中学教育学教育心理学-2021年内蒙古教师资格证《教育学》真题

中学教育学教育心理学-2021年内蒙古教师资格证《教育学》真题单选题（共40题，共40分）(1.)让学校的每一面墙都会说话，一草一木都能发挥教育的作用，蕴含的德育方法是()。A.说（江南博哥）服教育法B.榜样教育法C.锻炼法D.陶冶教育法正确答案：D(2.)一个完整的教育活动构成的四要素之一是()。A.学校B.教材C.教学方法D.受教育者正确答案：D(3.)标志着教育学成为一门独立学科诞生的代表作是()。A.大教学论B.普通教育学C.民主主义与教育D.教育漫话正确答案：A(4.)影响受教育者数量与质量的社会决定因素是()。A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.社会文化正确答案：C(5.)古代教育发展史上提出“不愤不启，不悱不发;举一隅，不以三隅反”的教育家是()。A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.柏拉图正确答案：A(6.)学校教学的组织形式有很多,其特殊组织形式是()。A.个别教学B.复式教学C.小组教学D.现场教学正确答案：B(7.)最早在理论上对班级授课制迸行系统阐述的教育家是()。A.布鲁纳B.特拉普C.夸美纽斯D.班杜拉正确答案：C(8.)日常生活中,人们发现有的人天生嗅觉灵敏，运动能力强;有的人天生听觉发达，记忆力好。说明身心发展具有()。A.阶段性B.不平衡性C.个体差异性D.顺序性正确答案：C(9.)制约课程改革的三大基本因素是()。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力水平、课程理论C.教育目的、教育理论、课程理论D.社会、文化、儿童正确答案：D(10.)在教育实践中规定，教师不得随意谩骂，体罚或变相惩罚学生，说明学生作为独立个体，依法享有()。A.身心健康权B.人身自由权C.个人隐私权D.人格尊严权正确答案：D(11.)主张教育即生活，教育即生长，教育即儿童社会经验改组和改造的教育家是()。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.杜威D.洛克正确答案：C(12.)规定一个国家各级各类教育系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及他们之间的关系的教育概念是()。A.学制B.学校教育C.正规教育D.国家教育正确答案：A(13.)为人身发展提供物质前提的条件的因素是()。A.教育因素B.遗传因素C.个体主观能动性D.环境因素正确答案：B(14.)决定教育活动的出发点和归宿的教育因素是()。A.教育媒介B.教育理论C.教学目标D.教育目的正确答案：D(15.)对人全面发展起方向和动力作用的教育因素是()。A.体育B.德育C.劳动与技术教育D.智育正确答案：B(16.)教育发展史上主张“教师中心论”的教育家是()。A.斯金纳B.赫尔巴特C.斯宾塞D.康德正确答案：B(17.)教学计划编制的核心()。A.设置课程科目B.学科开设顺序C.教学时间安排D.教科书选择正确答案：A(18.)教材的主体部分()。A.课程标准和讲义B.教科书和教学参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书正确答案：C(19.)师把实物教具展示给学生看并向学生做示范性实验，使学生获得直观感知的教学方式是()。A.观察法B.演示法C.实验法D.练习法正确答案：B(20.)教学过程是学生特殊的认识过程，其认识活动的特殊性指()A.间接性获取知识B.获取间接经验C.教师引领的间接性D.同学互动参与的间接性正确答案：C(21.)传统五段教学的核心环节是()A.检查复习B.讲授新教材C.巩固知识D.布置课外作业正确答案：B(22.)学校保障教学质量的关键环节是()A.教师备好课B.教师上好课C.做好课外辅导D.完善考试制度正确答案：B(23.)学校德育最基本的教育途径()A.政治课与其他学科教学B.校内外活动C.爱国主义教育基地D.学校的团体活动正确答案：A(24.)德育过程的基本矛盾()A.教育者与教育内容的矛盾B.教育者与德育方法的矛盾C.教育者与受教育者的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有德育水平之间的矛盾正确答案：D(25.)