Unit 4 Time to celebrate understanding ideas-教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册001

Unit4Timetocelebrateunderstandingideas-教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（2024）七年级英语上册Unit4Timetocelebrate中的理解性知识。具体包括：庆祝节日的习俗、时间表达法以及相关的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的英语时间表达法，本节课将在此基础上扩展至节日庆祝活动，帮助学生了解不同文化背景下的庆祝方式，丰富学生的语言知识。核心素养目标1.培养学生跨文化意识，了解不同文化背景下的节日庆祝活动。

2.提升学生语言运用能力，通过真实语境练习节日相关词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索和学习节日文化知识。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握节日庆祝活动的英语表达，包括节日名称、庆祝方式、传统习俗等。

②熟练运用时间表达法，能够准确描述节日的具体时间。

2.教学难点，

①理解并运用英语进行节日相关话题的讨论，包括表达个人观点和询问他人。

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，进行有效的沟通和表达。特别是对于一些具有文化特色的节日习俗，需要学生能够准确理解和表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解节日背景和文化意义，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕节日庆祝活动展开小组讨论，促进交流与合作。

3.情境教学法：创设真实的节日庆祝情境，让学生在模拟活动中练习语言表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络上的节日相关资料，拓展学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示不同节日的图片或视频，提问学生：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”引导学生分享自己对节日的认识和感受。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的英语时间表达法，如“Now,let'sreviewthetimeexpressionswelearnedlastclass.Cananyonegiveanexample?”（现在，让我们回顾一下上节课学习的英语时间表达法。有人能举一个例子吗？）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括节日的英文名称、庆祝活动、时间表达等。例如：“Today,wearegoingtolearnaboutsomepopularfestivalsandhowtotalkabouttheminEnglish.Let'sstartwiththenameofthefestival.”（今天，我们将学习一些流行的节日以及如何用英语谈论它们。让我们从节日的英文名称开始。）

-举例说明：教师通过具体的节日案例，如Christmas、NewYear'sDay等，展示如何用英语描述节日的庆祝活动和时间安排。

-互动探究：教师提问学生：“Doyouknowanyfestivalscelebratedinyourcountry?CanyoudescribethecelebrationinEnglish?”（你们知道你们国家庆祝的节日吗？你能用英语描述一下庆祝活动吗？）鼓励学生积极参与讨论，分享自己的节日经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个节日，用英语进行描述。学生需要运用所学的时间表达法和节日相关词汇，展示自己的表达能力。

-教师指导：教师在学生进行小组活动时巡回指导，帮助学生纠正发音、语法错误，并提供必要的帮助。

-课堂展示：每组派代表向全班展示他们的节日描述，其他学生进行评价和补充。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些额外的节日资料，如节日歌曲、故事等，鼓励学生课后进一步学习。

-学生可以制作节日海报或手抄报，展示他们所学的节日知识。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节日在英语学习中的重要性。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的收获和感受，鼓励学生提出问题或建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集不同国家和地区的节日介绍，包括历史起源、庆祝方式、传统习俗等，如中国的春节、美国的独立日、澳大利亚的国庆日等。

-英语节日用语表：整理常用节日英语表达，如节日问候语、礼物包装标签、节日菜单等。

-英语节日歌曲和故事：挑选适合学生年龄段的英语节日歌曲和故事，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《TheNightBeforeChristmas》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读拓展资源中的节日文化背景资料，了解不同节日的起源和意义，增加文化知识。

-教师可以组织学生进行节日英语用语的学习和练习，通过制作卡片、角色扮演等方式提高学生的实际应用能力。

-学生可以尝试用英语复述或编写简单的节日故事，锻炼写作和口头表达能力。

-教师可以引导学生进行节日相关的英语写作，如写一篇关于自己家乡节日的英语短文，展示学生的语言运用能力。

-学生可以参与家庭或社区组织的节日庆祝活动，用英语与他人交流，将所学知识应用于实际情境中。

-教师可以推荐学生观看英语节日电影或电视剧，通过视听学习，提高学生的听力和文化理解能力。

-学生可以尝试制作节日相关的手工艺品，如节日贺卡、装饰品等，结合艺术与英语学习，增强学习兴趣。

-教师可以组织学生进行节日主题的英语辩论或演讲，培养学生的批判性思维和公共演讲能力。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找更多关于节日的英语学习资料，如节日食谱、传统游戏等，丰富学习内容。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①节日的英文名称和缩写形式。

②节日的时间表达法，包括具体日期和时间的英语表述。

③节日的庆祝活动和传统习俗。

②重点词汇：

①Festival（节日）

②Celebrate（庆祝）

③Tradition（传统）

④Custom（习俗）

⑤Holiday（假期）

⑥Date（日期）

⑦Time（时间）

③重点句型：

①Thisisafestivalcelebratedinmanycountries.

