三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 6 Numbers 6-10教学实录 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson6Numbers6-10教学实录冀教版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson6Numbers6-10教学实录

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，尤其是在询问和描述数字方面的实际运用。

2.增强学生的语言感知力和记忆力，通过反复练习数字的发音和书写，提高学生的语言素养。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们在真实语境中运用英语解决问题的能力，促进学生形成跨文化交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级英语学习之前，可能已经接触过一些基础的英语数字词汇，如1到5。本节课将在此基础上，帮助学生进一步掌握6到10的数字词汇和相应的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着一定的兴趣。他们的语言感知能力正在发展中，能够通过视觉和听觉快速识别和模仿新词汇。学生的学习风格各异，有的学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而有的学生则更擅长通过听觉和重复练习来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在记忆新数字时可能会遇到困难，特别是对于6、9等容易混淆的数字。此外，学生可能在理解数字的书写顺序和发音规则上存在挑战。为了克服这些困难，教师需要提供充足的实践机会，通过游戏和互动活动帮助学生巩固记忆，并通过对比和练习来区分相似数字。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学平台、英语教学软件

-课程平台：班级互动平台、在线学习资源库

-信息化资源：数字教材、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如数字卡片、数字积木）、图片和视频素材、互动白板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看数字6-10的发音和书写视频。

设计预习问题：围绕数字6-10的发音和书写，设计一系列问题，如“你能说出6-10的英语发音吗？”、“如何正确书写这些数字？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频，阅读文档，理解数字6-10的发音和书写。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字6-10的发音和书写，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校场景的图片或视频，引出本节课的主题“SchoolandNumbers”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字6-10的发音、书写和实际应用，如用这些数字描述学校中的物品数量。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用数字6-10描述物品数量，如“我们的教室里有6个窗户”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么6和9的发音相似？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用数字6-10描述物品数量。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字6-10的发音和书写。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字6-10的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字6-10的发音和书写，掌握其在实际情境中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，让学生用数字6-10描述自己家中或学校中的物品数量。

提供拓展资源：提供与数字相关的拓展资源，如数字游戏或故事书，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字6-10的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《NumbersAroundUs》：这是一本适合小学生阅读的英语绘本，通过有趣的故事情节，介绍了从1到10的数字，以及它们在日常生活中的应用。学生可以通过阅读这本书，进一步了解数字的用法，并在阅读中提高英语阅读能力。

-《CountingFunwithNumbers6-10》：这是一本专为小学生设计的英语读物，通过丰富的图片和简单的文字，帮助学生巩固数字6-10的发音和书写。书中还包含了一些简单的数学游戏，让学生在玩乐中学习。

-《DailyLifewithNumbers6-10》：这是一本介绍数字6-10在日常生活中的应用的英语小册子，内容包括购物、烹饪、运动等场景。学生可以通过阅读这本书，了解数字在现实生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用数字6-10创作一首英文小诗或短文，描述他们的一天，如“Todayisasunnyday.Ihave6applesand10bananas.Iwanttoeatthemall.”

-家长可以鼓励孩子在家中寻找或创造一些场景，让孩子用数字6-10进行描述，如“妈妈买了6个鸡蛋，爸爸买了10个橘子。”

-学生可以尝试用数字6-10进行简单的数学运算，如加法、减法，以加深对数字的理解。

-教师可以组织学生进行小组合作，每个小组选择一个与数字6-10相关的主题，如“6个好朋友”或“10个运动项目”，然后进行研究和展示。

-学生可以尝试用数字6-10进行英语口语练习，如角色扮演、对话练习等，以提高英语口语表达能力。

-学生可以观看一些与数字相关的英语视频，如英语动画片、英语歌曲等，以增加英语学习的趣味性。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后进行自主学习和练习。板书设计①本文重点知识点：

-数字6-10的英语发音和书写

-数字6-10在英语中的实际应用

-常用数字表达法，如“sixteen”，“twenty-three”

