高中历史《高中全程学习方略》2025版选择性必修3第五单元　第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流含答案

高中历史《高中全程学习方略》2025版选择性必修3第五单元第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流含答案第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课标·定位核心·导学1.通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂。(时空观念、历史解释)2.认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。(史料实证、唯物史观)1.掌握“两大战争”:第一次世界大战和第二次世界大战2.理解“三个影响”:民族民主意识的觉醒、世界殖民体系的瓦解和新兴国家文化的新发展学习任务1第一次世界大战与民族民主意识的觉醒活动1阅读教材第一目第一至三自然段,了解第一次世界大战后民族民主意识觉醒的背景历史因素一战前,东欧和东南欧的被压迫民族已经有不断高涨的民族独立愿望和行动思想因素一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地政治因素(1)一战摧毁了四大帝国,诞生了一系列民族独立国家。(2)第一次世界大战对欧洲的殖民帝国产生重要影响[教材开发]阅读课本“史料阅读—斯塔夫里阿诺斯著,王红生等译《全球分裂:第三世界的历史进程》”,分析第一次世界大战对殖民地半殖民地民族独立运动有何影响。提示:一战期间,民族自决原则传播,成为指导民族独立斗争的武器,一战后,亚非拉地区出现了争取民族独立和推进民主的进步运动,这些斗争形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮;欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击,世界殖民体系开始解体。活动2阅读教材第一目第四、五自然段,掌握第一次世界大战后民族民主意识觉醒的表现和影响1.表现中国五四运动爆发,马克思列宁主义传播,中国共产党成立法属印度支那胡志明在法国参加了共产党,转向了以民族解放斗争来争取国家独立印度甘地领导的非暴力不合作运动持续开展,尼赫鲁更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标,并为之奋斗其他非洲的埃及,拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动2.影响:这些斗争形成20世纪第一次民族民主运动的高潮,冲击了以欧洲为代表的殖民主义势力,世界殖民体系开始解体[教材开发]阅读课本“历史纵横—泛非会议”,指出泛非会议的召开产生了哪些积极影响。提示:为唤起民族自决、推动非洲民族解放运动、促进非洲团结作出了贡献。学习任务2第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解活动阅读教材第二目,掌握第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解背景战争期间,为了彻底打败法西斯侵略者,反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,明确支持殖民地、半殖民地的独立要求战争结束后,随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播,第二次民族民主革命浪潮兴起表现(1)随着日本的战败,朝鲜获得了独立,中国收复了台湾(2)二战后,英帝国很快解体(3)法国签署《埃维昂协议》,承认阿尔及利亚独立影响世界殖民体系最终土崩瓦解,退出了历史舞台[教材开发]阅读课本“史料阅读—《大西洋宪章》《关于被解放的欧洲的宣言》《联合国宪章》”三则材料,这三则材料体现的共同思想是什么?提示:三则材料都体现了民族自决和追求民主的思想。