湖南省茶陵县高中英语 Unit 2 Sporting events Grammar and usage教学实录 牛津译林版必修4

湖南省茶陵县高中英语Unit2SportingeventsGrammarandusage教学实录牛津译林版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过牛津译林版必修4Unit2Sportingevents的Grammarandusage教学，帮助学生掌握现在进行时态的构成和用法，提高他们在实际语境中运用英语表达的能力。通过丰富的教学活动和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生跨文化意识，通过学习体育赛事的英语表达，增强对西方文化背景的理解；提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的语法练习，提高英语口语和书面表达能力；增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生协作解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：现在进行时态的构成及其在描述正在进行的动作或状态时的用法。

难点：现在进行时态在时间、频率和语态上的正确运用。

解决办法：

1.重点：通过实例分析和角色扮演，让学生直观理解现在进行时的构成和用法。

2.难点：设计一系列包含不同时间、频率和语态的练习，逐步引导学生掌握现在进行时的复杂用法。同时，利用多媒体资源展示不同语境下的现在进行时态，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时的基本规则和用法，为学生建立理论基础。

2.情景模拟法：设计真实情境，让学生通过角色扮演练习现在进行时的运用。

3.小组讨论法：分组讨论不同场景下的语法运用，培养学生合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示语法点和例句，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.互动练习软件：使用在线练习平台，提供即时反馈，巩固语法知识。

3.视频资料：播放体育赛事片段，让学生在真实语境中感受和练习现在进行时态。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界著名体育赛事的精彩瞬间视频，提问学生最喜欢的运动项目和原因，激发学生对体育赛事的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾过去学习的时态知识，如一般现在时和一般过去时，为学习现在进行时做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍现在进行时的构成（主语+be动词+现在分词），并举例说明。

-举例说明：通过展示多个句子和对话，展示现在进行时在不同语境中的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨现在进行时在不同场景下的运用，如描述正在进行的活动、计划即将发生的事情等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成课本中的练习题，包括填空、改错和翻译等，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，纠正错误，解答疑问。

4.实践运用（约20分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组分配一个体育赛事场景，要求学生使用现在进行时进行角色扮演。

-视频剪辑：播放一段体育赛事视频，要求学生根据视频内容用现在进行时进行口头描述。

5.拓展活动（约10分钟）

-课后作业：布置相关作业，要求学生收集并整理自己喜欢的体育赛事信息，用英语进行描述。

-课堂展示：下一节课安排学生展示自己的作业，促进交流，提高语言运用能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调现在进行时的构成和用法。

-反思：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育赛事新闻报道：收集与教材内容相关的体育赛事新闻报道，如奥运会、世界杯等国际大赛的报道，用于学生在练习和展示时的材料。

-互联网体育频道：提供各大体育频道的网址链接，如ESPN、BBCSport等，让学生通过观看英语体育新闻，了解最新的体育赛事信息。

-体育英语学习网站：介绍一些专门提供体育英语学习资源的网站，如SportsEnglishbyEnglishLanguageCenter，其中包含体育术语和句型。

2.拓展建议：

-阅读体育专栏：鼓励学生定期阅读英语报纸或杂志的体育专栏，如TheGuardian的Sportssection，提高对体育英语的阅读理解能力。

-观看体育纪录片：推荐学生观看一些以体育为题材的纪录片，如《TheLastDance》（关于迈克尔·乔丹的纪录片），通过观看影片学习体育英语的语境使用。

-制作体育新闻播报：组织学生分组制作简单的体育新闻播报，要求使用现在进行时态，提高学生的口语表达能力和新闻播报技巧。

-参与体育英语角：鼓励学生参加学校或社区组织的体育英语角活动，与其他学习者交流，练习使用英语讨论体育话题。

-设计体育比赛报道：让学生设计一份简单的体育比赛报道，包括比赛结果、球员表现等，提高他们对英语写作技巧的掌握。

-创作体育故事：让学生创作以体育为背景的故事，运用现在进行时态描述故事中的场景和动作，锻炼他们的创造性写作能力。

-体育英语词汇积累：提供一份体育英语词汇表，鼓励学生积累与体育相关的词汇，丰富他们的英语词汇量。

-体育文化讲座：邀请体育专家或英语教师举办关于体育文化的讲座，帮助学生了解不同国家体育文化的差异和特色。教学反思与总结在教学过程中，我深刻地感受到了教学相长的道理。以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。通过播放体育赛事的视频片段，我看到了学生们眼中闪烁的兴奋和热情。这种直观的教学方式让他们更容易理解和接受现在进行时的用法。同时，我也注意到了一些问题，比如在讲解语法点时，可能过于依赖PPT，导致学生缺乏对语法知识的深入思考。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生进行自主思考和讨论。

其次，我在课堂管理上也有了一些体会。在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对体育赛事不感兴趣或者英语基础较弱。为了解决这个问题，我计划在下次课之前，让学生提前预习相关体育知识，并准备一些简单的英语表达，这样可以在讨论时提高他们的参与度。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，他们对现在进行时的构成和用法有了更深入的理解；在技能方面，他们的英语口语和书面表达能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们对英语学习的兴趣和自信心有所提升。

然而，我也发现了教学中的一些不足。比如，在讲解复杂语法点时，部分学生可能还是感到困惑，这说明我在教学过程中需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况提供个性化的指导。此外，课堂练习的设计也需要更加多样化，以适应不同层次学生的学习需求。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解语法点时，尽量使用简单明了的语言，并结合实际例句，帮助学生更好地理解。

-在课堂管理上，加强对学生的关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-设计更多样化的课堂练习，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-鼓励学生进行自主学习，提供一些学习资源，如在线课程、英语学习网站等，帮助他们巩固所学知识。板书设计①现在进行时态构成

-主语+be动词（am/is/are）+现在分词

②现在进行时态用法

-描述正在进行的动作或状态

-表达即将发生的动作或计划

-与always,often,usually等频率副词连用

③现在进行时态的否定和疑问句

-否定句：主语+be动词的否定形式+现在分词

-疑问句：Be动词提前+主语+现在分词

④现在进行时态的时态标志词

-Now,atthemoment,rightnow,curr