江苏省金坛市七年级体育与健康上册 女生推铅球教学实录1

江苏省金坛市七年级体育与健康上册女生推铅球教学实录1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级体育与健康上册女生推铅球教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期二9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运动技能，提高女生推铅球的技术水平，增强上肢、腰腹力量。

2.培养学生团结协作精神，在团队训练中学会相互帮助，提高集体荣誉感。

3.培养学生规则意识，遵守体育竞赛规则，培养公平竞争的体育道德。

4.增强学生自我保护意识，学会正确的运动防护方法，预防运动伤害。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的体育活动，如跳绳、跑步等，对运动有一定的兴趣和基础。然而，对于推铅球这项技术性较强的运动，学生可能缺乏系统的学习和实践，对推铅球的动作要领、技巧和注意事项了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对体育活动普遍感兴趣。在学习推铅球的过程中，学生的能力差异较大，部分学生可能具备一定的运动天赋，能够较快掌握动作要领；而部分学生可能由于身体协调性、力量等方面的限制，学习进度较慢。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过模仿学习，有的则更倾向于通过讲解和示范来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习推铅球的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是动作不规范，导致技术动作不正确，影响运动效果和安全性；二是力量不足，难以完成推铅球所需的爆发力；三是心理素质不足，面对比赛或训练时容易紧张，影响表现。针对这些困难，教师需要通过耐心指导、个别辅导和适当调整训练方法来帮助学生克服。教学方法与策略1.采用示范法、分解练习法、循环练习法等，帮助学生逐步掌握推铅球的技术动作。

2.设计分组练习，让学生在小组中互相观摩、纠正动作，提高学习效率。

3.利用多媒体教学，展示推铅球的标准动作和技巧，帮助学生直观理解。

4.通过游戏化教学，如“推铅球接力赛”，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布推铅球技术动作的PPT和视频链接，要求学生观看并了解推铅球的基本姿势和动作流程。

设计预习问题：提出“推铅球时应该如何保持身体平衡？”和“如何提高推铅球的爆发力？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并观看视频，初步了解推铅球的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习信息的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运会推铅球比赛的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解推铅球的动作要领，包括站位、握球、摆臂、用力等环节。

组织课堂活动：将学生分成小组，进行推铅球技术动作的练习，每组由一名学生示范，其他学生观摩并指出不足。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，尝试不同的推铅球动作。

提问与讨论：学生在练习过程中提出问题，与同伴讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解推铅球的技术要点。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握推铅球技术。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后尝试在家练习推铅球，并记录自己的练习感受。

提供拓展资源：推荐相关的体育书籍和在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行点评。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固所学技能。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行额外的学习和练习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-推铅球的历史与发展：介绍推铅球这项运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的普及情况。

-推铅球的技术分类：详细讲解推铅球的不同技术分类，如旋转式、非旋转式等，以及每种技术的特点和应用场景。

-推铅球的世界纪录与运动员：介绍推铅球的世界纪录保持者，以及他们在训练和比赛中的故事和经验。

-推铅球的训练方法：介绍推铅球训练的基本原则和方法，包括力量训练、技术训练、速度训练等。

-推铅球的场地设施：介绍推铅球比赛所需的场地设施，如铅球投掷圈、测量工具等。

-推铅球的比赛规则：讲解推铅球比赛的规则，包括参赛资格、比赛流程、计分标准等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《推铅球技术教程》、《田径运动训练学》等书籍，深入了解推铅球的技术和训练方法。

-观看教学视频：鼓励学生观看专业教练的推铅球教学视频，学习正确的动作要领和技巧。

-参加体验活动：组织学生参加学校或社区举办的推铅球体验活动，亲身体验推铅球的乐趣和挑战。

-访问体育场馆：带领学生参观体育场馆，了解推铅球比赛的环境和设施。

-加入体育俱乐部：鼓励学生加入学校的田径俱乐部或体育社团，与志同道合的同学一起学习和交流。

-撰写学习报告：要求学生撰写关于推铅球的学习报告，总结自己的学习心得和体会。

-组织校内比赛：举办校内推铅球比赛，让学生在比赛中检验自己的学习成果，提高竞技水平。

-邀请专家讲座：邀请专业教练或运动员来校进行讲座，分享他们的经验和心得，激发学生的学习兴趣。

-开展跨学科研究：鼓励学生将推铅球与其他学科知识相结合，如物理学、生物学等，进行跨学科研究。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.突出实践操作：在教学中，我们注重让学生亲自动手实践，通过实际操作来掌握推铅球的技术要领。这种实践性强的教学方法，有助于学生更好地理解和记忆动作，提高学习效果。