学习任务3第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展活动阅读教材第三目,掌握第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展1.特点:(1)第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家;(2)形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。2.表现:(1)印度:现代文化呈现多样化原因统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向,同时注重发展传统文化表现①政治体制学习英国,中央与地方分享权力,采取宗教与政治分离政策②主要官方语言为印地语和英语③崇尚甘地思想,尊重宗教信仰的多样性。历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活(2)新加坡、韩国:儒家文化与西方文化结合背景20世纪60-80年代,成为亚洲的新兴工业国特点注意发扬儒家文化的精华,同时又注意吸收西方文化的精华,努力创造一种现代的东方文化(3)埃及:背景①第二次世界大战后,埃及成立了共和国②共和国进一步消除殖民主义影响,复兴民族文化特点现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化,并带有欧洲和西亚等地的文化元素表现①宗教:伊斯兰教为官方宗教,也有少数人信仰基督教等其他宗教。②语言:阿拉伯语为官方语言,但英语和法语也被广泛使用。③名胜古迹:古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产,对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响[图解历史]东西方文化的融汇——新加坡、韩国[教材开发]阅读课本“1988年汉城奥运会的宣传海报”图文资料,说明该海报如何体现出韩国民族文化与西方文化的结合。提示:该海报设计将韩国传统舞蹈扇子舞与代表奥林匹克精神的五环徽标巧妙结合在一起,既体现了韩国的民族文化,又极富现代感。主题一两次世界大战与民族民主运动的高涨【体系构建】【史料探究】1.史料证史——第一次世界大战后的民族民主意识觉醒史料一战间接影响了亚洲人民与帝国主义列强之间的关系。在战争后的数十年间,民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量……摆脱外国的控制,实现民族统一,成为知识分子的梦想和新的政治领袖的目标。在这一过程中,亚洲领导者利用了欧洲思想体系,但又或者改变,或者修改了这些意识形态,使其适合本国的传统。……也正是在这些观点和理论指导下的民族解放运动,对刚刚形成的凡尔赛体系造成了猛烈的冲击。——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史:文明的传承与交流》[研讨交流]阅读史料并结合所学知识,指出“这些观点和理论”包含哪些思想。列举两个“对刚刚形成的凡尔赛体系造成了猛烈的冲击”的亚洲民族解放运动,并用一句话概括这些运动的地位。(时空观念、史料实证)[破法]抓住关键信息:“民族主义”“实现民族统一”“猛烈的冲击”并结合所学知识作答。[成果展示]思想:和平主义、民族主义、民族自决原则、社会主义思想。运动:中国,五四运动;法属印度支那,胡志明领导民族解放斗争;印度,甘地领导的非暴力不合作运动。地位:这些运动形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。【链接学术前沿】第一次世界大战后,亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲,中国继资产阶级革命后又出现五四运动,印度的非暴力不合作运动等新革命形式发展;在非洲,埃及爆发了反英独立运动;在拉丁美洲,虽没有广泛的暴力武装革命,但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。