学校三年发展规划（2025.1-2027.12）：聚焦核心克难题全力以赴谱新篇

学校三年发展规划（2025.1-2027.12）：聚焦核心克难题，全力以赴谱新篇为实现内涵式发展目标，紧紧围绕立德树人根本任务，不忘为党育人初心，牢记为国育才使命，全面提升我校教育管理水平和办学质量。立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》以及全国、省、市教育大会精神，不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命。深刻践行纲要中对教育改革创新、高质量教育体系建设的要求，积极推进“五育”并举，坚持德育为先，致力于培养社会主义新人。充分挖掘以“卓越”为主题的学校文化内涵，营造浓厚的人文管理氛围；坚持制度建校和文化立校，促进学校内涵发展和学校品位提升；坚持质量兴校和特色强校，实施教师与学校的共同发展战略，全面提升学校教育质量，为国家教育强国建设贡献力量，努力将学校打造成为区域教育的标杆。二、学校三年发展规划（一）深化德育建设1.德育总体工作：到2027年12月，德育工作以学生的全面发展为本，以提高德育的针对性和实效性为突破口，以爱党爱国教育、理想信念教育、道德品质教育、责任担当教育为主线，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，使学生具有良好的思想品德、坚定的政治信念、坚强的意志品质、健康的身心素质。2.德育具体工作：德育组织网络化：在三年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。德育内容体系化：进行理论研究，动员教师积极参加对学校特色项目如“五节四礼”等活动从支撑原理、实施步骤、效果评价等角度进行有效研究，构建品牌德育的理论体系。进一步重视活动策划和组织宣传，务必使我们的德育工作特色鲜明、效果显著、富有影响，起到区域辐射作用。以德育品牌建设为契机，对我校传统德育活动进行总结、反思，传承、发展，从更深层次上提炼我校的德育特色。加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性。德育工作全员化：加强德育队伍建设，以德育导师制的实施为突破，推进全员德育，调动全体教职工的积极性，提高德育工作的针对性与实效性通过案例反思等方式方法建立和完善德育队伍的校本培训之路，通过“青蓝工程”加强班主任后备队伍培养。德育制度科学化：完善学生管理和德育评价机制，探索建立以“自我申报、分级考评（合格、优秀、示范）、动态管理”为主要内容的自主发展性评价系统，力求突破德育评价形式主义流弊，提高评价系统的激励性、发展性功能。做到管理思路清晰，管理方法科学，管理目标人性化，德育科研规范化。（二）加强队伍建设1.打造坚强有力的领导班子：坚持将政治建设放在首位，建设“政治强、业务精、作风正、人品好、效能优”的领导班子。强化党建引领，凝聚奋进力量：强化党建工作责任落实，凝聚全校奋进力量，力促形成围绕教育抓党建、抓好党建强发展的良好局面。将党建活动与教学教研深度融合，扎实开展爱党爱国教育、红色教育、“四史”教育、主题教育，设立“党员教师先锋岗”，擦亮“双培养”品牌，引领师生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。履行办学治校主体责任：加强班子勤政廉政建设，建设“党风清廉、校风清朗、教风清正”的学校。建立班子成员联系支部制度。重视意识形态工作，牢牢把握社会主义核心价值体系在学校意识形态领域的统领作用，确保学校全体师生无不当言论，无负面影响，无信教人员。坚持用制度办学治校，健全完善规章制度。以校为家，依法治校，民主管校。团结一心、聚精会神强质量、谋发展：班子成员加强学习，增进团结，相互理解，相互支持，提升思想境界，提高工作水平。“扛压力”“增动力”“挖潜力”，牢固树立以教学教研为中心，以教师为本，教学为重，教科研先行的办学理念，努力提升教学质量。树立学生全面发展的质量观，加强学生德育、安全、心理健康、疫情防控等工作，突出抓好学生的成长教育、养成教育、挫折教育、感恩教育、素质教育，坚持立德树人。