。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行评价，指出学生在知识点掌握和应用能力方面的优点和不足。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生继续保持优点，针对不足之处提供个性化的指导和建议。

-针对整体学习态度：对学生的学习态度、学习习惯和课堂纪律进行综合评价，提出改进建议，帮助学生形成良好的学习习惯。课后作业1.**案例分析题**：

题目：假设你是五年级三班的学生，班级计划组织一次户外郊游活动。请根据以下情况，写出班级事务商定的流程和可能遇到的问题。

答案：

-流程：

1.提出议题：由班委提出组织郊游活动的议题。

2.讨论议题：全班同学讨论郊游活动的具体安排，如时间、地点、活动内容等。

3.表决：对讨论结果进行表决，确定活动方案。

4.执行：按照表决通过的方案执行活动计划。

5.反馈：活动结束后，进行总结反馈，分享经验教训。

-可能遇到的问题：

1.部分同学对活动时间有不同意见。

2.部分同学对活动地点的安全性有担忧。

3.部分同学认为活动内容不够丰富。

2.**角色扮演题**：

题目：模拟一次班级规则制定会议，每个学生扮演一个角色，如班委、普通学生、家长代表等，讨论并制定一项新的班级规则。

答案：

-角色分配：

1.班委：负责组织会议、记录讨论内容。

2.普通学生：提出规则建议、参与讨论。

3.家长代表：从家长角度提出建议、监督执行。

-规则制定示例：禁止在教室吃零食。

3.**讨论题**：

题目：如果你是班级的一员，发现有人违反了班级规则，你会怎么做？

答案：

-私下提醒：在不影响他人学习的前提下，私下提醒对方注意。

-向班委反映：如果私下提醒无效，可以向班委反映情况。

-公开讨论：在班级会议上公开讨论，让