第15课 秦汉时期的科技与文化（教学设计）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教学设计（统编版2024）

第15课秦汉时期的科技与文化（教学设计）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教学设计（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“秦汉时期的科技与文化”为主题，旨在帮助学生了解秦汉时期在科技、文化方面的主要成就，提升学生的历史素养。课程设计注重结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生的合作学习能力。同时，通过设置问题情境，引导学生思考，培养学生的批判性思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史理解能力，通过学习秦汉科技文化成就，理解古代科技文化对社会发展的重要作用；2）历史思辨能力，引导学生分析秦汉时期科技文化发展的原因和影响；3）文化传承意识，让学生认识到中华文化的源远流长和独特魅力；4）爱国主义情感，激发学生对民族文化的自豪感和对国家发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：七年级学生对历史基础知识有一定的认识，能够了解中国历史的基本脉络。在之前的学习中，学生对先秦时期的政治、经济和文化已有初步了解，为本节课学习秦汉时期的科技与文化奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍感兴趣，对古代科技和文化成就充满好奇心。学生的分析能力和归纳总结能力逐渐增强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频理解历史；部分学生则偏好听觉学习，喜欢听老师讲解历史故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对秦汉时期的科技与文化成就理解不够深入，难以把握其与现代社会的关系。此外，学生在分析历史现象时，可能对历史背景、社会环境等方面的理解不够全面。在学习过程中，学生可能对一些较为复杂的历史概念和人物关系感到困惑。为此，教师需引导学生通过合作学习、探究式学习等方法，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：统编版七年级历史上册教材配套电子教学平台。

3.信息化资源：秦汉时期科技文化成就的相关图片、视频资料、历史文献摘录。

4.教学手段：实物展示（如秦汉时期的文物模型）、情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示秦汉时期的历史图片，如秦始皇兵马俑、汉武帝时期的铜马等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片中的文物分别代表什么历史时期吗？它们有什么特殊的意义？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾先秦时期的政治、经济和文化成就，如春秋战国时期的诸侯争霸、铁器的使用等，为学习秦汉时期的科技与文化奠定基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解秦汉时期的科技与文化成就，包括农业、手工业、商业、天文历法、医学、文学、艺术等方面的内容。

-农业方面：介绍汉代的农业生产工具、水利工程、农作物种植技术等。

-手工业方面：展示汉代的手工业成就，如青铜器、陶器、瓷器、纺织业等。

-商业方面：介绍汉代的市场经济、货币制度、商业路线等。

-天文历法方面：讲解汉代的天文观测、历法制定等。

-医学方面：介绍汉代的医学成就，如《黄帝内经》等医学著作。

-文学方面：展示汉代的文学作品，如《史记》、《汉书》等。

-艺术方面：介绍汉代的书法、绘画、雕塑等艺术形式。

2.举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识，如讲解《黄帝内经》中的医学理论，展示汉代铜马的艺术特点等。

3.互动探究：教师引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如让学生分组讨论汉代农业工具的使用方法，或让学生观察汉代铜马的制作工艺。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，让学生在小组内讨论并完成。练习题包括选择题、填空题、简答题等形式，旨在检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调秦汉时期科技与文化成就的重要意义。

2.教师引导学生思考：秦汉时期的科技与文化成就对后世有哪些影响？

五、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解秦汉时期某一项科技或文化成就的详细情况，并撰写一篇短文。

2.教师提醒学生按时完成作业，并在下次课上进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-秦汉时期的建筑艺术：介绍秦汉时期的宫殿、陵墓、长城等建筑的特点和艺术价值。

-秦汉时期的书法艺术：探讨秦汉时期著名的书法家及其作品，如王羲之的《兰亭序》的背景故事。

-秦汉时期的绘画艺术：展示汉代壁画、画像石等艺术形式，分析其艺术风格和表现手法。

-秦汉时期的音乐舞蹈：介绍汉代音乐、舞蹈的特点，如《广陵散》、《巴渝舞》等。

-秦汉时期的哲学思想：简要介绍汉代儒学、道家、法家等哲学思想的主要观点和影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《史记》、《汉书》等历史文献，深入了解秦汉时期的历史背景和社会风貌。