2.培育师德好师风优业务强的教师队伍：建章立制，营造公平环境：完善“359多维”评价体系，与时俱进跟上教育新形势、新要求以及学校发展、个体发展等需求，进一步健全评价体系，动态调整评价要点，力争做到不仅使学校各项工作有章可循，更为每位教师的发展营造了公平环境，使个体的潜能得以充分发挥。加强培训，提升业务能力和素养：坚持“走出去、请进来”的原则，积极开展教师培训工作。组织教师分批赴国内知名学校交流学习。邀请国内知名教育教学专家来校讲课、作专题报告。完善平台，助力教师成长：针对不同年龄和不同层次的教师，搭建完善教师成长平台。以“青年教师成为学习型教师、中年教师成为研究型教师、老年教师成为经验型教师、骨干教师成为专家型教师”为培养目标，引领教师自主发展，形成特色。针对刚入职的新教师，学校安排新老教师“师徒结对”；针对工作3-10年的青年教师，完善“青年教师共同体”；针对工作10年以上的教师，完善“名师工作室”。同时举办教坛新秀、骨干教师教学课堂大赛，开展名师示范课活动。教研结合，追求“双轮驱动”效果：“教不研则浅，研不教则枯”。以听评课、一课一研、课堂观察、课堂大赛、教学视导、课题研究等为抓手，推进教学研究，探索教学规律，通过一定时间的实践与探索，形成学校独具特色的高效课堂教学模式。人文关怀，打造和谐幸福校园：加强教师的教育地位，充分尊重教师，给教师足够的自主权和人性化管理，激发教师的积极性，培养教师，服务教师，既要使用教师，更要成就教师。着力改善教职工的工作和生活条件，创造温馨、宽松的工作氛围，改造提升运动健身场所，关心教职工个人问题。3.配优中层干部队伍：建设一支团结协作、执行力强、运转高效的服务型干部团队。优化处室职能，发挥整体职能：优化学校部门机构的组合，细化处室岗位职责，明确分工、责任到人。加强教育培训，筑牢“思想根基”：健全干部队伍学习培训制度，努力提升干部队伍理论素养和业务能力，树牢“一切为师生服务”的意识，要求广大干部珍惜岗位，以身作则，积极谋事，认真干事，努力成事。强化考核管理，激发队伍活力：建立干部队伍考评机制，实行半年报告、年度考核。强化实践锻炼，提供“成长土壤”：加强中层后备干部的培养，选聘一些德才兼备的年轻骨干教师，按照在岗位上培养，在锻炼中使用的原则，配齐、配优、配强中层干部队伍。4.强化班主任队伍建设，增强学校核心发展力：把认真负责、宽厚仁爱的教师选聘到班主任岗位，培养一支勇于奉献、开拓进取、素质优良的班主任队伍，引领学生健康成长。以比赛促成长：对标班主任基本功大赛要求，继续优化“十佳班主任”评选，成立班主任核心团队，关注班主任专业成长，进行班主任技能指导。加强业务培训：每年组织班主任培训、经验交流，强化班主任知识储备、业务能力、工作经验、技能提升。注重情感交流：在培养青年班主任的过程中，加强沟通交流和心理建设，尽可能地为他们排忧解难。建立激励机制：提高班主任的待遇，建立向班主任倾斜的政策和其他激励机制，以激发班主任的工作热情。健全考评体系：建立健全班主任队伍选聘、任用、考核评价机制，增强班主任工作的责任感，提高其管理班级的水平。培养后备力量：采取多项措施，加大对班主任后备力量的建设和培养，建成优秀青年教师班主任后备梯队。开展班主任“青蓝工程”活动。由班主任工作经验丰富、任职年限较长的教师担任“导师班主任”，由上进心强的青年教师成为“见习班主任”，两者在共同管理班级的同时，进行传帮带。5.注重工会队伍建设：通过健全组织建设，完善工作制度，丰富文体活动，精准困难帮扶，实施职业健康工程，加强教代会建设等举措，把服务学校发展与服务广大职工结合起来，把凝聚力量与开展活动结合起来，把维护权益和保障福利结合起来，为广大职工想问题、办事情、做服务，较好履行“维护职工合法权益、竭诚服务职工群众”职责。强化思想政治教育，加强工会干部队伍建设，为学校发展凝心聚力。推进教代会、岗位职责、工作流程、财务管理等工作制度建设，促进工会工作规范化、制度化。以提升校园文化、丰富精神生活、促进身心健康为核心，创新形式、拓展内容，开展丰富多彩的、适应学校特点、符合校情民意的文体活动。