第5课 小组讨论新模式-使用QQ语音通话 教学设计-2023-2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

第5课小组讨论新模式——使用QQ语音通话教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第5课小组讨论新模式——使用QQ语音通话

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过使用QQ语音通话进行小组讨论，提升学生的沟通协作能力。增强学生的信息安全意识，学会在虚拟环境中保护个人隐私。同时，锻炼学生的自主学习能力和创新思维，激发对信息技术的兴趣和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络知识以及简单的文字处理能力。他们能够熟练使用QQ进行文字交流，但对QQ语音通话功能的使用可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术的学习兴趣较高。他们在操作上具备一定的动手能力，能够迅速适应新工具的使用。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用QQ语音通话进行小组讨论时，学生可能会遇到网络连接不稳定、声音传输不清晰等问题。此外，部分学生可能不习惯在公共环境中发言，或者不善于表达自己的观点，这可能会影响小组讨论的效果。同时，对于一些技术操作不够熟练的学生来说，设置和调整语音通话功能也可能是一个挑战。教学方法与策略1.采用讲授法结合小组讨论的教学方法，讲解QQ语音通话的基本操作和注意事项。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小组讨论的场景，提高实际操作能力。

3.利用实验法，让学生分组进行实际操作，体验语音通话在小组讨论中的应用。

4.通过游戏化的教学活动，如“语音接龙”，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

5.利用多媒体教学设备，如电脑和投影仪，展示操作步骤，方便学生直观学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小组讨论新模式——使用QQ语音通话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过在线讨论的经历？你们觉得在线讨论有哪些优势和挑战？”

展示一些使用QQ语音通话进行在线讨论的图片或视频片段，让学生初步感受这种讨论方式的特点。

简短介绍QQ语音通话的基本功能及其在小组讨论中的潜在应用，为接下来的学习打下基础。

2.QQ语音通话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解QQ语音通话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解QQ语音通话的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍QQ语音通话的组成部分，如账户设置、音量调节、通话记录等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.QQ语音通话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解QQ语音通话的特性和重要性。

过程：

选择几个使用QQ语音通话进行小组讨论的成功案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解QQ语音通话在小组讨论中的应用。

引导学生思考这些案例对提高讨论效率和质量的影响，以及如何在实际中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论，并决定使用QQ语音通话进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并说明如何利用QQ语音通话提高讨论效果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对QQ语音通话在小组讨论中的应用的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，以及如何利用QQ语音通话进行有效讨论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调QQ语音通话在小组讨论中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括QQ语音通话的基本操作、案例分析、小组讨论等。

强调QQ语音通话在提高小组讨论效率和质量方面的作用，鼓励学生在今后的学习中积极尝试和应用。

布置课后作业：让学生尝试使用QQ语音通话与同学进行一次小组讨论，并记录讨论过程和心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-QQ语音通话的隐私设置：介绍如何在QQ中设置隐私保护，包括通话记录的删除、通话时间的限制等，增强学生的信息安全意识。

-在线协作工具介绍：除了QQ语音通话，还可以介绍其他在线协作工具，如腾讯会议、钉钉等，让学生了解更多选择。

-小组讨论的技巧：提供一些小组讨论的技巧，如如何有效发言、如何倾听他人意见、如何协调小组分工等，帮助学生提高讨论效率。

-信息技术的应用案例：收集一些信息技术在现实生活中的应用案例，如在线教育、远程办公等，让学生认识到信息技术的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用QQ语音通话与不同年级、不同学校的朋友进行交流，体验不同文化背景下的沟通方式。

-鼓励学生在家中或学校实验室尝试使用QQ语音通话进行小组项目合作，提高团队协作能力。

-组织学生参加线上或线下的信息技术竞赛，如编程比赛、网络安全知识竞赛等，激发学生对信息技术的兴趣。

-引导学生关注信息技术的最新发展动态，如人工智能、大数据等，拓宽学生的知识视野。

-建议学生阅读一些关于信息技术发展的书籍或文章，如《未来简史》、《人工智能：一种现代的方法》等，深化对信息技术的理解。

-在家庭或学校举办一次信息技术主题的讲座或研讨会，邀请专业人士分享经验，提升学生的信息技术素养。

-鼓励学生参与社区服务活动，利用信息技术帮助他人，如制作宣传资料、提供在线咨询服务等，培养学生的社会责任感。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

