《10 身边的新闻调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

《10身边的新闻调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《10身边的新闻调查》旨在培养学生关注社会、关注生活的能力，提高他们的信息收集和处理能力。通过让学生进行实际调查，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的探究精神和团队合作能力。核心素养目标培养学生对社会事件的敏感度，提升信息辨别能力；增强团队合作意识，学会有效沟通与协作；激发探究兴趣，培养独立思考和解决问题的能力；树立正确的价值观，关注社会热点，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的学习中，已经具备了一定的语文基础，包括基本的字词识记、简单的句子构造以及基本的阅读理解能力。在数学方面，学生能够进行简单的加减乘除运算，具备初步的数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对周围的社会现象有一定的兴趣，但注意力容易分散。他们的学习能力强，能够接受新知识，但需要教师引导和激发学习兴趣。学习风格上，部分学生偏好通过实践活动学习，而另一部分学生则更倾向于通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行新闻调查时，学生可能遇到的问题包括：如何选择合适的调查主题，如何有效地收集信息，如何进行数据分析和报告撰写。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不均等挑战，需要教师引导和帮助解决。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解新闻调查的基本步骤和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟新闻工作者进行实地采访和调查，提高实践能力。

3.利用多媒体展示新闻报道实例，帮助学生分析新闻内容，培养批判性思维。

4.引入项目导向学习，让学生分组完成新闻调查报告，提升团队合作和问题解决能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于小学生参与社区调查的新闻片段，提问学生：“你们认为新闻调查对我们的生活有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的采访技巧和观察方法，为今天的新闻调查活动做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍新闻调查的基本步骤，包括选题、采访、记录、分析和报告撰写。

-举例说明：通过实际新闻报道案例，分析新闻调查的技巧和注意事项。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的新闻调查方案。

3.实地调查准备（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，确定调查主题，并制定调查计划。

-教师指导：提供调查工具和资源，如采访提纲、录音设备等。

4.实地调查（约30分钟）

-学生活动：分组进行实地调查，按照计划进行采访、记录和观察。

-教师指导：巡视各组，提供必要的帮助和指导。

5.数据分析与报告撰写（约30分钟）

-学生活动：收集到的数据进行分析，整理成报告草稿。

-教师指导：指导学生如何整理和分析数据，确保报告的准确性和完整性。

6.报告展示与评价（约20分钟）

-学生活动：每组展示调查报告，分享调查过程和发现。

-教师评价：根据学生的表现，给予评价和反馈，强调优点和改进之处。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本次新闻调查活动，分享学习心得和体会。

-教师总结：强调新闻调查的重要性，鼓励学生在日常生活中关注社会现象，提高社会责任感。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和活动安排，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的团队合作精神、沟通能力和问题解决能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解新闻调查的基本概念和步骤，包括选题、采访、记录、分析和报告撰写。

-学生能够识别和运用新闻调查中的关键技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。

-学生能够分析新闻报道，识别事实与观点，提高信息辨别能力。

2.技能提升：

-学生通过实地调查活动，提升了实际操作能力，包括采访、记录、分析和报告撰写。

-学生在团队合作中，学会了有效沟通、分工合作和解决问题，提高了团队合作能力。

-学生通过项目导向学习，培养了自主学习和探究问题的能力。

3.思维发展：

-学生在分析新闻事件时，能够运用批判性思维，提出自己的观点和见解。

-学生通过观察和调查，提高了逻辑思维和推理能力，能够从多角度分析问题。

-学生在讨论和分享过程中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提升了辩证思维能力。

4.情感态度：

-学生通过参与新闻调查活动，增强了社会责任感，关注社会热点问题。

-学生在调查过程中，培养了耐心、细心和毅力，提高了面对困难时的抗压能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、关心他人，提升了人际交往能力。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注身边的社会现象，提高生活实践能力。

-学生在新闻调查活动中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

-学生在报告撰写过程中，提升了写作能力和表达能力，为今后的学习和工作打下基础。课堂课堂评价是确保教学目标达成的重要环节，以下是对《10身边的新闻调查》这一课的课堂评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对新闻调查基本概念和步骤的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考，如：“你认为一个好的新闻调查应该具备哪些要素？”