班主任班级管理的主要对象是()A.班级财产B.班级信息C.班级学生D.班级学业成绩正确答案：C(26.)最有利于教师因材施教的教学组织形式()A.小组教学B.分层教学C.现场教学D.个别教学正确答案：D(27.)最凸显学校文化特色具有一定适应性与参与性，通常以选修课的形式出现的课程形态是()A.学科课程B.校本课程C.地方课程D.潜在课程正确答案：B(28.)新课改理论下倡导的师生关系本质()A.授受式关系B.教与学的双边C.共同创生D.民主平等的朋友关系正确答案：C(29.)主张“教育事业是公共的而不是私人的”古希教育家()A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.维多里诺正确答案：B(30.)校园文化的核心()A.学生B.教师上好课C.学校观念文化D.校园硬件设施正确答案：C(31.)提出儿童发展最近发展区假设的教育家()A.赞可夫B.维果斯基C.皮亚杰D.马卡连柯正确答案：B(32.)人类与动物区别的本质特征A.劳动B.本能C.知识D.意识正确答案：D(33.)在我国教育方针的表述中，培养劳动者是()A.社会主义教育目的的总要求B.人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校教育质量标准正确答案：A(34.)学生是以学习为主要任务的人，其发展具有()A.可能性和可塑性B.现实性和潜在性C.现实性和特殊性D.现实性和可塑性正确答案：A(35.)教师胜任教学工作应具备的基本教育素养()A.思想品徳素养B.教育素养C.学科专业素养D.职业道德素养正确答案：C(36.)基础教育课程改革侣导培养学生探究意识创新能力课程()A.基础性B.拓展性C.研究性课程D.技能型课程正确答案：C(37.)为了丰富学生的感性认识，为了学生更好的理解各类术语和抽象知识，在教学过程中应该遵循的教学原则()A.理论联系实际B.直观C.循序渐进D.启发式教学正确答案：C(38.)教师进行课时计划时的核心环节()A.教学目标B.教学内容C.教学方法:D.多媒体设备及设施正确答案：C(39.)学校教育工作的中心()A.教学科研工作B.后勤服务C.思想政治建设D.教学工作正确答案：D(40.)把道德情感放在中心位置的道德教学模式()A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式正确答案：B多选题（共10题，共10分）(41.)教育学的研究对象是()A.教育状况和教育特征B.教育现象和教育问题C.教育规律D.教育情况和学生教育情景和学生正确答案：B、C(42.)在基础教育阶段，学校课程具体表现为(BCD)A.教学目标B.教学计划C.教学大纲D.教科书正确答案：B、C、D(43.)依据每节课所完成的教学任务不同为标准，可划分为()A.讲授新课B.复习巩固课C.检查课D练习课正确答案：A、B、C(44.)关于教育起源的经典学说是()A.劳动起源说B.心理起源说C.生物起源说D.神话起源说正确答案：A、B、C、D(45.)教师上好一堂课应具备的标准是()A.教学目的明确B.教学方法恰当C.教学内容正确D.课堂互动热烈正确答案：A、B、C、D(46.)学校智育的任务是()A.传授知识B.发展智力C.形成技能D.培养创新能力正确答案：A、B、C、D(47.)学校德育是指()A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育正确答案：A、B、C、D(48.)学校安排课程表应遵循的基本原则是()A.整体性原则B.实践性原则C.迁移性原则D.生理适宜原则正确答案：A、C、D(49.)下列属于自然主义教育主张的代表人物是()A.夸关纽斯B.卢梭C.笛卡尔D.加里宁正确答案：A、B(50.)班主任进行班级管理的方式有()A.权威型B.民主型C.专制型D.放任型正确答案：A、B、D判断题（共10题，共10分）(51.)教学永远具有教育性。正确答案：错误参考解析：这种说法是正确的。教学所具有的教育性，指的就是教学过程对人的情感、态度与价值观所具有的导向、指引和塑造作用。它是内在于教学过程的，是教学过程中不可或缺的组成部分，也是教学过程的实然状态。正如赫尔巴特所说．“我想不到任何无教育的教学”，教学永远具有教育性。