——摘编自王春良等《新编世界现代史1900—1988》[观点解读]史料说明第一次世界大战后,民族民主运动方式多样化,资本主义世界殖民体系遭到打击。2.问题探史——两次世界大战与世界殖民体系史料第一次世界大战和第二次世界大战的一个主要差别在于欧洲殖民地的结局。欧洲对殖民地的控制因第一次世界大战而被削弱,但还没有遭到彻底的破坏;实际上,欧洲因获得作为托管地的阿拉伯地区而扩大了它的殖民地范围。相反,第二次世界大战之后,不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民地,极其迅速地结束了欧洲的统治。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》[研讨交流]根据史料,概括指出两次世界大战对殖民体系的影响有何不同。(史料实证、历史解释)[破法]抓住关键信息:“没有遭到彻底的破坏”“不可阻挡的革命浪潮”进行分析。[成果展示]第一次世界大战后欧洲对殖民地的控制有所削弱;第二次世界大战后欧洲的殖民地纷纷独立,推动了殖民体系的瓦解。【史论阐释】第一次世界大战后民族民主意识的觉醒1.第一次世界大战改变了欧洲的政治版图,摧毁了四大帝国,将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到亚欧非各地,推动新兴民族国家的出现。2.在第一次世界大战过程中,印度、阿尔及利亚、突尼斯、摩洛哥等英法殖民地人民的民族民主意识日益高涨,民族自决原则成为指导当地人民争取独立、民主的武器。3.在第一次世界大战过程中,沙皇俄国相继爆发了二月革命和十月革命,分别推翻了沙皇专制和资产阶级的统治,促成人类历史上第一个社会主义国家的出现。社会主义的理想和信念,深刻影响了人类社会的各个方面。4.第一次世界大战后人们反思战争,反战和平运动持续高涨,和平主义思潮盛行一时,标志着人类文明程度的提升。主题二第二次世界大战后新兴民族国家文化的发展【体系构建】【史料探究】1.史料证史——现代印度文化的特点史料今天的印度,应当说是依然处于从传统社会向现代社会的过渡阶段。传统文化中的一些落后陈腐的观念已逐渐随风而逝,其中的精华如对精神生活的崇尚等则流传下来①。西方文化在继续冲击着这个古老而又年轻的国家②。印度文化的生命力是极其顽强的。在社会现代化的过程中,它的根本绝不会丧失,它也绝不会迷失自我。印度业已开展的经济改革在加速国家的发展,但它走向现代化的道路似乎还很漫长。……印度班加罗尔已经建起电子一条街,被誉为印度的硅谷,但就在这条街上,印度教徒的神牛如入无人之境而高视阔步③。——摘编自刘建《从传统走向现代化——对印度文化发展的若干思考》[研讨交流]史料体现出印度文化发展的显著特征是什么?(史料实证、历史解释)[破法]抓住关键信息:由①②③信息进行概括。[成果展示]传统文化精华得以保留发展;遭受西方文化的冲击;社会习俗某些方面新旧参半,落后与进步并存。2.史家明史——新兴民族国家的文化重构与发展史料东亚儒家社会同西方自由放任的社会有着根本的差异。儒家社会相信个人脱离不了家庭、大家族、朋友以至整个社会,而政府不可能也不应该取代家庭所扮演的角色。新加坡依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序,传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求知等美德。——摘编自李光耀《经济腾飞路——李光耀回忆录(1965-2000)》[研讨交流]进入近现代社会以后,亚非人民在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中,或被动或主动地对文化进行选择与重构。依据材料并结合所学,围绕这一主题加以简要论述。(唯物史观、史料实证)[破法]抓住关键信息:“儒家社会”“家庭的凝聚力、影响力”“传承……美德”并结合所学知识分析。[成果展示]新加坡形成了新加坡民族(或本土)文化与西方文化相结合的新文化。