-通过提问，观察学生的反应和回答，评估他们的知识掌握情况。

2.观察学生参与度：

-观察学生在小组讨论和实地调查中的表现，评估他们的团队合作能力和实际操作能力。

-注意学生的参与程度，如是否积极提问、是否主动参与讨论、是否认真记录等。

3.实地调查报告：

-评估学生的调查报告，包括报告的结构、内容、分析和结论。

-检查报告是否包含调查主题、采访记录、数据分析等要素。

-评价报告的清晰度和逻辑性，以及学生对调查结果的解释能力。

4.小组展示与反馈：

-在小组展示环节，观察学生的表达能力和沟通技巧。

-学生展示后，组织全班进行评价，鼓励学生提出建设性的意见和建议。

-教师对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂测试：

-设计简短的测试题，如选择题、填空题和简答题，检验学生对新闻调查知识的掌握。

-测试后，及时批改并反馈结果，帮助学生了解自己的学习情况。

6.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在新闻调查过程中的表现。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生从不同角度评价同伴的表现。

-教师参与评价过程，提供指导和反馈。

7.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂中的成功之处和不足。

-根据评价结果，调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。在《10身边的新闻调查》这一课的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.激发兴趣，贴近生活

在导入环节，我使用了新闻片段来激发学生的兴趣。但反思后发现，这些新闻对学生来说可能过于陌生，没有很好地贴近他们的生活。未来，我会选择更贴近学生生活的新闻事件，或者让学生自己提出感兴趣的话题，以此来激发他们的兴趣。

2.互动探究，提升参与度

在新课呈现环节，我通过举例说明和互动探究来帮助学生理解知识。然而，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是由于他们对新闻调查的了解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加小组讨论的环节，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提出自己的观点。

3.实地调查，注重实践

实地调查是本课的重点，但我也注意到有些学生在调查过程中存在一定的问题，比如采访技巧不够熟练、数据分析不够深入等。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中增加实地调查的指导，比如提供采访技巧的培训、数据分析的方法等，同时鼓励学生多参与社会实践，将所学知识应用于实际。

4.团队合作，培养能力

在团队合作环节，我发现有些学生不太擅长沟通和协调，导致团队效率不高。为了培养学生的团队合作能力，我计划在未来的教学中引入更多的团队活动，如角色扮演、模拟谈判等，让学生在实践中学会如何与他人合作。

5.教学评价，关注反馈

课堂评价是检验教学效果的重要手段。在今后的教学中，我会更加注重学生的反馈，通过课堂提问、作业批改、小组展示等方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

6.教学反思，持续改进

每节课后，我都会进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。同时，我也会关注教育领域的最新动态，学习其他优秀教师的经验，努力提升自己的教学水平。典型例题讲解1.例题：

小明对学校附近的公园进行了调查，他发现：

-上午有150人进入公园，下午有200人进入公园。

-上午进入公园的人中，有60%是学生，下午进入公园的人中，有70%是学生。

-小明还观察到，下午进入公园的学生中，有30%是小学生。

问：下午进入公园的小学生有多少人？

答案：下午进入公园的学生总数为200人中的70%，即140人。其中，小学生占30%，所以小学生有140人×30%=42人。

2.例题：

一家书店在一天内卖出了以下书籍：

-科幻小说：30本

-儿童文学：40本

-教科书：50本

-其他书籍：20本

如果书店总共卖出了150本书，请问科幻小说和儿童文学一共卖出了多少本？

答案：科幻小说和儿童文学一共卖出的本数为30本+40本=70本。

3.例题：

一个班级有男生和女生共60人，男生占班级人数的40%。如果女生人数是男生人数的2倍，请问这个班级有多少名男生和女生？

答案：男生人数为60人×40%=24人。女生人数为男生人数的2倍，即24人×2=48人。

4.例题：

一家超市在促销活动中，每买10个苹果送1个苹果。小明买了30个苹果，他实际上得到了多少个苹果？

答案：小明买的苹果中，每10个送1个，所以30个苹果可以送3个。因此，小明实际上得到了30个+3个=33个苹果。

5.例题：

一辆公交车在一天内共载客1000人次，其中乘客上车的次数为500次，下车的次数为450次。请问这