摸清底数，掌握实情，积极开展困难帮扶工作，对因病因灾因意外发生的困难，及时予以帮扶救助，将组织的温暖送到困难职工心上。每年组织职工体检，适时开展户外拓展活动、健康提升培训，改善员工身心亚健康状况。加强党委对教代会建设的领导。进一步健全教代会组织机构，根据需要设立专门工作委员会。健全和完善教代会制度，落实教代会职权，规范教代会的筹备和召开程序，推进民主管理，完善民主监督。（三）聚焦教学教研建设通过三年努力，着力打造高质高效的“特色课程、质量评价、教研特色”教学教研质量提升工程。建立具有我校特色的课程体系，科学合理的教学质量评价体系，立体综合的教研提升平台。1.提高教师队伍整体素质：教师继续教育：未来三年，继续创设开放型校本培训方式，采用“请进来走出去”的灵活培训方式。督促老师参加继续教育学习和培训。强化教师理论学习：树立终身学习理念，构建学习型教师团队；继续实施“青蓝结对”工程；进一步健全校本教研制度。扎实开展丰富多彩、形式多样的教研活动。2.实施科研兴校，健全教科研机制：建立一套科学合理、立足实际的管理制度：理顺学校、科室、年级部、教研组、备课组的关系：进一步完善校领导联系年级和学科组制度。在教师管理、学生管理等聚焦教育教学中心工作中，以年级部为管理单位，科室人员作为年级部教师服从年级部统一管理，同时作为决策机构的科室，当年级部工作中涉及到科室工作时，科室做好指导和配合工作。科室、教研组、备课组人员由学校统一任命管理，年级部使用。建立和完善一套科学合理的教育教学质量评价体系，以最大程度地调动教师教学的积极性：具体为“六办法一中心”：课堂教学评价办法；教学成绩评价办法；班级管理质量评价办法；教师专业发展促进条例；德育课程和校园文化建设促进条例；行政管理考核办法；后勤服务目标绩效考核办法；建立“教学质量督导中心”。科研骨干教师队伍建设：打造高素质教研型教师队伍：在今后三年内，学校要求每位教师积极参与课程研究，先教学定位，再教研接轨。对新教师着重规范其教学行为，力争提前达标；对中青年教师要求走在教育教研的前沿，通过教学探究和教学评比，强化其教研能力，并加速教学转型，从经验型教师转向教研型教师；对老教师注重总结升华。建立一个立体综合的教研提升平台，让教师的个人发展在制度中发展、在集体中发展、在活动中发展：成立学术委员会。搭建教科室-学术委员会-学科主任-学科教师四层级的教研专业成长体系，构建学习型科研团队。将教科研重点转到教研组工作中，重点探索如何应用先进教育理论和方法改进课堂教学，提高教学效益。以科研为抓手，通过课题研究，指导教师在教育教学实践中发现问题、分析问题和解决问题。到2025年，培养一批教科研能力较强、能持续稳定取得良好教育教学效果的教师。完善校本课程建设：过三年努力，建立一套符合课程改革要求、符合我校校情、符合学生发展需要的课程体系。具体为六个方面：学科教学分层可选；竞赛培养初见成效；活动课程精彩精致；课后服务全面细致；作业评价校本特色；科技创新成果丰硕。3.强化管理，不断提高教育质量：加强对教学过程的全程管理，抓好备课、上课、作业、辅导等教学环节的管理工作。备课管理：进一步推动“一课一研”工作的开展，反对形式主义，务求实效，发挥集体智慧，形成合力，提高课堂教学质量。教案管理：注重激发教师的创造性，突出教师自身的优势，实行有利于教师设计个性化教案的教案管理。上课管理：规范教师的教学行为，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会。鼓励学生创新，尊重学生人格，建立民主平等和谐的师生关系。提高课堂教学效率。作业管理：严格控制作业量，避免机械式的重复训练，引导学生完成探究性、实践性与操作性的作业。鼓励教师根据教学目标，自己设计作业，分类分层布置作业，注重多样化、富有实效的作业检查或批改方式。杜绝把作业作为惩罚学生的手段，使学生快乐学习。学习辅导管理：要体现因材施教原则，对学习有困难的学生应予以更多的关心和帮助，要求教师与基础差的学生结对帮补。教学评价：改革评价的方法与途径，采用更科学化的、人性化的评价途径和方法。统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量，充分发挥评价的育人功能，促进教师、学生积极主动地发展。