新加坡有浓厚的儒家文化背景,在经济发展过程中,注意发扬儒家文化的精华,如注重家庭的凝聚力、影响力,传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求知等美德;同时也注意吸收西方文化的精华,如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等,努力创造一种现代的东方文化。这种现代东方文化,维持了良好的社会秩序,进一步夯实了国家的基石,也造就了有生产力的人民,推动了新加坡经济的增长。【链接学术前沿】在东亚、东南亚国家摆脱殖民统治获得独立时,对这些新生国家的前途,西方的政治界和思想界,同时存在两种不同的观点。一种是悲观的,他们预测新独立的国家将无法克服面临的巨大困难,将长期深陷种族矛盾、阶级冲突、社会动乱而不能自拔。一种是乐观的,他们认为,新独立国家如同18、19世纪的欧洲国家,只要学习西方,走西方所走过的道路,必定会成为现代化的国家。——马克垚主编《世界文明史》[观点解读]史料说明西方对新生国家的前途出现两种不同的观点,但只是当时的预测,没有考虑到新兴民族国家的国情,也不符合后来这些国家的发展方向。【史论阐释】新兴民族独立国家文化复兴的特点特点表现吸收借鉴外来文化(1)印度接受来自西方的一些基本价值取向(2)新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华、吸收西方文化的精华(3)现代埃及文化中含有欧洲和西亚等地的文化元素重视民族文化复兴(1)印度注重发扬传统文化,崇尚甘地思想,尊重宗教信仰的多样性(2)埃及汲取古埃及优秀文化遗产,复兴民族文化在传统与现代碰撞中创新发展(1)印度在吸收借鉴外来文化的基础上走上独特的发展道路(2)新加坡、韩国努力创造一种现代的东方文化(3)埃及发展具有非洲特点的阿拉伯文化点拨坚持多种文化并存与互补,能够将民族文化与西方文化有机结合,有利于第二次世界大战后新兴民族独立国家文化的复兴。题组1第一次世界大战与民族民主意识的觉醒1.战争摧毁四大帝国,诞生了一系列民族独立国家,改变了欧洲的政治版图,这场战争是()A.亚历山大远征 B.第一次世界大战C.拿破仑战争 D.第二次世界大战【解析】选B。第一次世界大战摧毁俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国,诞生了一系列民族独立国家,改变了欧洲的政治版图,故选B,排除A、C、D。2.第一次世界大战后形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮。以下事件属于此次运动的是()A.美国独立战争B.俄国十二月党人起义C.法国大革命D.胡志明领导越南民族独立【解析】选D。一战后胡志明领导印度支那民族独立运动,故选D。A、B、C均不是一战后的民族民主运动,排除。3.第一次世界大战后印度的非暴力不合作运动别具特色,这场运动的领导者是()A.提拉克 B.桑地诺C.扎格鲁尔 D.甘地【解析】选D。印度的甘地主张非暴力不合作运动,故选D。提拉克并不主张“非暴力”,排除A;桑地诺是尼加拉瓜反美游击队领导人,扎格鲁尔是埃及独立运动领袖,排除B、C。4.下表为20世纪20-40年代部分亚非拉国家民族解放运动简表。这说明()中国国共两党领导的国民革命运动埃及游行示威、罢工罢课以及街垒战印度国大党领导的非暴力不合作运动墨西哥卡德纳斯进行改革A.民族民主意识觉醒B.国家实现民族独立C.世界殖民体系形成D.民族独立相互配合【解析】选A。表格中的事件都是当时的民族独立运动,说明民族民主意识的觉醒,故选A。表格中的事件没有体现实现民族独立和相互配合,排除B、D;世界殖民体系形成是在20世纪初,排除C。【补偿训练】一战后,在亚洲,印度人民多次发起非暴力不合作运动;在非洲,埃及人民通过多种斗争方式,迫使英国承认埃及为独立主权国家;在美洲,桑地诺带领游击队反对美国扶植的独裁政权,迫使美军撤出尼加拉瓜。由此可知,这一时期的民族民主运动()A.动摇了世界殖民体系B.实现发展中国家联合C.终结了欧美列强侵略D.使世界政治格局变动【解析】选A。根据材料可知这一时期民族民主运动的共同作用是动摇了世界殖民体系,故选A。材料未涉及这些国家是否联合,排除B;材料中殖民地半殖民地国家的斗争并未终结欧美列强侵略,也未导致世界政治格局的变动,排除C、D。