②关键词：

-Numbers:数字

-Count:数数

-Howmany:多少

-What'sthis/that:这是/那是什么

③语法点：

-数字词的顺序和组合

-常用疑问句和回答句型，如“Howmany...arethere?”和“Howmuch...isit?”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，如购物、点餐等，让学生在实际语境中使用数字6-10，这样不仅让学生感受到了英语学习的实用性，也提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学，增强互动性：我利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来辅助教学，使课堂更加生动有趣。同时，通过互动白板，我能够及时与学生互动，解答他们的疑问，增强了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对数字的书写练习不足：在课堂上，我发现部分学生对数字的书写不够熟练，尤其是在书写6和9时容易混淆。这表明我在书写练习上的指导可能不够充分。

2.课堂活动设计单一，缺乏层次性：虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但活动的层次性和挑战性不够，未能满足不同学生的学习需求。

3.评价方式单一，未能全面评估学生：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强数字书写练习：我将设计一系列针对性的数字书写练习，包括书写练习册和在线练习，让学生在课后也能进行充分的练习。同时，我会定期检查学生的书写情况，及时给予反馈和指导。

2.丰富课堂活动设计，满足不同层次学生需求：我会根据学生的不同水平和兴趣，设计更多样化的课堂活动，如数字拼图、数字故事创作等，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度。

3.多元化评价方式，全面评估学生学习成果：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价和同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，以便更好地调整教学策略。课后作业1.书面作业：

-请用英语写出你家的物品数量，例如：Therearesixbooksontheshelf.

-用数字6-10描述你在学校的一天，例如：Ihadsixclassestoday.Ihadbreakfastat7:00.

2.口语练习：

-与家长一起练习用数字6-10进行简单的对话，例如：

-Parent:Howmanyapplesdoyouhave?

-Child:Ihavesixapples.

-尝试用数字6-10编一个小故事，并大声朗读给家人听。

3.创意活动：

-设计一张包含数字6-10的图画，并在图中用英语标注每个数字对应的物品或场景。

-制作一个数字卡片，每张卡片上写一个数字（6-10），背面写上相应的英语单词和句子。

4.数学应用：

-用数字6-10进行简单的数学运算，例如：

-5+6=?

-10-4=?

-尝试用数字6-10解决一个实际问题，例如：如果你有10个苹果，你想要分成两组，每组有多少个苹果？

5.角色扮演：

-与同学一起进行角色扮演，模拟在商店购物的场景。一个同学扮演售货员，另一个同学扮演顾客，使用数字6-10进行交易。

答案示例：

1.书面作业：

-Therearesixbooksontheshelf.

-Ihadsixclassestoday.Ihadbreakfastat7:00.

2.口语练习：

-Parent:Howmanyapplesdoyouhave?

Child:Ihavesixapples.

-Child:Onceuponatime,therewasaboywhohadsixcats.Theyalllivedinabighousewithabiggarden.

3.创意活动：

-图画示例：在图画中，有一个小男孩站在六个球旁边，每个球上用英语标注了“Sixballs”。

4.数学应用：

-5+6=11

-10-4=6

-实际问题：如果你有10个苹果，你想要分成两组，每组有5个苹果。

5.角色扮演：

-Student1(Customer):Excuseme,Iwouldliketobuysomeapples.Howmanyapplesdoyouhave?

Student2(Salesperson):Ihavetenapples.Howmanywouldyouliketobuy?

Student1:Iwouldliketobuysixapples,please.Howmucharethey?

Student2:Theyare50centseach.Thatwillbethreedollars.课堂1.课堂评价：

-提问：通过随机提问或针对特定问题提问，检查学生对数字6-10的理解和应用能力。例如，可以问：“Canyoushowmehowtowritethenumber9?”或“Whichnumberisbigger,sixoreight?”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、表达能力和合作精神。例如，在小组讨论中，观察学生是否能够正确使用数字6-10进行交流。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对数字6-10的掌握程度。可以设计一些选择题或填空题，让学生在限定时间内完成。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行仔细批改，包括书面作业和口语练习。在批改时，不仅要检查答案的正确性，还要关注学生的书写规范和语言表达。

-及时反馈：在批改后，及时将作业反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于错误，要具体说明错误原因，并提供正确的答案或指导。

-鼓励学生：在评价中，要注重鼓励学生，特别是对于那些有进步的学生。可