（四）校园文化建设校园文化提升是一项系统工程，主要从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化等四个方面开展提升行动。1.精神文化：校史传承与教育：加大校史展览馆建设力度，开展校训宣传践行活动，以校训校史的强大文化内涵，促进学生敦品励学。典礼活动：持续拓展深化“五节四礼”（社会实践节、心理健康节、经典诵读节、体育节、科技文化节，开学礼、拜师礼、成人礼、毕业礼）特色品牌活动，打造活动育人、仪式育人、实践育人、文化育人的亮点德育项目。2.制度文化：定期梳理学校制度，做好各项工作的废、改、立，让学校各项工作开展有章可循，大力倡导良好的师德风范、建立和完善师德考评制度。3.行为文化：组织学生清明缅怀先烈、重温入团誓词、“研学红色之旅”、诵读红色经典、观看红色影视、学习英雄模范，打造红色文化长廊，将红色文化融入学科教学，让学生在红旗下成长、在红色中成熟。大力开展爱国卫生运动，通过“关爱野生动物保护美好家园”“文明健康有你有我”“倡导公筷公勺树立文明新风”“垃圾分类从我做起”以及“雪绒花”心晴驿站“关爱心理健康呵护心灵成长”、“体育节”等活动。4.环境文化：加强图书馆、校史馆、荣誉室、科技馆、种植园等活动阵地建设。加强教职工业余体育文化中心建设。利用道路墙面展板展牌等，设计突出校园特色的宣传小品，增强公益宣传感染力，激发师生走近公益、热爱公益、参与公益的热情。（五）提升后勤服务质量1.加强后勤队伍建设：依据学校后勤工作实际情况，定岗、定员、定责，明确职责，培训后勤人员，提升他们业务能力和服务水平。2.完善后勤管理制度：修订完善设备购置、日常检修维护、教学配备等制度和工作运行程序。健全学校资产管理制度。完善经费收支、预算、审批、报销、校产出入库登记、报废报损等校产财务管理制度。3.提供优质生活服务：加强食堂管理，严格执行食堂管理制度，确保师生饮食安全、满意。加强学生公寓管理，给学生创造良好的休息和生活环境。4.做好维护维修工作：对基础设施、校园设备定期组织维护保养，及时开展维修改造，确保学校设施设备正常运行，为师生的教学、学习、工作提供保障。（六）平安校园建设始终把校园安全工作放在心上、抓在手上，牢固树立安全意识，扎实抓好安全管理，切实落实安全措施，坚决杜绝安全事故，确保校园平安稳定。1.建立安防体系。建立“人防、物防、技防”立体安保体系，保安24小时有值守，安全监控全覆盖，消防设施完备，定期组织用电、消防、食品等安全检查，及时消除安全隐患。加强校园及周边巡逻，组织保安护校、民警互学、家长送学活动，呵护孩子平安健康成长。2.强化安全教育。开展防震防灾防空演练活动，提升事故预防、应急处置能力；加强学生活动、交通消防、食品卫生、疏散逃生演练、季节流行病预防、防溺水等安全教育工作。聘请法治副校长上法治课，防范意外伤害、未成年人犯罪、校园欺凌。3.压实安全责任。要深刻认识维护校园安全、学生安全的重要性，进一步树牢安全责任意识，把安全责任作为第一责任，坚决落实“一岗双责人人负责”，坚持以问题为导向，进一步压实工作责任、完善工作措施、加大工作力度，坚决防止发生影响校园安全稳定的事件。4.完善应急预案。真的社会安全类突发事件、公共卫生类突发事件、事故灾害类突发事件、网络、信息安全类突发事件、自然灾害类突发事件、考试泄密、违规类突发事件等，建立应急预案，健全应急机制，有效预防、及时控制和妥善处理各类突发公共事件，提高快速反应和应急处理能力，确保学校师生员工的生命健康安全，保持正常的教育教学秩序，维护学校和社会稳定。坚持预防与应急处置相结合，立足于防范，常抓不懈，防患于未然。建立健全安全隐患、矛盾纠纷排查、整改和调处机制，争取早发现，早报告，早控制，早解决。五、美化环境建设以科学发展观和可持续发展理念为指导，进一步绿化、美化校园，建设绿色校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，促进人与自然的和谐发展。1.校园整洁亮丽。校园亭阁长廊错落有致，道路幽径绿树成荫，成为广大师生精神家园和工作学习