题组2第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解5.它在政治理论上进一步确立了民族自决原则和废除殖民主义的正义性,“它”是()A.美国独立战争 B.拉丁美洲独立运动C.第一次世界大战 D.第二次世界大战【解析】选D。第二次世界大战期间通过一系列宣言和声明,在政治理论上进一步确立了民族自决原则和废除殖民主义的正义性,故选D,排除A、B、C。6.第二次世界大战期间,反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等,支持殖民地、半殖民地的独立要求。主要目的是()A.加速世界殖民体系瓦解B.团结反法西斯力量C.强化宗主国的政治地位D.划分战后政治版图【解析】选B。题干材料的主要目的是团结殖民地、半殖民地的力量,以取得反法西斯战争的胜利,故选B。加速世界殖民体系瓦解是其客观影响,而非目的,排除A;此措施不利于强化宗主国的政治地位,排除C;支持殖民地、半殖民地独立与D无关,排除。7.某同学拟写小论文“第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解”。以下史事,他可以选用的是()A.奥匈帝国解体 B.巴西合众国成立C.郑成功收复台湾 D.阿尔及利亚独立【解析】选D。二战结束后,法国承认阿尔及利亚独立,符合材料“第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解”的限定,故选D。一战后,奥匈帝国解体,排除A;1889年巴西合众国成立,排除B;郑成功收复台湾是在1662年,排除C。【拓展延伸】世界殖民体系瓦解的原因(1)根本原因:亚非拉人民的斗争,争取民族独立的解放运动高涨。(2)重要原因:旧殖民帝国历经两次世界大战的打击,实力衰落。题组3第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展8.当今世界上许多国家的官方语言都与近代西方国家的殖民侵略有关,与印地语同为印度的官方语言的是()A.英语 B.法语C.西班牙语 D.葡萄牙语【解析】选A。英国曾经将印度变为殖民地,在很长时间内对印度进行殖民统治,“与印地语同为印度的官方语言”应当是英语,故选A。法语、西班牙语、葡萄牙语不是印度的官方语言,排除B、C、D。9.第二次世界大战后,独立的埃及形成独特的文化,其特点是()A.基督教为官方宗教,取消其他宗教B.阿拉伯语、英语和法语同时使用C.注意发扬儒家文化的精华D.种姓制度深刻影响了社会【解析】选B。独立后的埃及,阿拉伯语为其官方语言,英语和法语也被广泛使用,故选B。第二次世界大战后,埃及确立伊斯兰教为官方宗教,但基督教等其他宗教仍然存在,排除A;C是新加坡等国的文化特点,排除;D是印度的文化特点,排除。10.第二次世界大战后,亚洲新兴民族国家的文化复兴中,儒家文化与西方文化结合的代表国家是()A.埃及 B.美国C.韩国 D.印度【解析】选C。第二次世界大战后韩国注意发扬儒家文化的精华,同时又注意吸收西方文化的精华,故选C,排除A、B、D。【深化点拨】第二次世界大战后的新兴民族国家在建设现代化的过程中,形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。单元提升课答案速填:①以人为本②家国情怀③和而不同④连续性⑤佛教 ⑥民主与科学 ⑦四大发明勤劳智慧的中华民族创造了博大精深、源远流长的中华文化。中华优秀传统文化蕴含丰富的内涵,承载着中华民族孜孜不倦的民族精神,是中华民族不断前行的精神动力。在漫长的发展过程中不断吸收外来的文化,丰富了中华传统文化的内容,同时中华传统文化不断向外传播,推动世界文明的发展。围绕“源远流长的中华文化”这一主题,完成以下问题。主题一中华文化的发展历程[任务驱动]在中华文化五千多年的发展历程中,对原有文化传统的继承和不断吸收外来文化,丰富和发展了中华文化的内容。中华传统文化经历了怎样的发展历程?有何影响?