-通过观看纪录片《中国通史》中关于秦汉时期的部分，直观感受秦汉文化的魅力。

-组织学生参观博物馆，如秦始皇兵马俑博物馆，实地感受秦汉时期的文物和艺术。

-鼓励学生参与历史知识竞赛，提高对秦汉时期科技与文化的兴趣和了解。

-引导学生进行角色扮演，模拟秦汉时期的历史人物，体验古代文化。

-学生可以尝试创作以秦汉时期为背景的绘画或书法作品，提升艺术素养。

-通过网络资源，如国家图书馆、博物馆的在线展览，拓展对秦汉时期文化的认识。

-安排学生撰写小论文，分析秦汉时期科技与文化成就对现代社会的启示和影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调秦汉时期在科技与文化方面的重大成就。

2.总结秦汉时期农业、手工业、商业、天文历法、医学、文学、艺术等方面的具体成就。

3.分析秦汉时期科技与文化成就产生的原因，如社会稳定、政治清明、经济繁荣等。

4.强调秦汉时期科技与文化成就对后世的影响，如推动了中国古代科技文化的发展，为世界文明做出了贡献。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-秦始皇统一六国后，对农业发展作出重要贡献的是：

A.修建长城

B.铁犁牛耕的推广

C.焚书坑儒

D.开发边疆

-汉代著名医学著作《黄帝内经》的主要内容是：

A.农业技术

B.医学理论

C.军事战略

D.哲学思想

-汉代书法艺术中，被誉为“天下第一行书”的是：

A.王羲之《兰亭序》

B.王献之《中秋帖》

C.颜真卿《祭侄文稿》

D.柳公权《自叙帖》

-汉代绘画艺术中，以人物画最为突出的是：

A.画像石

B.画像砖

C.漆画

D.壁画

-汉代音乐舞蹈中，最具代表性的舞蹈是：

A.巴渝舞

B.长安乐

C.祭祀舞

D.舞龙舞凤

2.填空题（每题2分，共10分）

-秦汉时期，我国农业发展出现了铁犁牛耕，这一技术的推广使得农业生产效率大幅提高。

-汉代的医学著作《黄帝内经》对后世医学发展产生了深远影响。

-汉代书法艺术中，王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。

-汉代绘画艺术中，画像石以其独特的艺术风格成为汉代绘画的代表。

-汉代音乐舞蹈中，巴渝舞以其强烈的节奏和独特的舞蹈动作著称。

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述秦汉时期农业发展的主要成就。

-简述汉代的医学成就，并举例说明。

-简述汉代书法艺术的特点，并举例说明。

-简述汉代绘画艺术的特点，并举例说明。板书设计①本文重点知识点：

-秦汉时期科技成就

-秦汉时期文化成就

-秦汉时期科技与文化成就的影响

②关键词句：

-农业发展：铁犁牛耕、水利工程

-手工业：青铜器、陶瓷、纺织

-商业：丝绸之路、货币制度

-天文历法：太初历、浑天仪

-医学：张仲景《伤寒杂病论》、华佗

-文学：司马迁《史记》、汉赋

-艺术：汉代画像石、壁画、铜马

③教学步骤：

①引言：秦汉时期是我国历史上一个重要的时期，科技与文化取得了辉煌的成就。

②科技成就：

①农业：铁犁牛耕、水利工程

②手工业：青铜器、陶瓷、纺织

③商业：丝绸之路、货币制度

④天文历法：太初历、浑天仪

⑤医学：张仲景《伤寒杂病论》、华佗

③文化成就：

①文学：司马迁《史记》、汉赋

②艺术：汉代画像石、壁画、铜马

④总结：秦汉时期科技与文化成就对后世产生了深远的影响。教学反思教学这节课，我深感收获颇丰，但也意识到自己在教学过程中存在一些不足。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过展示秦汉时期的文物图片，激发了学生的兴趣，但感觉时间把握得不够好，有些学生还没有完全进入状态。今后，我会在导入环节更加注重时间的分配，确保每个环节都能得到充分的关注。

其次，我在讲解新知时，发现部分学生对一些较为复杂的历史概念和人物关系理解不够深入。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重对历史背景、社会环境的讲解，帮助学生更好地理解历史现象。同时，我也应该鼓励学生多角度思考问题，培养他们的批判性思维。

在互动探究环节，我发现学生们的参与度较高，但有些学生还是显得有些拘谨。我认为，这可能与我的提问方式有关，有时候问题过于直接，让学生感到压力。因此，在今后的教学中，我会尝试设计一些开放性的问题，让学生在轻松的氛围中表达自己的观点。

此外，我在布置课后作业时，发现有些学生完成作业的质量不高。这让我反思，作业的设计是否过于简单，或者是否缺乏针对性。在今后的教学中，我会更加注重作业的设计，确保作业既能巩固课堂所学，又能激发学生的学习兴趣。

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