2.强化分组教学：根据学生的个体差异，我们将学生分成不同的小组，实施分层教学。这样既能满足不同学生的学习需求，又能激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的身体素质、运动技能等方面存在差异，导致课堂教学中难以做到统一标准，影响了整体教学效果。

2.教学评价方式单一：目前，我们的教学评价主要依靠学生的课堂表现和课后作业，缺乏对学生在实践操作中的综合评价，不利于全面了解学生的学习情况。

3.校企合作不足：与体育院校或专业体育公司的合作较少，导致学生在实际训练和比赛中缺乏专业指导，影响了他们的技能提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学内容：针对学生基础参差不齐的问题，我们将调整教学内容，增加基础技能训练，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，针对不同层次的学生，设计不同的教学目标，使他们在原有基础上有所提高。

2.丰富教学评价方式：我们将采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、课后作业、实践操作、比赛成绩等，全面了解学生的学习情况。此外，引入同行评价、学生自评等环节，提高评价的客观性和公正性。

3.加强校企合作：与体育院校或专业体育公司建立合作关系，邀请专业人士为学生提供专业指导，让学生在实战中提升技能。同时，组织学生参加各类比赛，检验学习成果，提高竞技水平。

4.深化教学研究：教师应不断学习新的教学方法，结合教学实际，开展教学研究，以提高教学质量。同时，鼓励教师参加各类培训，提升自身的专业素养。

5.关注学生心理健康：在教学过程中，关注学生的心理健康，及时了解他们的心理状态，帮助他们克服学习中的困难，树立信心。课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

-在讲解推铅球技术动作时，我会通过提问的方式检查学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解握球姿势时，我会问：“正确的握球方法是什么？为什么要这样握？”通过这些问题，我可以了解学生对基本动作的理解程度。

-在学生练习过程中，我会随机提问，如：“你在推铅球时遇到了哪些困难？”这样不仅能够帮助学生反思自己的动作，还能够及时发现问题并给予指导。

2.观察学生表现

-我会仔细观察学生的练习情况，包括动作的准确性、力量运用、身体协调性等方面。通过观察，我可以发现学生在动作中存在的问题，并在第一时间给予纠正。

-在小组练习时，我会巡回指导，确保每个学生都能得到关注。同时，我会注意观察学生的态度和参与度，鼓励他们积极参与到课堂活动中。

3.小组评价

-我会组织学生进行小组互评，让他们在评价他人的同时，也能发现自己的不足。例如，在学生展示推铅球动作后，我会请其他同学指出其优点和需要改进的地方。

-小组评价有助于培养学生的观察力和批判性思维，同时也能增强团队合作的意识。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，如动作模仿、技术测试等，以评估学生对推铅球技术动作的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

-测试内容应与课本内容紧密相关，确保测试的针对性和有效性。

5.作业评价

-对于学生提交的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会注意以下几点：

-作业完成度：检查学生是否按要求完成作业，对未完成的作业进行提醒。

-动作规范性：评价学生动作的准确性、力量运用、身体协调性等。

-创新性：鼓励学生在练习中尝试不同的方法，对有创意的动作给予肯定。

-及时反馈：在批改后，我会将作业和点评反馈给学生，让他们了解自己的进步和不足，并鼓励他们继续努力。

6.学生自评和互评

-在课堂结束前，我会引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括动作、态度、参与度等方面。

-同时，我会鼓励学生之间进行互评，让他们学会欣赏同伴的优点，同时也能从中发现自己的不足。重点题型整理1.题型一：推铅球动作要领的应用

例题：请描述推铅球时的正确站位和握球方法。

答案：推铅球时的正确站位应面对投掷方向，两脚与肩同宽，一前一后，前脚掌着地，后脚跟抬起。握球时，拇指与食指、中指轻轻握住铅球，其他三指自然弯曲，掌心空出，以保持球体的稳定性。

2.题型二：推铅球技术动作的分解

例题：请分解推铅球技术动作的各个环节。

答案：推铅球技术动作可以分为以下几个环节：准备姿势、摆臂、用力、推球、缓冲。准备姿势包括站位和握球；摆臂分为摆动和用力摆动；用力阶段是推动铅球的关键；推球阶段要求用力迅速、果断；缓冲阶段则要求身体自然放松，避免过度紧张。

3.题型三：推铅球的力量训练方法

例题：请列举几种推铅球的力量训练方法。

答案：推铅球的力量训练方法包括：负重深蹲、硬拉、卧推、引体向上等。这些训练方法有助于提高学生的上肢、腰腹和下肢力量，为推铅球提供更好的基础。

4.题型四