[深度思考]时期表现影响春秋战国殷商西周的官学下移,《诗》《书》《礼》《易》等得以创制,诸子百家,群星璀璨为政治体制、社会组织、观念意识树立了可供多元选择的范式两汉之际佛教传入中国,与中国本土文化从彼此冲突演变为相互交融汉胡互补,儒佛道三教交汇融通唐中叶后一是中国本土化佛教形成,二是吸收了佛学思辨成果的新儒学——理学形成与发展与地主—自耕农经济、文官政治相匹配,构筑了渐趋成熟的古文化定式近代向西方学习以救亡图存成为主流文化在物质、制度、行为、观念诸层面引发了巨大的变迁主题二中华优秀传统文化的内涵[任务驱动]中华优秀传统文化蕴含丰富多彩的内涵,形成了中华民族优秀的民族精神,是推动中华民族持续发展的动力和源泉。中华优秀传统文化的内涵在当代中国有何价值?[深度思考]内涵当代价值以人为本有利于肯定人的价值;有利于推动人的全面发展、社会的全面进步;有利于让发展成果惠及全体人民,造福人民民本思想注重人民的政治权利;妥善处理人民与国家的关系,获得人民支持;有利于社会的稳定和谐、民主政治的建设和发展天人合一道法自然有利于提高民众的环保意识;有利于建立人与自然和谐发展的关系和可持续发展的理念家国情怀有助于提升个人道德修养;增强爱国主义精神;增强中华民族凝聚力;树立人类命运共同体理念等崇德尚贤天下为公有助于人们树立远大的理想与抱负,提高道德修养,成长为优秀人才自强不息厚德载物激励着人们奋发向上,不断前进,成为激发人们为民族统一、社会进步而英勇奋斗、鞠躬尽瘁、死而后已的精神源泉主题三中华文化的世界意义[任务驱动]在中华文化发展过程中,中华优秀传统文化不断向外辐射和传播,丰富了世界文明,对世界文明的发展作出中国贡献。古代中华优秀传统文化的传播对世界有何影响?[深度思考]传播内容传播地区影响汉字、儒学、佛教东亚和东南亚地区各国在汉字的基础上创造了本国文字,推动了当地的文化交流和发展;儒学在东亚、东南亚等地区流行;各国佛教得到发展制度、律令、建筑、音乐、绘画、服饰、习俗等东亚和东南亚地区促进了东亚和东南亚地区社会的进步与文明的发展;丰富了人们的生活四大发明欧洲促进欧洲文化教育的发展;促进欧洲由封建社会向资本主义社会转型生产技术和思想文化东南亚促进了当地的开发;推动经济发展和文明的进步1.(2024·黑吉辽选择考·T2)表1是北魏皇族女性墓志的部分内容。表1人物内容将军冯邕之妻元氏母义三恪,道著二王,肃穆闺闱,见重君子长乐长公主元瑛允备,四德无违,孝友出于自然,柔恭表于天性乐安郡公主元仲英女节茂于公宫,妇道显于邦国表1反映了当时 ()A.门第观念得到强化B.因俗而治政策得到推广C.礼仪规范得到传承D.儒家伦理道德得到认同【解析】选D。通过墓志内容可知,当时墓主女性均符合儒家所提倡的“三从四德”的要求,成为女性的道德楷模,这说明儒家伦理道德得到认同,D正确;墓志内容强调的是女性符合儒家伦理道德,而不是门第观念,排除A;墓志内容属于儒家文化范畴,没有涉及因俗而治政策,排除B;墓志内容属于女性墓志,墓主均符合儒家伦理道德,但并没有体现礼仪规范,排除C。2.(2023·北京等级考·T1)中国传统音乐以宫、商、角、徵、羽为五声音阶。《史记·乐书》记载:“闻宫音,使人温舒而广大;闻商音,使人方正而好义;闻角音,使人恻隐而爱人;闻徵音,使人乐善而好施;闻羽音,使人整齐而好礼。”这一表述体现了中华文化 ()A.重视选贤任能 B.尊重个性自由C.强调多元互鉴 D.注重仁义道德【解析】选D。据材料可知,中国传统音乐的五声音阶,其中“恻隐而爱人”体现的是“仁”,“方正而好义”体现的是“义”,“乐善而好施”体现的是“德”,“温舒而广大”体现的是“道”,“整齐而好礼”体现的是“礼”,综上可知,材料中的表述体现了中华文化注重仁义道德,故选D。材料中没有体现政治主张,排除A;材料描述的是中华文化体现的做人原则,没有描述个性自由,排除B;多元互鉴指文化间的交流与借鉴,在材料中没有体现,排除C。3.(2023·山东等级考·T17)阅读材料,回答问题。书中的时代·时代中的书表2、表3是晚清某位思想家(1809—1874)代表作的目录摘编和版本情况。表2(一)汰冗员议广取士议厚养廉议减兵额议……(二)均赋税议兴水利议筹国用议罢关征议……(三)重儒官议改科举议改会试议停武试议……(四)收贫民议稽户口议严盗课议复宗法议……(五)制洋器议善驭夷议采西学议重专对议……表3稿本成书于咸丰十一年(1861)抄本1861年后在士大夫中广泛流传津河广仁堂刻本光绪九年(1883)江西豫章刻本光绪十年(1884)弢