(52.)1605年,培根在新工具一书中第一次把教育学作为一门传递的艺术，引入科学的殿堂。正确答案：错误(53.)教学就是关于教与学双边活动的过程。正确答案：错误(54.)班级是学校的细胞，是学校办学的基层组织单位。正确答案：正确(55.)教师的地位是由其教出的好学生的多少决定的。()正确答案：错误(56.)教学原则是教师在教学过程中必须遵循的客观规律。()正确答案：错误(57.)授受教学和探究式教学，是两种完全不同的教学方法。()正确答案：错误(58.)德育过程就是学生知情意行的过程。()正确答案：错误(59.)后进生是指各门学科成绩都落后的学生。()正确答案：错误(60.)我国现行的教育制度是传统教育学校制度的维承和发展。()正确答案：错误问答题（共5题，共5分）(61.)如何建立良好的班集体?正确答案：参考解析：(一)确定班集体的发展目标(二)选拔培养班干部和和极分子，建立班集体的核心队伍(三)建立班集体的正常秩序(四)组织形式多样的教育活动(五)培养正确的集体舆论,形成良好的班风(六)引导非正式群体成为班集体的积极力量(62.)学校文化具有哪些特征?正确答案：参考解析：1.学校文化是一种组织文化;2.学校文化是一种整合性较强的文化;3.学校文化以传递文化传统为己任;4.校园文化是学校文化的缩影。(63.)学生的本质属性有哪些?正确答案：参考解析：(一)学生是具有发展潜能和发展需要的人1.学生是人:(1)学生是能动的主体(2)学生是具有思想感情的个体(3)学生具有独特的创造价值2.学生是发展中的人。具有发展的可能性和发展的需要:(1)学生具有与成人不同的身心特点(2)学生具有发展的可能性与可塑性(3学生是具有发展需要的人(二)学生是教育的对象1.学生以学习为主要任务2学生在教师指导下学习3.学生所参加的是一种规范化的学习(三)学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象(64.)论述学生掌握知识与发展能力的关系?正确答案：参考解析：(1)掌握知识与发展智力是相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。现代教学论认为,教学不仅要使学生掌握知识技能,而且要发展学生的智力和能力，重视教学的发展性，是新时代的要求.1.掌握知识是发展智力的基础2.智力发展是掌握知识的重要条件3.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制(2)知识不等于智力，传授了知识不等于训练了智力。学生掌握知识的多少,并不完全表明其智力的高低，而发展学生的智力也不是一个自发的过程。必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件，有效地发展他们的智力和认识能力。知识与智力的相互转化，一般来说应注意以下条件:第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。只有掌握了规律性的知识,才能举一反三、触类旁通，才能实现知识的迁移。也只有规律性的知识，才需要理论思维的形式。第二，必须科学地组织教学过程，启发学生独立思考、探索和发现，鼓励学生选择不同的学习方法和认知策略去解决问题，学会学习，学会创造。第三，重视教学中学生的操怍与活动，培养学生的参与意识和能力，提供学生积极参与实践的时间和空间.第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。(65.)一位老师下课回到办公室，将教案重重排在桌子上，气呼呼的说:“现在的学生真的难带，我讲了多次的问题，有些学生还是不会，没法教了。”请利用教学理论分析案例。正确答案：参考解析：材料中教师没有很好的理解主导与主体结合的规律,没有遵循启发性和因材施教的教学原则，没有根据学生特点选择合适的教学方法。具体分析如下:1、教学过程的基本规律要求教师主导作用与学生能动性结合。2、启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导学生独立思考，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析、解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是:(1)调动学生学习的主动性(2启发学生独立思考，发展学生的逻辑