②WecelebratethisfestivalonDecember25th.

③Thetraditionofgivinggiftsstartedalongtimeago.

④PeopleusuallyhaveabigfeastonNewYear'sEve.

⑤Wecanenjoyfireworksandconcerts.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将节日的文化背景融入到课堂中，让学生在了解节日的同时，也能感受到不同文化的魅力。

2.情景模拟教学：通过模拟节日庆祝场景，让学生在真实的语境中运用英语，提高语言的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对节日话题的兴趣不够浓厚或者英语表达能力有限。

2.课堂时间分配不均：有时在讲解新知识时，可能会占用过多的时间，导致练习环节不够充分，影响了学生的实际操作能力。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：为了提高学生对节日话题的兴趣，我计划在课前搜集一些有趣的节日故事或视频，激发学生的学习热情。同时，可以邀请学生分享自己家乡的节日习俗，增加课堂互动性。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间，让学生既能学到新知识，也能有足够的时间进行实践。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人展示等，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价。

4.个性化学习支持：对于英语表达能力较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习机会，帮助他们提高语言水平。同时，关注学生的个性化需求，为他们提供个性化的学习资源。

5.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长在家中也创造英语学习的环境，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：

-WhatdopeopleusuallydoonChristmasEve?

-Answer:Peopleusuallyhaveabigfeastandexchangegiftswiththeirfamilyandfriends.

2.例题：

-WhenisChineseNewYear?

-Answer:ChineseNewYearisonthefirstdayofthelunarnewyear.

3.例题：

-WhatisacommontraditioninJapanduringthesummer?

-Answer:InJapan,acommontraditionduringthesummeristohaveafestivalcalled"Obon,"wherepeoplevisittheirancestors'gravesandhonortheirspirits.

4.例题：

-WhenisIndependenceDaycelebratedintheUnitedStates?

-Answer:IndependenceDayiscelebratedonJuly4th.

5.例题：

-WhatisthemainactivityonHalloween?

-Answer:ThemainactivityonHalloweenistrick-or-treating,wherechildrengofromhousetohouseincostumes,askingfortreatsorcandies.

补充说明：

1.对于第一题，我们可以通过询问学生：“WhatdoyouthinkpeopledoonChristmasEve?”来引出答案。然后，教师可以进一步解释圣诞前夜是家庭团聚的时刻，人们会一起吃大餐，交换礼物。

2.在讲解第二题时，教师可以指出中国的春节是农历新年，通常在公历的1月或2月之间。可以提问学生：“DoyouknowanyothertraditionalcelebrationsinChina?”来鼓励学生分享其他节日的知识。

3.对于第三题，教师可以介绍日本的夏日祭典“お盆”（Obon），这是纪念祖先和亡灵的节日。可以提问学生：“Doyouhaveanytraditionslikethisinyourcountry?”来引发学生对不同文化习俗的兴趣。

4.在讲解第四题时，教师可以强调7月4日是美国独立日，是美国独立宣言签署的日子。可以提问学生：“WhatdopeopledotocelebrateIndependenceDayintheUnitedStates?”来让学生思考并分享庆祝活动的细节。

5.对于第五题，教师可以解释万圣节是西方的传统节日，孩子们会穿上服装，挨家挨户地收集糖果。可以提问学生：“DoyoucelebrateHalloweeninyourcountry?Howdoyoucelebrateit?”来鼓励学生分享自己国家的万圣节习俗。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动表现将被记录。教师会观察学生的出勤情况、注意力集中程度、参与讨论的积极性以及回答问题的准确性。例如，如果学生在课堂讨论中能够流利地用英语描述自己国家的节日，这将被视为积极的表现。

2.小组讨论成果展示：

学生将被分组进行节日庆祝活动的讨论，并在全班面前展示他们的研究成果。评价将基于小组合作的有效性、内容的丰富性和表达的准确性。例如，如果一个小组能够用英语详细描述一个节日的庆祝过程，并且能够正确使用时间表达法，那么他们的展示将被认为是非常成功的。

3.随堂测试：

通过随堂测试，教师可以评估学生对节日相关词汇、句型和时间表达法的掌握程度。测试可能包括听写、选择题、填空题和简答