人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第七单元第二课　开辟新的发展道路

人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第七单元第二课开辟新的发展道路科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第七单元第二课开辟新的发展道路教学内容人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第七单元第二课《开辟新的发展道路》，本课主要内容包括：1.中国改革开放的背景和意义；2.家庭联产承包责任制的实施及其影响；3.经济特区的设立及其作用；4.中国对外开放的格局形成。通过学习，使学生了解我国改革开放的历史进程，认识到改革开放对我国社会发展的重要意义。核心素养目标1.培养学生具备历史思维，能够从历史的角度分析中国改革开放的背景、过程和影响。

2.增强学生的社会参与意识，理解改革开放对个人和社会发展的积极作用。

3.培养学生的法治意识，认识到改革开放过程中法律制度的重要性。

4.提升学生的文化理解能力，感受改革开放对传统文化与现代文明的融合与发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解家庭联产承包责任制的实施背景和意义。通过分析农村改革前后的生产关系变化，使学生认识到这一制度如何调动农民生产积极性，促进农业发展。

-重点二：掌握经济特区的设立及其作用。强调经济特区在对外开放中的示范和窗口作用，以及其对推动全国改革开放的重要影响。

-重点三：分析中国对外开放格局的形成过程。通过梳理我国对外开放的历程，使学生理解改革开放的逐步深化和对外开放的全面展开。

2.教学难点

-难点一：理解改革开放的历史背景。由于改革开放涉及的政治、经济、文化等多方面因素，学生可能难以全面把握其历史背景。教师应通过案例分析和比较，帮助学生理解改革开放的必然性和必要性。

-难点二：分析家庭联产承包责任制的局限性。学生可能难以认识到这一制度在长期发展中的局限性，教师应引导学生思考其对社会公平、环境保护等方面的影响。

-难点三：理解经济特区与全国改革开放的关系。学生可能难以理解经济特区如何带动全国改革开放的进程，教师应通过实例讲解和讨论，帮助学生理解这一关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，生动讲解改革开放的历史背景和过程。

2.讨论法：组织学生分组讨论家庭联产承包责任制和经济特区的实施效果，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析改革开放的深远影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史资料，增强教学的直观性和生动性。

2.视频辅助：播放相关历史纪录片，帮助学生更直观地理解改革开放的历程。

3.网络资源：引入网络教学平台，提供拓展阅读材料，丰富学生的学习资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示改革开放初期的一张老照片，引导学生思考“这张照片背后的故事是什么？”，激发学生对改革开放的兴趣。

-回顾旧知：提问学生“我们已经学过了哪些关于改革开放的内容？”，回顾家庭联产承包责任制和经济特区的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.讲解改革开放的背景，分析国内外形势，强调改革开放的必然性。

b.详细讲解家庭联产承包责任制的实施过程和意义，举例说明其对农村经济发展的影响。

c.讲解经济特区的设立背景、发展历程和作用，强调其对全国改革开放的示范和推动作用。

-举例说明：

a.以安徽小岗村为案例，讲解家庭联产承包责任制的实施过程和成效。

b.以深圳经济特区为例，展示经济特区在对外开放中的示范作用。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，探讨家庭联产承包责任制和经济特区对个人和社会的影响。

b.邀请学生分享自己对改革开放的理解和感悟。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制改革开放以来我国经济发展的曲线图。

b.让学生分组讨论，思考如何将改革开放的精神应用到自己的学习和生活中。

-教师指导：

a.针对学生在绘制曲线图和讨论过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

b.总结学生的讨论成果，强调改革开放对个人和社会的重要意义。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调家庭联产承包责任制和经济特区在改革开放中的重要作用。

-引导学生反思改革开放对我们生活的影响，培养学生的社会责任感。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于改革开放的短文，内容可包括对家庭联产承包责任制和经济特区的认识、对改革开放的感悟等。

-鼓励学生课后查阅资料，了解改革开放以来的重要历史事件，进一步拓宽知识面。

6.课后拓展（约10分钟）

-组织学生观看与改革开放相关的纪录片，加深对这一历史时期的了解。

-邀请相关领域的专家来校讲座，分享改革开放的实践经验。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国农村改革历程》节选：介绍中国农村改革的历史背景、主要政策和实施过程，帮助学生更全面地理解家庭联产承包责任制的产生和发展。

-《中国经济特区发展报告》摘要：分析经济特区的设立背景、发展历程和取得的成果，探讨经济特区在推动中国对外开放中的重要作用。

-《改革开放以来我国经济发展历程》概览：梳理改革开放以来我国经济的主要发展阶段、政策和成就，让学生了解改革开放对我国经济的影响。

-《家庭联产承包责任制与农村社会变迁》研究论文：探讨家庭联产承包责任制对农村社会结构、文化观念等方面的影响。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自主查阅相关资料，了解改革开放以来我国农村、城市、经济、文化等领域的发展变化。

-鼓励学生关注当前我国改革开放的政策动态，思考如何将改革开放的精神应用到自己的学习和生活中。

-学生可以尝试撰写一篇关于改革开放的个人感悟，结合自身经历，探讨改革开放对个人成长的影响。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对家庭联产承包责任制和经济特区的理解和认识，互相学习，共同提高。

-学生可以参与社会实践活动，如参观农村改革示范点、经济特区等，亲身体验改革开放的成果，加深对相关知识点的理解。

-鼓励学生关注国内外关于改革开放的学术研究，了解不同学者对改革开放的评价和观点，培养学生的批判性思维。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解家庭联产承包责任制和经济特区的设立时，可以通过模拟历史场景，让学生扮演不同角色，体验改革开放初期的生活，增强学生的参与感和体验感。

2.引入多媒体资源：利用多媒体技术展示改革开放以来的历史图片、视频和音频资料，让学生在直观的感受中了解历史，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在讲解改革开放的历史背景时，部分学生对当时的社会环境、国际形势的理解不够，需要加强背景知识的铺垫和讲解。

2.学生对经济特区的认识有限：对于经济特区的设立和发展，学生的认识较为片面，需要通过更丰富的案例和讨论，帮助学生全面理解其作用和影响。

3.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师更好地引导学生，激发学生的思考和表达。

反思改进措施（三）

1.加强背景知识的教学：在讲解改革开放的相关内容时，提前准备相关的历史背景资料，通过课堂讲解、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解历史背景。

2.丰富经济特区案例：收集更多关于经济特区的案例，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生更深入地了解经济特区的设立和发展。

3.提高教学互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。

4.课后拓展学习：为学生提供课后拓展学习的资源，如推荐相关书籍、网站等，鼓励学生自主学习和探究，拓宽知识面。

5.教学评价多元化：采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评价学生的学习效果，提高学生的学习动力。板书设计①开放式标题：《开辟新的发展道路——中国改革开放历程》

②重点知识点：

-改革开放的背景

-家庭联产承包责任制

-经济特区的设立与发展

-中国对外开放格局的形成

③关键词：

-改革开放

-家庭联产承包责任制

-经济特区