-如何在QQ中开启语音通话功能？

-如何调整通话音量？

-在小组讨论中，如何有效发言？

-如何倾听他人意见？

-如何协调小组分工？

（2）观察评价

教师应关注学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性、解决问题的能力等。以下是一些观察要点：

-学生是否能熟练操作QQ语音通话？

-学生在小组讨论中是否积极发言？

-学生是否能倾听他人意见，并尊重他人观点？

-学生是否能根据讨论主题进行合理分工？

-学生在遇到问题时，是否能主动寻求帮助或独立解决？

（3）测试评价

为了更直观地了解学生的学习效果，教师可以设计一些测试题，如选择题、判断题、简答题等。以下是一些测试题目示例：

-选择题：以下哪个选项不是QQ语音通话的基本功能？

A.账户设置

B.文字聊天

C.图片发送

D.语音通话

-判断题：在小组讨论中，发言者应该始终占据主导地位。（）

-简答题：请简述如何调整QQ语音通话的音量。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业内容

作业可以包括以下内容：

-完成一次使用QQ语音通话的小组讨论，并记录讨论过程和心得体会。

-撰写一篇关于QQ语音通话在小组讨论中应用的短文或报告。

-收集一些使用QQ语音通话进行小组讨论的成功案例，进行分析和总结。

（2）作业评价标准

-作业完成度：是否按要求完成作业，是否有遗漏或错误。

-作业质量：讨论过程是否完整，心得体会是否深刻，案例分析是否具有代表性。

-创新性：是否有新的观点或建议，是否能提出有价值的改进措施。

（3）作业反馈

教师应认真批改作业，并给予具体、详细的点评。以下是一些反馈要点：

-对学生完成作业的努力给予肯定和鼓励。

-对作业中的优点进行表扬，如讨论过程完整、观点明确等。

-对作业中的不足进行指正，并提出改进建议。

-鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高作业质量。内容逻辑关系①QQ语音通话的基本操作：

-QQ软件的启动与登录

-添加联系人或创建讨论组

-选择语音通话功能

-调整通话音量和设置静音模式

②小组讨论的准备工作：

-确定讨论主题和目的

-分配讨论任务和角色

-制定讨论规则和流程

③小组讨论的进行与协调：

-有效发言与倾听技巧

-问题的提出与解决方案的讨论

-小组成员间的沟通与协作

④QQ语音通话在小组讨论中的应用：

-远程参与讨论的便利性

-提高讨论效率和质量

-培养学生的沟通能力和团队合作精神

⑤教学评价与反馈：

-课堂提问与观察评价

-作业评价与反馈

-学生自评与互评典型例题讲解1.例题：

小明在使用QQ语音通话时，发现对方的声音很小，他想要调整音量，以下哪个操作是正确的？

A.点击通话界面上的“音量”按钮

B.按下键盘上的“+”或“-”键

C.在QQ设置中找到“声音设置”进行调整

D.长按通话界面上的“静音”按钮

答案：C

2.例题：

在小组讨论中，小华想要表达自己的观点，但担心声音过大影响其他同学，以下哪种做法是正确的？

A.提高音量以便让所有人都听到

B.降低音量，但确保自己能够清晰地表达

C.使用文字聊天代替语音通话

D.不发言，等待其他同学先发言

答案：B

3.例题：

小红在使用QQ语音通话时，突然遇到了网络不稳定的情况，以下哪种做法是正确的？

A.立即挂断通话，等待网络恢复

B.尝试重新连接网络，继续通话

C.关闭其他占用网络资源的程序

D.调整通话音量，降低对网络的要求

答案：C

4.例题：

小组讨论中，小李负责记录讨论内容，以下哪种工具最适合他使用？

A.手写笔记

B.QQ文字聊天记录

C.录音设备

D.电子文档编辑软件

答案：D

5.例题：

小王在使用QQ语音通话时，想要邀请不在同一地点的同学参与讨论，以下哪种操作是正确的？

A.通过QQ好友列表直接邀请

B.在QQ群中发送邀请消息

C.使用手机短信发送邀请

D.通过电子邮件发送邀请

答案：B教学反思与总结今天的课，我们学习了如何使用QQ语音通话进行小组讨论。我觉得整体上，同学们的参与度很高，课堂气氛也相当活跃。下面，我想从几个方面来反思和总结这节课。

首先，我觉得教学方法上，我选择了讲授法结合小组讨论的方式，这个选择是合适的。通过讲解QQ语音通话的基本操作和注意事项，同学们对这一工具有了初步的了解。而在小组讨论环节，同学们能够积极参与，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解过程中，有些同学可能因为基础不同而感到跟不上，这就需要我在今后的教学中更加注重分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

其次，关于教学策略，我尝试了角色扮演和实验法，这些方法确实激发了学生的学习兴趣。特别是在角色扮演环节，同学们能够更加直观地感受到使用QQ语音通话进行讨论的实际效果。但是，我也注意到，在实验过程中，部分同学对于一些技术操作不够熟练，这需要我在今后的教学中加强实践环节，让学生有更多动手操作的机会。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、和谐的氛围，鼓励同学们积极发言。但是，也有个别同学在讨论中显得有些拘谨，这可能是因为他们不习惯在公共场合发言。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。

至于教学效果，我觉得同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在掌握了QQ语音通话的基本操作后，能够运用到实际的小组讨论中，这对于提高他们的沟通能力和团队合作精神是非常有益的。同时，我也注意到，同学们在讨论中能够尊重他人意见，这体现了良好的情感态度。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂展示